栖息艺术殿堂开启智慧之门——艺术院校语文教学艺术化研究

艺术院校的学生与普通高校学生相比在心理特点、文化基础和专业素养等方面都有其特殊性,在艺术院校教学过程中,特别是语文课堂上,艺术化教学的提出有其特殊意义.本文从艺术院校语文教学的现状和改革的必要性、艺术院校实施语文教学艺术化的理论依据、艺术院校语文教学艺术化的具体构想及艺术化教学中可能存在的问题这四个方面对艺术院校语文教学艺术化进行研究.     

让语文教学回归＂艺术化＂的殿堂

将教学“艺术化”在语文教学中的运用．是针对语文教学中运用科学性精确教学产生一些问题而提出来的．其依据是我们认知世界的方式不但是理性,同时又是感性的直觉的艺术,还有语文学科本身具有的艺术性、开放性和蕴藉性。我们在进行艺术化教学时．应运用艺术内容和艺术化教学技巧,从而增加语文教学的趣味性和提高语文教学的有效性。     

关于教育技术艺术化理念的思考

教育技术是现代传播技术手段在教育教学中的应用 ,其应用的最高境界是艺术化。只有实现了艺术化 ,教育技术的功用才能发挥到极致。因此 ,教育技术的艺术化是教育技术工作的出发点和归宿。从艺术化的理念出发 ,我们可以在教育教学环境的创设、传播制品的开发与应用、教育技术人才的培养等方面进行重新认识和设计 ,制定教育技术的运行策略 ,为实现教育教学的艺术化目标而努力。     

谈我国学校武术教学中的设计艺术

以“情感教育”为灵魂的艺术化教学设计是当前学校武术教学彰显人文关怀和进行审美教育的具体体现。本文以艺术设计为视角,从教学内容、教学语言、教学示范、教学程序四个方面对学校武术进行了艺术化设计,以期为学校武术教学改革提供一定的理论参考。     

小学数学课堂艺术化探析

对于教师而言,上好每一堂课是根本义务和职责.如何营造一个趣味盎然、充满生机、富有艺术化的小学数学课堂,是呈现在小学数学教师面前的一个大问题.在小学数学实际教学过程中,教师不仅要将教学当作一门科学,更要将其当成一门艺术.如果将小学数学教学比作一棵树,那么课堂的艺术化教育就是这棵树上最美丽的鲜花,因为它凝聚了教师教学及管理上的智慧,它是灵活运用各种教学方法及手段的集中体现.本文就是通过对小学数学艺术化教学进行着重阐述,提出当前时期下如何加强小学数学课堂朝着艺术化方向发展的具体途径及方法,最后在结论中指出营造小学数学课堂艺术化环境的几点重要意义.     

信息技术与学科教学的有效整合

信息技术与课程整合是一场深刻的教学理念、教学方式变革,在这场变革中不断地对整合的理论和实践进行反思将有助于整合探索的良性发展。信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。     

论教学活动艺术化的实质

教学活动的艺术化,是人们在追求教学活动专业化基础上的更高追求.弄清教学活动艺术化的实质,对于教学实践和"教学艺术"研究是一种理论支撑.文章主张,教学活动的艺术化,体现了教师教学劳动的创造性,体现了教师教学操作的美学追求,意味着教学活动的诗化和风格化.     

造型艺术化的中学历史教学

教学艺术化是一个永恒的话题。拙文借鉴了一些名师在中学历史教学方面的经验,同时结合笔者在中学历史教学方面的做法,从历史插图、摄影照片、多彩邮票、美观板书四个方面粗浅地阐释了造型艺术化的中学历史教学及其重要性。     

如何利用信息技术搞好高中语文教学

信息技术是教学多要素、多渠道、多角度、多层次、科学化、艺术化、民主化的重要手段,信息技术与学科整合教学又是科学与艺术的统一,是实现教学科学的艺术化和教学艺术的科学化的完美融合。     

初中历史课堂的艺术性探究

本文从初中历史课堂教学的环境、使用的语言及所使用的教学手段来探讨初中历史课堂教学的艺术化问题。通过探讨得出:要实现初中历史课堂教学效果就必须进行艺术化设计。     

课堂教学艺术的巧用

所谓课堂教学艺术化,是指在教学过程中使教学方法、技能、技巧得到艺术化的运用。通过这种艺术的影响,学生乐于学习,激发学生的求知欲望,达到点有所通、启有所发、导有所悟的最佳教学效果。那么,构成课堂教学艺术化的因素有哪些？如何创造艺术化的课堂教学呢？一、善教者精于备课,     

论体育课堂教学艺术化

采用文献资料法,通过对体育教学与艺术关系的分析与研究,论述了体育教学艺术的概念、本质、特征与内容,提出了体育教学艺术化的途径,为体育教学的艺术化提供参考。     

浅谈语言艺术化的中学历史教学

艺术化的语言可以使中学历史教学产生浓烈的感染力。本文结合中学历史教学实践,从小说情节,戏剧冲突,散文辞藻,诗歌激情四个方面浅析了在中学历史教学中运用艺术化语言的重要性。     

如何实现初中历史课堂教学的艺术化

本文从初中历史课堂教学的环境、使用的语言及所使用的教学手段来探讨初中历史课堂教学的艺术化问题.通过探讨得出:要实现初中历史课堂教学效果就必须进行艺术化设计.     

英语课堂教学的艺术性

英语教师必须懂得教学艺术,必须具有一定的艺术修养。这样他才能创设艺术的教学环境、使用艺术的教学手段,采取艺术的教学态度,进而使教学的艺术化和艺术化的教学紧密结合,从而收到最佳的教学效果,培养出真正合格的学生。     

由英语课堂教学规范谈用语的艺术

本文以教师在英语课堂教学中存在的语言不规范现象为探析内容,旨在阐述通过以科学规范化策略运用艺术化的语言．激发学生英语学习的主动性和潜能。规范课堂教学用语．突出情趣性和艺术化,以更好地吸引学生的英语学习注意力。探讨教学用语艺术化能活化教学过程,有助于促进学生对英语知识技能的内化生成．满足他们的学习发展需要。     

体育课实施艺术化教学初探

一、实施艺术化体育教学的意义教学既是一门科学又是一门艺术。所谓艺术化教学,是指教师为了全面育人而追求优化教学效果,在师生和谐共创而义情理交融的教学活动中,科学地再现教学内容与艺术完美统一,从而使教学优化发展的集合性艺术活动。     

课堂观察在英语教学中的尝试与认识

本文以课堂观察作为研究工具,在英语教学实践中进行观察探究,力求使课堂教学走向高效。笔者在尝试中提出课堂提问艺术化、词汇教学技巧化、组织教学灵活化、课后反思习惯化四个方面的认识。     

健美操艺术化教学的探索与思考

随着社会经济的不断发展,教育教学体制改革的逐渐深入,在健美操教学过程中,一定要重视学生美育意识的培养与提高。在开展实际教学的时候,一定要强化健美操艺术化教学,逐渐培养学生的审美能力与德育意识,促进学生的全面发展。本文主要从健美操艺术化教学出发,结合具体情况,提出有效的改善策略。     

如何使课堂教学艺术化

课堂教学艺术化，是指在教学过程中使教学方法、手段、语言、教态及示范动作得到艺术的运用。通过这些教学艺术的影响，激发学生积极探求、思索未知的情感，使学生热爱学习．变让我学为我要学。笔者认为，课堂教学艺术化主要应注重以下几个方面。