浅谈体育教学如何体现素质教育

一个国家对体育的认识,从某种角度讲,标志着一个国家科技、教育和国民经济发展的水平.一个国家经济的发展越快,综合国力越强,人们的文明程度与文化、教育、生活的水平也越高.人的综合素质越高,对体育的认识越深刻,对体育的参与意识也就越强.如果体育工作者和学生的眼光只盯在体育达标的秒表上,那么,学生上了十几年的体育课,在毕业之后就会与体育分手,这是我们体育工作的悲哀.所以,体育教学要符合素质教育的发展方向,必须转变观念,在认识上提高层次.     

50米快速跑中评价策略的设定

从目标上讲，掌握运动技能是体育学科的主业．如果教不好，教不会，体育课程教学就可能变成一种纯粹的身体运动．从而失去其教育意义与价值；从学生体验运动兴趣上讲，运动技能的学习与运用是学生自觉、积极地进行体育锻炼以及培养学生终身体育意识、兴趣、习惯的前提。     

浅谈中学生厌学症的产生及对策

浅谈中学生厌学症的产生及对策吕雄众多调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消...     

数学学习兴趣培养的思考与尝试

兴趣是人对事物或活动的专注程度．是推动人们认识事物、探索真理的重要动机。兴趣是学习之本。它可以使人产生强烈的学习积极性，获得愉快和积极的情绪体验。学习兴趣是学生基于自己的学习需要表现出来的一种认识倾向。从表现形式上讲．学习兴趣是学生学习需要的动态表现形式．是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映：从系统上讲，学习...     

培养学生体育兴趣的几点尝试

兴趣在体育学习中起着举足轻重的作用,它是学生通过在学习过程中对体育不断加深认识,逐渐培养起来的。所以,在体育教学中,教师必须采取恰当的方法来培养学生的学习兴趣。一、提高学生对体育的认识学生对体育课的认识各有不同,教师可通过多种方法和途径来进行教育,帮助他们提高认识。如在体育教学中给学生讲体育锻炼的作用和重要性。另外,还可以组织学生阅读体育报刊,观看体育电视节目,使学生真正了解体育的作用,从而端正学习态度,提高对体育的认识,激发体育学习兴趣。二、提高教师自身的体育素质教师是学生学习活动的组织者、指导者,学生有…     

培养学生体育兴趣的探究

兴趣是人们力求探究某种事物或从事某种活动的意识倾向。兴趣的发生有助于学生学习和工作效率的提高，促进学生的创造性活动，并使他们视野开阔，个性得到和谐的发展。要培养学生的体育学习兴趣，就不能忽视培养学生对体育本身的兴趣。这是因为：一方面，学生体育学习的兴趣产生的条件之一是学生对体育产生了兴趣，学生才会有学习体育的兴趣；另一方面，学生有了体育学习的兴趣，在体育学习过程中有了满足个人行为的体验，     

当代大学生体育意识的培养

体育意识是人的头脑对体育的本质属性的客观认识和对体育的主观态度和意识的综合心理体现。由于受传统体育教学模式的影响，学生的主体地位没有得到重视，体育意识缺乏，从而导致体育学习缺乏主动性和参与性，必要的体育行为得不到保证，直接影响到学生身心的全面发展和体育教学质量的提高。为此，必须加强对大学生体育意识的培养。     

体育课堂教学中如何培养学生的兴趣

兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向,对人的实践活动起着积极作用,特别是对学生的学习起着推动作用。体育学习兴趣是中学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向,是学习参与的基本动力之一。本文就如何提高初中生学习兴趣等问题进行探讨,旨在提高初中体育课堂教学效率,使学生树立终身体育意识。     

浅谈在体育课堂中如何培养学生主动参与意识

随着中考取消体育考试,学生在体育课上出现了“厌学”的现象,从理论和时间角度来看,中学生应该是最喜欢体育的人群。如何处理新形势下体育教学中教与学的对立,这是本文重点论述的问题。本文从教师的角度,论述了“如何唤起学生的学习体育兴趣问题”,从课堂导入,教学引导、安排练习、培养学生团体精神等方面激发学生学习体育兴趣方法进行了论述;同时教给学生学习方法方面:从学生自觉学习的方法、学生练习的方法及发展学生创新意识等方面进行了论述,使体育课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程,从而促使学生体育整体素质的提高。     

浅谈体育意识的形成与培养

培养学生建立和形成体育意识是体育教育成果的重要标准志。本文从体育意识的涵义、特征以及形成过程，分析我国当前学校体育工作所存在的问题和原因。提出要从为社会主义培养人材的高度出发，多层次，多用度地提高学生对体育的认识，以形成体育意识，这样才能全面实现和完成学校体育的目的任务     

对高职学生终身体育教育的探讨

体育意识：是人们对体育的认识、意向和看法，它是产生体育行为的思想基础。高职学生的体育意识是在学校体育的教育过程和学生的自我实践过程中形成的，它受学校体育的目的、内容、方法、要求等多种因素的综合影响。因此，学校体育对学生的体育意识形成有决定性作用。同时学生的体育意识又作用于学生的体育实践活动。学生的体育意识与学习动机、兴趣习惯和价值观以及体育行为的形式是密切相关的。     

把握精简原则优化教学资源

掌握执简御繁的辩证法，有利于解决教学中产生的一系列教学矛盾。从教的角度讲，无论教学设计、教学过程、教学手段上都要考虑运用精简原则，从而提高教学效益。从学的角度讲，要引导学生学会用精简原则提高学习效率，养成良好的习惯。     

当代大学生体育意识的培养

体育意识是人的头脑对体育的本质属性的客观认识和对体育的主观态度和意识的综合心理体现。由于受传统体育教学模式的影响,学生的主体地位没有得到重视,体育意识缺乏,从而导致体育学习缺乏主动性和参与性,必要的体育行为得不到保证,直接影响到学生身心的全面发展和体育教学质量的提高。为此,必须加强对大学生体育意识的培养。一、满足不同的需要,为体育意识的培养注入动力人的需要是人的全部心理活动赖以形成和发展的基础与动力。从满足学生的不同需要着手,来培养学生的体育意识,让他们怀着愉快的心情参加体育学习和各种课外体育活动,把体育…     

高职体育应重视对学生体育意识的培养

通过对高职院校学生体育意识现状的调查分析,笔者发现多数学生在体育认识、体育情感、体育意志、体育群体意识等方面普遍存在着意识淡薄的情况,分析其产生的原因,并提出建议与对策,以期对提高体育教学质量有促进作用。     

初中体育教学改革策略初探

初中体育面对的是一群富有创造力和活力的孩子,是正在认识和改变这个世界的新生力量。而为了赋予他们更多的能力,挖掘其潜力,初中体育教学给学生带来了不一样的视野。从教学意义上讲,初中体育教学是为了满足学生认识生活、认识自己的需求,是为了提高他们的身体素质,能够让他们更好地学习和成长。因此,社会对体育教学的要求越来越高,不仅满足于教给学生游戏和锻炼的技能,而且可以陶冶情操。所以,初中体育改革是必须贯彻执行的。     

浅谈实验教学与学生心理发展

从心理学角度讲，教学过程是学生通过自身的思维活动来达到对知识掌握。这就要求教师必须采用符合学生认识规律的教学方法，不断提高教学效果。实践证明，实验教学是提高学生学习兴趣。帮助学生理解和巩固所学知识，培养学生各种能力的最好途径。l实验教学有利于培养学生的实验     

化学教学中学生问题意识培养初索

新课程标准强调学生在学习过程中去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,特别注重学生问题意识的形成和培养。问题意识从认知心理上讲是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的问题,并产生一种怀疑、困惑、探究的心理状态。这种心理状态可以驱使学生积极思维,不断提出问题并积极解决问题。所以培养学生问题意识不仅可以激发学生的学习兴趣,促使他们积极主动参与课堂教学,而且对培养学生的思维能力特别是创新性思维具有重要作用。     

论体育教学中的体育欣赏

从欣赏的角度、用欣赏的观点，对在体育教学培养学生欣赏意识，激发学生欣赏兴趣，提高学生的体育欣赏水平，做一个21世纪成熟观众，推动体育事业发展。     

语文教学中学生角色意识的培养

在职业学校中，部分学生学习被动，缺乏主体意识，缘于学生对自己的学生角色意识的认识产生偏差。培养学生的角色意识要通过三条途径：在认知心理上唤醒学生的需要意识，激发学习的愿望；在教学内容上还给学生选择权，唤起学生参与意识；在教学方法上利用角色转换，强化学生的主体意识。     

论诚信对社会经济发展的重要性

为了建设一个讲诚信的社会，我们应该从讲诚信的成本一收益、讲诚信的道德意识、建立社会信用数据库、发挥社会诚信的学习效益等角度去认识诚信对社会经济发展的重要性。