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尹继琴 《华夏少年(简快作文 )》2007,(6)
所谓素质从广义讲是指事物本来的性质,从狭义讲是指人的先天的解剖生理特点,主要是感觉器官和神经方面的特点,是人的心理发展的生理条件。人的心理来源于社 相似文献
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实施素质教育的点滴体会人的素质包括生理、心理和社会文化3个层次。生理层次即人的自然生理素质,是在先天遗传性和后天获得性的基础上表现出来的人体形态结构和生理机能的相对稳定的结合状况和特征。心理层次指人的心理品质,是在认知情感、意志过程中所表现出来的认知... 相似文献
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首先让我们了解一下“音乐” ,按照各种教科书的解释 ,音乐是一种声音的艺术 ,它以具有一定特性的音响作为基础材料 ,通过有规律的变化组合 ,构成可以通过人的听觉感受来把握的艺术形象。那何谓素质教育呢 ?按照《辞海》上的解释 ,单纯的“素质”主要指“感觉”和“神经”两个方面的生理特点 ,并带有“先天”的特征 ,“素质”本身是无法教育的 ,而“素质教育”这一概念 ,从根本上讲 ,则可以说是在人的固有的“感觉器官”和“神经系统”的生理各种基础上开发和促进人的“心理发展”并赋予人的心理内容和提升人的发展水平的活动。我们再了解一… 相似文献
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素质一词本是生理学概念,主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点,是人的心理发展的生理条件。人的素质是以先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心特质和知识能力。人的现代素质是指人适应现代社会和个体发展需要所应具有的体质、品质和能力。 相似文献
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目前,大学教育正在逐渐由“专业教育”和“应试教育”向素质教育转化。何为素质教育?这需要从人的素质谈起。人的素质包括三个方面:生理层面、心理层面和社会层面,即生理素质、心理素质和社会文化素质。生理素质是指个体神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官等生理构造(形式)方面的内容。心理素质是指态度、认知、情感、意志、需要等心理品质以及个性心理方面的内容。 相似文献
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素质一词在心理学上系指人的先天的解剖生理特点,主要是指感觉器官和神经系统方面的特点。它是人的心理发展的生理条件。在教育学上,素质系指人通过后天社会实践和学习获得的内在生理和心理品质特点,或称为素养。广义的素质包括思想道德、文化科学、身体心理、审美和劳动技能诸多方面的内容。它是通过素质教育和社会实践活动以及环境的长期作用和影响沉淀在人们身上的内在生理、心理和文化品质特征。不同的社会和时代要求人们具有不同的素质,也就要求有不同的教育;不同社会和时代的教育造就不同素质的人才。小康社会的实现和继续发展要… 相似文献
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目前,大学教育正在逐渐由“专业教育”和“应试教育”向素质教育转化。何为素质教育?这需要从人的素质谈起。人的素质包括三个方面:生理层面、心理层面和社会层面,即生理素质、心理素质和社会文化素质。生理素质是指个体神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官等生理构造(形式)方面的内容。心理素质是指态度、认知、情感、意志、需要等心理品质以及个性心理方面的内容。社会文化素质主要是指个体适应、自学、创造、交往、沟通等方面能力的内容。这三个层面的发展相互影响,相互制约,表现出种种复杂的发展状态。素质只是人的心理发展的生理条… 相似文献
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张秋瑾 《赣南师范学院学报》1998,(6)
一、“素质教育”是时代赋予的历史重任所谓素质,是指人的心理发展的生理条件,这里既有先天因素,也有后天因素,且两者是互为因果的。素质也是人的能力形成和发展的物质前提的。人的素质包括政治、品德、知识、心理、身体等方面的内涵。正如马克思在阐述人的理想素质时... 相似文献
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何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一. 相似文献
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<正> 素质是以人的先天禀赋为基础,在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化素质的质量水平。它包括了思想素质、科学文化素质,身体素质和劳动技能素质。而生物科学素质则是科学文化素质构成要素之一。 相似文献
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心理素质是指生命个体在先天生理遗传的基础上,通过后天社会化的过程,在环境、教育及主体社会实践等综合因素的影响下形成发展起来的,表现在心理能力、心理状态及个性心理品质上,并外显于心理行为的综合素质。心理素质包括认知、需要、动机、情感、意志、性格等智力和非智力方面的素质,是人的素质结构中的核心因素。人的心理素质在教育的影响下,才能发挥出人的潜在的能力,从而推动人的整体素质的提高。。 相似文献
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加强师范生心理素质教育的紧迫性和有效途径 总被引:2,自引:0,他引:2
宋立娥 《中国职业技术教育》2004,(27):19-20
师范生是未来的教师,其素质状况如何直接影响到我国教育的质量.在师范生的素质中,包括生理素质、心理素质和社会文化素质.生理素质是指人们与生俱有的感知器官、运动器官、神经末梢和大脑在结构和机能上的一系列特点,主要受遗传因素的影响;心理素质主要指人的心理发展水平和心理特征,是以先天的禀赋为基础,后开的环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质,是先天和后天的"合成";社会文化素质是指人们从社会中获得的素质,如思想道德素质和科学文化素质等,在整个素质系统中,身体素质是载体,社会文化素质中的思想道德素质和科学化素质是人才发展事业成功的两翼,而心理素质就是前两者发展的基础与关键.良好社会文化素质的形成和发展离不开健康的心理素质;健康的心理素质也可以促进生理素质健康发展.前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:"没有心理上的修养,体力的、道德的、审美的修养就不可想象."因此,加强师范生心理素质教育,对于建设具有全面素质师资队伍具有深远的意义. 相似文献
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教育的根本目的是为了提高民族素质,这里的素质是指人的身心组织结构及其质量水平。它包括三个层面:其一是生理层面,指在遗传基础上形成、发展起来的生理解剖特征和生理机能特征。它表现为“人本身的自然力”,是素质结构中的物质方面。二是心理层面,指人的心理品质,它是在认识、情感、意志过程中所表现出来的认识兴趣与能力,社会适应与情绪的调控能力,自我意识与意志品质,等等。三是社会文化层面,是以人的生理组织结构为物质载体,经过内在心理过程而形成的社会文化素 相似文献
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高师应重视中学语文师资素质的培养沈阳师范学院中文系李振华所谓素质,从狭义的角度说是指生理学上人的神经系统和感觉器官的先天特点;从广义的角度说,包括人的性格、毅力、兴趣、气质、风度等心理品质,以及后天的修养。一般讲,做为人的素质由三方面组成的,即政治素... 相似文献
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丁小树 《中学生数理化(高中版)》2013,(2):91
何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平.它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质.化学科学素质是科学文化素质构成因素之一.学生的化学科学素质包括学生的化学科学的知 相似文献