浅谈技校教师应具备的素质

在市场经济条件下,做为一名教师,必须提高自身素质,才能适应新形势的需要,教师自身素质提高应从以下几方面加以要求。 一、具备较高的政治素质 作为合格的称职的教师应具有崇高的信念,忠诚于社会主义教育事业,坚持四项基本原则,认真贯彻执行党和国家的教育方针,具有强烈的事业心,高度的责任感和无私的奉献精神,不受金钱物欲的迷惑,在政治思想、道德品质、作风、工作、生活等方面堪为人师,在教育观念、人才观念、竞争观念、法制观念等方     

技校理论教师应具备的素质

技工学校培养社会主义现代化事业的建设者和接班人.作为教育者,首先应具有良好的思想政治素质.要忠诚党的教育事业,热爱学生,热爱专业.热爱教育事业主要表现在热爱学生和热爱专业上,教师要用心灵来热爱教育学生.技工学校的理论教师不仅要热爱自己所教的学科,而且还要热爱学生未来的专业(或工种),使学生从教师的言行中生动、具体地体验本专业在整个现代化建设中的地位,从而提高学生学习的自觉性和积极性.     

技校教师应具备的基本职业素养

近几年．技校招进部分整体素质较差的学生。面对这部分学生，老师们感到力不从心，上课纪律难以维持，课程难以进行。老师们的同感是：“真拿他们没办法了，这些学生吃硬不吃软，只能靠棍棒教育。”难道他们就真的无药可救了吗?棍棒教育只是治标而不能治本，靠“武力”只能起到暂时维持纪律的作用，却不能真正让学生信服，从而自觉遵守纪律。     

双师型教师应具备的能力

从事职业教育的教师担负着培养应用型和技能型专业人才的任务,他应具有“双师型”素质,也就是说,“双师型”教师应具有下列各方面的能力…… 一、分析处理教材的能力 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是教师进行教学的主要依据。教师要领会教材的编写目的,熟悉其体系结构,掌握其中全部内容,在分析、理解、掌握教材内容的基础上,对其进行适当的增减,尤其是要把与本专业有关的最新知识充实进去,做到既不脱离教材,又不受制于教材。 二、备课能力 备课是一项艰苦细致的创造过程,要根据学生、教学大纲、教材制定出周密的教学汁划,合理地安排教学进度;要钻研出每一堂课的重点、难点、知识点;同时要注意教学内容的新旧结合、难易结合、前后结合以及相关知识的横向结合等等,把所要讲授的内容加工成主题鲜明、层次清楚、重点难点突出、通俗易懂的教学模块,采用合适的教学方法和手段把知识传播给学生。     

声乐教师应具备的能力

声乐教师既要具备声乐理论知识和示范演唱能力，又要具有全面的音乐素质和钢琴即兴伴奏能力，还应具备教学组织能力和人师表，海人不倦的风范。     

英语教师应具备的能力

英语教师应具备的能力曹随着改革开放的不断深入，我国人民与世界各国人民之间的交往日益频繁，外语作为一种交际手段显得越来越重要。这就向外语教师提出了更高的目标和要求。我认为，作为一名英语教师，除了应具备其他学科教师所具有的教学基本功和水平外，还应有以下能...     

教师应具备的教学能力

教师的教学能力决定着教学质量提高的程度，这就要求教师必须具备以下几个方面的教学能力。     

中学语文教师应具备的能力

新课程的推广实施已经近九年的时间了.面对新课程,许多教师明显感到课改对自身的综合素质要求提高了.一些教师感到自己的知识储备和执教能力明显不足,需要补充的知识和技能非常多,但又不知从哪些方而入手来提升自己的专业素养.在当前新课程进行得如火如茶的的形势下,中学语文教师必须从以下几个方面努力.     

浅析教师应具备哪些能力

教师是实施新课程的第一人力资源,其观念、素质和能力将决定着课程实施的效果。新课程所倡导的理念最终要通过课程的实施得到贯彻和体现,教师要改变个人的教学习惯、教学方法和教学行为,不断地扩大知识面,完善知识结构,在实践中学习．在反思中进步,努力提高自身专业水平和能力。那么教师到底要具备哪些能力？     

教师应具备哪些教学能力

教学是一门艺术,是一个教师必须掌握的技能。任何一堂课都离不开教师的教学,教师能否把课堂教学组织好,直接影响着教学工作能否顺利地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。教师教学能力的高低,是教师能否出色完成教学任务的重要因素。笔者认为,作为一名教师要具备以下几种能力。     

浅谈声乐教师应具备的能力

声乐是一种带有创造性表演的艺术,它要求歌唱者要有良好的文化修养,还要有丰富的想象力.作为声乐教师需要有丰富的教学经验和歌唱实践经验,还要将自己的实践经验加以总结、提炼,用于教学工作中.     

信息化时代教师应具备的能力

正在最近国家出台的《教育信息化十年发展规划》中,明确指出了信息技术对教育具有革命性的影响,这对主要依靠信息技术开展教学的电大及其向开放大学的转型尤为重要,教师信息技术应用能力建设也因此成为一个重要课题。我们曾就二十一世纪教师能力问题进行过一些研究,主要包括四个方面:一是教师应该具有什么样的理念和能力,应该怎么去服务学生。教育部在建设数字教师标准的时候,主要关注了三方面问题:其一,教师要具有以学生为本、面向学生和培养学生养成的能力。其二,要以培养学生的实践能力为取向,即要使学生在完成学业后具有很强的职业能力。其三,要使学生具备社会生存     

声乐教师应具备的专业能力

声乐教师的专业能力直接影响着声乐教育教学活动能否顺利进行。声乐教学如何提高教学质量,如何不断发展和完善,关键在于教师所具备的全面的专业能力,即教学能力、艺术实践能力、钢琴伴奏能力、科研能力。     

新课改后教师应具备的能力

新课改改变了传统的教学模式,把培养学生学会做人放在了首位,以人为本是新课程的核心理念。一切为了每一位学生的个性发展,关注每位学生,关注学生的情绪和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。改变了过去那种重认知轻情感,重教学轻育人的状况,要求教师在传授知识的同时,更加注重学生能力的培养,     

高素质教师应具备的核心能力

教师是决定教育成功的重要因素，本以2l世纪对于高素质教师必备的几项核心能力进行论述，试图在建设高素质师资队伍方面作些探讨。     

高中语文教师应具备的履职能力

目前,随着新课程改革的不断深入推进,高中语文教学各种新的教学模式方法层出不穷,有力地促进了教学成效的提高。这样的教育教学发展态势,对高中语文教师岗位履职能力提出了更高更新的要求,作为新时期的高中语文教师,要能够把握住教育发展的脉搏,紧扣重点环节,通过广泛深入的学习,来提升自己的业务能力、教学水平。结合当前的教育发展     

教师应具备的课程开发能力

１．熟悉课程开发的过程。一般遵循８个步骤：成立学校课程开发委员会，理解国家和地方课程发展纲要，明确表述学校教育哲学或办学宗旨，分析课程需求（包括学生、社区和学校需求），课程资源评估（包括人力、财力、物力），确立校本课程目标，设计校本课程结构，编写课程方案。２．课程资源的开发和利用能力。课程开发所需要的资源有时间资源、自然资源、人力资源、物质资源、财力资源等。每一项资源的开发和利用都●需要教师具有合作和沟通的能力，能够融洽人际关系、具备广泛交流技术的能力，掌握能够表达自己实践经验的语言。３．对课程…     

谈音乐教师应具备的能力

教学改革的深入发展和中等师范学校音乐教学大纲的公布与执行,对中师音乐教师的专业知识与能力提出了全面的高标准的要求,它包括教学能力,自学能力和审美能力三个主要方面。 一、教学能力 1.对教材的驾驭能力。教材是教师教学活动的主要依据,是获得系统知识的主要来源。教师必须准确掌握教材的科学性、理论方面的系统性以及音乐作品中的思想性与表现手段中的艺术性。音乐学科     

浅谈教师应具备的多种能力

新课程给教师给予了极大的发展空间，同时，也对教师提出了各种挑战，所以，教师应多方面锤炼自己，使自己具备多种能力。