以“关键能力”为本的职业教育发展趋势

知识经济不但没有改变职业教育的地位，反而使其重要性和社会作用更趋突出，职业教育市场竞争加剧，教育应在教会学生适应未来社会上下功夫，应从单纯注重知识转向注重素质教育和能力教育，尤其要注重把知识转化为素质和能力。加强“关键能力”的培养是由现代经济发展的特点所决定的，加强对学生“关键能力”的培养是全面推进素质教育的需要。     

推进素质教育 培养创业人才

第三次全国教育工作会议确定推行素质教育，这是适应当前我国现代化建设对劳动者的要求和教育改革的形势而提出的，是今后我国教育发展的总的指导思想。职业教育作为培养社会生产服务第一线劳动者的主要力量，更应当推进素质教育。一、推进素质教育，应深刻认识素质教育的内涵要正确认识和深刻理解素质教育的概念，不要把素质教育当作筐，什么东西都往里边装。职业教育要推进素质教育，其最终目的是培养高素质的劳动者，使受教育者具有综合职业能力：包括具有良好的思想政治素质、敬业精神和社会责任感，良好的职业道德和行为规范，健康的生…     

如何在初中历史课堂加强爱国主义教育

随着素质教育的不断发展,在初中的历史课堂上,教师越来越注重爱国主义的教育。青年是祖国未来的希望,而初中阶段正是学生打好基础的关键时期,教师要引导学生做有理想、有担当的新青年,明白爱国的重要性。因此,教师在给学生传授知识时要激发学生的情感,加强学生的爱国主义教育。本文从创设情境课堂、借助语言描述、优化教学手段三个方面入手,对于如何在初中历史课堂加强爱国主义教育进行了分析探究。     

烹饪实践课教学中如何培养学生的职业意识

中国加入WTO际化程度不断提高，市场经济逐步建立和完善。社会对每个就业而言，不仅对专业知识提出了一定的要求，对从业的职业道德、敬业精神也提出了较高的要求。为了让学生毕业后，被社会认可、接纳，在教学过程中，尤其在职业教育过程中，教育要有意识、有目的地对学生进行职业意识、职业行为的培养。     

加强综合素质培养提高学生的协作能力

职业教育作为就业教育,担负着为社会培养高素质劳动者的重任。社会经济发展越快,对职业技能培训工作的要求就越高,职业学校学生综合素质的培养就显得尤为重要。因此,加强综合素质教育,培养学生的敬业精神和协作能力是职业学校教育教学的重要内容,也是学生走向就业岗位成为懂技术会操作有能力的高素质劳动者的基础。     

职业教育与素质教育的理论界说及其他

职业教育与素质教育既相矛盾又相统一。从社会来说，职业教育的目的是为了成批生产有专门技术的劳动力，从个人来说，接受职业教育是未来谋生的需要。而素质教育着眼的是教育的人本功能，它不带有明确的目的和阶段性，从社会和个人来说，都是注重人的最根本、最终极的需求。在职业教育中加强素质教育非常重要     

历史新课改视野中的爱国主义教育

在新课程改革下，历史学科长期存在的育人功能应加大力度，历史教学中的爱国主义教育，对于全面实施素质教育，培养学生鲜明的社会责任感，健全的人格等，具有重要意义。如何进行爱国主义教育，可采取下面几项措施：重视和加强乡土历史教学；开展多种形式的课外活动：确定不同时期爱国主义教育的重点内容，有目的有计划分层次地进行爱国主义教育。     

论素质教育在职业教育的意义

<正> 所谓素质教育,简言之,即使教育者形成适应社会生存和发展的基本条件。作为职业教育,它所面对的受教育者是要直接走向社会,从事实际工作,因此,他的素质如何对社会的各项事业会有很大影响。由此,职业教育教学活动中,不仅要注重对学生传授知识,培养实践能力,以适应将来工作需要,更重要的是加强思想品德教育,提高学生整体素质,去适应未来社会发展的需要,这是职业教育必须遵循的原则。     

四种类型的日本学校职业教育

日本职业教育的目标，一是培养学生自我管理能力；二是培养学生的敬业精神；三是培养学生从事一定职业的技能和能力，促进个性发展。日本职业教育主要由学校职业教育和社会公共及企业内的职业培训教育两大部分组成。其中学校职业教育主要是从高中阶段开始，有高中职业学校、高等专门学校、短期大学、专修学校。 （1）高中职业学校 日本高中教育主要分普通高中（简称普高）和职业高中（职高）两种。普高主要对学生进行统一的普通高中教育课程；职高则按职业方向进行教育，设有农业、工业、商业、水产、家庭、医护等35种职业科目。 日本职高的…     

从“杨辉三角”说到八国联军侵占北京——数学课进行爱国主义教育一例

进行素质教育就要更加重视思想政治和品德教育,就要努力提高学生的社会责任感和全面素质。而在课堂教学中对学生进行爱国主义教育就是对学生进行思想政治教育、提高学生社会责任感的一条重要途径。在数学课堂教学中能进行爱国主义教育的材料是很多的,例如从π≈3.1415926说到对中华民族有卓越贡献的祖冲之,从勾股定理说到大禹治水,从数列求     

语文教学中的素质教育

在语文教学中，教师要对学生进行思想道德素质教育。教师要结合课文，挖掘课文中的爱国主义情愫，使学生受到爱国主义教育。语文教材在这方面题材广泛，内容丰富，如《最后一课》、《谁是最可爱的人》、《最后一次讲演》等课文中的主人公表现了崇高的爱国主义精神，     

职业教育要培养学生五种能力

我国的《职业教育法》要求我们必须坚定不移地高度重视和大力发展职业教育。而职业教育的改革和发展必须以素质教育为导向，以提高学生全面素质为目的，教育学生学会做人、学会学习、学会生存、学会创新。学会发展。一、学会做人。这是说要学会处理人与人、人与社会之间的和谐关系，在立身处世之中能够减少失误，避免挫折。因此，职业教育在对学生进行职业技术教育的同时，还必须对他们进行择业立身所需要的思想道德修养教育。一个人如果仅有真才实学，而没有献身精神，在工作中就缺乏热情，聪明才智就不能得到充分发挥，在市场竞争中就会遭…     

素质教育呼唤高尚师德

基础教育由应试教育向素质教育转变的根本在于建设一支高素质的教师队伍。素质教育不仅对教师的业务素质提出了更高的要求,而且呼唤着高尚的师德。一、素质教育要来教师直有＊业精神素质教育以提高全民族素质为目的,它决定着我们国家和民族的未来,是一项光荣而又十分艰巨的事业。素质教育要落在实处,迫切需要教师更具有执着的敬业精神,有对教育事业强烈追求的内在动力,有高度的责任感和荣誉感。敬业精神作为调节教师个人利益与教育事业关系的道德规范,是教师职业道德的本质要求;用一般的工作热情对待教育事业是远远不够的,素质教育…     

联系实际进行爱国主义教育

联系实际进行爱国主义教育魏井祥，李祥对高校学生进行爱国主义教育，我们要结合学生的思想实际，抓住难点问题。有的放矢地做好工作，才能发挥其积极作用，避免或减少其消极影响。难点之一是少数学生对正面教育有抵触情绪。难点之二是学生中的拜金主义思潮淡化了爱国主义...     

物理课德育因素的渗透

德育教育是现代素质教育的重要内容。在多年的中学物理教学实践中，我结合教学内容，从以下几个方面进行了德育因素的渗透。一用物理学史的知识和物理学家的崇高品格对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国主义精神爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。在课堂教学中，要尽可能地寓爱国主义教育于知识教育之中，通过经常性的熏陶、喻示、诱发，使学生经过不间断的积淀，在思想上迸发出爱国主义的火花。一是了解我国古代科学技术的灿烂辉煌。这是课堂教学中爱国主义教育的基础。如：中国人…     

对职业学校非技能性素质教育的新理解

职业教育应把非技能性素质教育放在首位，提升职业教育的新理念，职业教育与社会需求挂钩，重视职业指导工作，培养学生的职业道德修养、职业心态、团队精神以及学生服务社会、服务他人的意识教育．笔者通过职业指导工作过程中，对当前职业学校的非技能性素质教育问题进行思考，产生了一些认识和理解．     

结合中师实际 把爱国主义教育落在实处

结合中师实际把爱国主义教育落在实处五常师范刘永祯对学生进行爱国主义教育是学校思想政治教育的重要内容。师范学校是培养未来的小学教师，爱国主义教育的重要性更加突出，它直接关系到下一代的成长，关系到祖国的前途。当前学校的爱国主义教育主要是采取课堂教育、社会...     

浅论职业学校素质教育

素质教育理论与模式在普通中学已经比较成熟了，而对职业学校素质教育还需进行深入的探讨和研究，要根据职业教育的特点，对学生进行思想道德素质，身心素质，化素质，专业技术素质等方面的教育，使职能学校的毕业生能更好地适应社会的需要，增加他们在社会上的竞争力。     

在职业教育中加强素质教育

素质教育是按照培养社会主义建设者和接班人的要求 ,促进全体学生全面、和谐、主动发展的教育。职业教育是为社会各行各业培养合格劳动者的教育。职业教育以满足社会和经济需求为准则 ,以社会用人单位的评价作为办学水平和成效的标准 ;以适应社会和经济需求作为自身发展的原动力。在职业教育中实施素质教育 ,应突出如下几个方面 :一、更新职业教育观念。要在职业教育中实施素质教育 ,教育工作者如果没有一个思想观念的转变和认识的提高 ,则素质教育难以启动 ,素质教育仅是一句空话。因此 ,要在职业教育中实施素质教育 ,要求教育工作者一定要…     

初中历史教学中的爱国主义教育

爱国主义是世代相传的对自己祖国的一种最为深厚的感情,也是中华民族赖以生存和强盛的凝聚力,更是推进中国社会发展的巨大精神力量。故此,党和政府历来非常重视对国民,特别是对青少年进行爱国主义教育。爱国主义的一个重要表现是要把民族。今人的利益和命运与国家的利益和命运密切联系在一起,对国家的利益和命运强烈的关注,对国家的美好未来有执着追求和勇于献身的精神。初中学生正值人生观、价值观形·成时期,对这些肩负未来的学生进行爱国主义教育是极为必要的,也是必需的。相对而言,初中历史教材也是对学生进行爱国主义教育的最…