数学教学中学生自学能力培养

海门市初中数学《学程导航》教学范式推进,正在向纵深发展,在《学程导航》教学范式实践中,笔者深刻体会到：《学程导航》教学凸显自主探究,互动生成的方式,以教师的智慧开启学生的智慧,将“知识”转变成“思维”,使“知识”走向“智慧”,是一种充满民主的、灵动的、情智互促的教学课堂．笔者就教学范式中学生自学能力的培养,谈几点粗浅的看法．     

数学教学中学生自学能力的培养

能力是在掌握知识的过程中逐渐形成和发展的.知识的掌握又有赖于能力,特别是自学能力的提高,有利于调动学生的课堂参与意识,使学生产生自觉学习的积极性,形成“我要学”的心态.在数学教学中,自学是一种自主、探究、发散式的学习方法,它会使学生更好地掌握和理解数学的真谛.在多年的数学教学实践中,我主要从以下几方面进行学生自学能力的培养.     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

<正>课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中,从而调动学生的"情"与"知",使学生真正成为课堂的     

略论数学教学中学生自学能力的培养

21世纪将是知识竞争的时代,竞争的实质,归根结底是人才的竞争,为此,不少国家都已着手酝酿并实施面向新世纪的人才培养工程,以把握未来竞争的主动权.为适应新时代的需要,我国必须深化教育改革,大力推行素质教育.数学知识宝库的内容是非常丰富的,在校学生只能学到一些基本的理论知识和得到各种能力的初步训练;懂得怎么去学习,去获取知识、发展智力,就能拿到打开知识宝库的钥匙,而自学能力便是这把钥匙的主体.因此,在新的形势下,教师在传授基础知识的同时,必须加强培养能力特别是自学能力.使学生在走向社会后,就能永远立于不败之地,适应时代的…     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

联合国教科文组织指出:未来的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。学会学习,是21世纪人才必须要具备的才能之一。因此,在教育教学中,教师除了传授知识给学生外,更重要的是要教给学生学习的技能,正所谓"授之以鱼不如授之以渔"。基于此,我在高中数学教学中,特别注重对学生自学能力的培养。在实践中,逐步摸索出自己的一套经验,在此愿和大家一起分享。首先,让大家了解具备自学能力的重要     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

任何人要想有所作为,都离不开自学.随着社会的发展,人类知识的总量在不断增加.在知识激增、竞争加剧、科学技术日新月异的今天,人们要适应不断发展变化的新生活,惟一的途径就是自学.     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学是一门抽象、严谨、应用又非常广泛的学科，在学生眼中数学就是抽象的定义、概念，单调的公式、定理、公理以及枯燥无味的数字、符号。对学数学缺乏兴趣，特别是进入职业技术学院的学生，更是不愿学习这门课程。如何培养学习兴趣、培养自学能力，让学生自觉主动的学好数学，是一个值得研究的课题。     

小学数学教学中学生自学能力的培养

自学能力,是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力。学生进行自主学习有利于新知识与他们头脑中原有的知识联为一体。自学必须讲究方法,逐步使学生脱离教师,不再依赖教师。形成自学的能力,养成自学的习惯,这种方法对小学教育教学尤其重要。对学生以后的学习也起到十分重要的作用。     

低年级数学教学中学生自学能力的培养

学生自学能力的培养是一项长期系统的工程,必须从小学低年级抓起。低年级数学教学如何根据学生的年龄特点和个性差异,启迪学生智慧,是小学教学教育工作者共同关心和研究的课题。下面谈一谈自己粗浅的认识和体会。一、激发学习兴趣,培养学生自学兴趣是学生的最佳动力,是推动学习积极性、主     

小学数学教学中学生自学能力的培养

学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。小学数学教学,应以学生为主体,积极培养学生自主学习的能力,以适应时代的需求,充分发挥数学课的优势,与现代教育理论相结合,在培养学生自主学习的能力方面积极发挥教师的主导作用。     

小学数学教学中学生自学能力的培养

《学记》中写道：“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣。”意思是引导学生而不是牵着学生走,师生才能融合成一体;策励学生而不是推学生,学生学习起来才能感到容易;启发学生不代替学生得出结论,学生才能独立思考。基础教育课程改革的具体目标强调“改革课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”所以在数学教学中要注重培养学生的自学能力,帮助学生掌握好的学习方法。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的，主动获得知识，运用知识形成技能的一种综合能力。学生数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”，培养学生的自学能力。     

浅议小学数学教学中学生自学能力的培养

什么是自学能力?笔者认为,就小学数学而言,一是能把课本读懂,二是能把课本上的知识用活.能有这两项本领就具有一定的自学能力了.自学能力的高低,取决于学生对课本的理解程度和读书的效率.     

浅谈在数学教学中学生的自学能力培养

随着知识经济时代和信息化社会的到来，人们越来越清楚地认识到终身学习的重要性。因此，作为终身学习的一个最基本、最重要的前提——自学能力，自然也备受关注。而中学教育是“为人生做准备”的教育，理应担负起对学生自学能力培养的重任，这也正是当前素质教育下培养创造性人才的     

略谈小学数学教学中学生自学能力的培养

《数学课程标准》明确提出:"小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。"这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的"教是为了不用教"的教学理念。教学的目的就是使学生由"学会"转化为"会学"。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。     

略谈小学数学教学中学生自学能力的培养

《数学课程标准》明确提出：“小学数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革的目标之一。”这体现了我国教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”的教学理念。教学的目的就是使学生由“学会”转化为“会学”。因此,在小学数学教学中培养学生的自学能力具有重要意义。     

初中数学教学中学生自学能力的培养策略

学生自学能力的强弱,在很大程度上决定了新课程倡导的自主探究、合作学习等学习方式能否实现,教学中是否能落实学生的主体地位。因此,培养学生的自学能力和自学习惯,是当前教师的一项重要任务。有鉴于此,本文探讨初中数学教学中如何培养学生的自学能力。