职教教师资格制度存在的问题与对策

职业教育的特点决定了职教教师的素质要求与普教教师有着明显的区别。职教教师与普教教师用相同的标准认定教师资格,不符合职业教育的要求。建立独立的职教教师资格认定系统,制定专门的职教教师资格认定条件,设置职教教师岗前培训和继续教育课程体系,建立职教教师资格年审制度,是优化职业院校教师队伍、促进职教教师专业化发展的重要措施。     

职教工作存在的问题及对策

职教工作存在的问题及对策霍渊在市场经济热潮中，企业要在激烈的竟争中求生存、图发展，注重人才培养、强化职工教育是关键，职教工作应该得到很快发展。但职教工作面临的现实却并非如此。其具体表现为：一是一些企业领导不愿参加培训学习，认为参加学习没有用，不能提高...     

职教汽修教学中存在的问题与对策

正一、引言随着我国社会经济的突飞猛进,汽车产业发展迅速,经历了从无到有、从小到大、高速度、跨越式的发展。我国汽车维修人员主要来自职业技术学校,因此,要提高汽车维修人员的综合素质,特别是专业知识与技术,对职教汽修教学中存在的问题进行研究分析就显得十分必要。二、我国汽修教学中主要存在的问题(一)汽修理论教学中存在的问题1.教学书面化严重,课堂不够活跃。一直以来,汽修专业的教学,都是以教师讲授为主,学生在课堂上大多以记笔记为主要任务。这种课堂寂静而死板,没有生气。教师的讲课方式单一,教师在汽修理论教学中担任书本知识的"搬运工",而对于汽车零件的空间形体、汽车主要空间结构图等都是对照书本讲解。这种书面化教育无法激发学生的学习激情,学生在学习过程中虽然有     

云南中等职教发展存在的问题与对策

云南省中等职业教育发展中出现的问题主要表现为，规模严重不足，专业结构失调，学校整体布局存在矛盾，办学质量不高等方面。面对职业教育发展的良好形势，云南省应转变观念，统筹规划，合理配置资源，依据产业结构调整中职专业结构，立足服务地方经济适度扩大中职规模，各职业学校应以就业为导向，紧盯市场办学。     

甘肃省职教专业设置存在的问题与对策

本文着重论述了当前我省职教专业设置存在的突出问题，有针对性的提出了职教专业设置应兼顾“两个需求”、全面考虑办学条件，布点合理及上下衔接是解决目前存在问题，确保职教健康发展的关键。     

越南职教师资队伍建设存在的问题与对策

随着越南经济体制改革的逐步深化,职业教育也进入了一个快速发展的阶段。然而,要使越南职业教育发展在质量上得到长足的发展,不仅需要先进理论指导,更需要一支高素质,高水平的教师队伍。本文试从越南职教师资的现状、师资队伍建设存在的问题以及加强职教师资队伍建设的对策等三个方面进行阐述,介绍了越南职业教育师资的现状。     

职教师资方向教育存在的问题与对策

职教师资教育的培养目标是双师一体化的职教专业教师。本文基于双师一体化教师的内涵和职业教育对专业教师的双技能要求,分析我校职教师资方向教育存在的问题,提出了改善职教师资教育的建议。     

洛阳职教存在的问题及对策

为配合洛阳市委、市政府“科教兴洛，工业兴市”战略部署，加快职工队伍知识化进程，我们对洛阳市企业职工教育状况进行了一次较为广泛的调查，了解大、中、小企业４７个，涵盖机械、冶金、电子电信、轻化、建交、金融、财贸等行业领域职工２２０８６７人。从掌握情况看，近年企业职工教育在取得显著成绩的同时，还存在诸多有待改进的问题。一、总体印象１．职工文化技术结构总体上两头小中间大，高层次人才比例仍较低。初中及初中以下文化程度者平均占３３．４９％，（个别劳动密集型企业占４５％—５０％），高中及中专、中技学历者占４６…     

普通学校校本课程开发的问题与对策

新一轮基础教育课程改革要求普通学校开发校本课程。在当前条件下，我国大部分普通学校校本课程开发尚存在一系列问题，还未完全具备校本课程开发的必要条件。本文通过分析其在课程理念、办学宗旨、管理体制、教师条件、设备经费等方面的问题，并提出相应对策，力求促进普通学校校本课程开发的生成和发展。     

职教师范生职业道德教育存在的问题与对策探讨

职教师范生是我国职教师资的重要来源,职教师范生的职业道德作为精神内核,是职教师资培养的核心。目前,我国职教师范生职业道德教育还存在一些问题,如职教师范生的职业认同感有待加强,学校对职业道德教育的关注度有待提升,教师职业道德评价体系有待完善。结合《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》,为职教师范生开展职业道德教育提出了三条途径：坚定理想信念,增强职业认同感;注重合纵连横,提高职业道德教育实效性;完善监督评价体系,强化职业道德自律意识,实现职业道德认知、情感与行为的有机统一。     

当前职教师资存在的问题及其对策

目前,我国职业教育的教师队伍问题突出.一是教师数量与快速发展的职教规模不相适应,总量不足和结构性短缺并存,师生比过低,专业课教师和实习指导教师比例不足,骨干教师和专业带头人缺乏,兼职教师补充困难.二是教师队伍整体素质与实施素质教育以及就业导向教育的要求不相适应,学历水平总体偏低,专业技能水平和实践教学能力偏弱,专业化职业化程度不高.其原因是:地方政府"重视"职业教育的出发点存在偏差;职业学校受普教的影响根深蒂固;培训体系不完善,缺乏应有的培训环节;教师引进渠道不畅,管理体制尚待理顺.其对策是:建立有别于基础教育、普通教育,适合职业教育规律要求的师资培训体系;创新用人制度,建设"双师型"教师队伍;采取多种形式,广开引才渠道.     

我国农村职教体制与政策存在的问题及对策

目前,我国农村职业教育体制与政策还存在行政管理体制的管理弱化、实施机构和供给主体的部分缺位、中央政府对农村职业教育的转移支付和倾斜政策不明确、城乡分割发展职业教育的政策情形依然没有彻底改变等问题.要解决这些问题,必须制定科学合理的农村职业数育行政管理体制与政策,强化农村职业教育实施主体及其功能,加大中央财政对农村职业教育发展的支持力度,明确统筹发展农村职业教育的政策规范,建立城市支持农村的互动有效体制,加快城乡职业教育的协调发展.     

职教集团存在的困难与问题

通过职业教育的集团化办学,寻找职教办学体制、机制改革的突破口,探索职教发展规律,正在成为职教集团普遍追求的新目标。     

我国职教师资培养存在的问题及对策

我国职教师资分为专职教师和兼职教师两类。专职教师主要由大中专院校培养，兼职教师中一部分来自大中专院校，一部分由工矿企业调入。从当前职教师资培养状况来看，主要存在知识结构单一、教师观念落后、实践能力不足、兼职教师短缺、激励机制缺乏等问题。加强职教师资队伍建设，应突出“两化”，规范培养途径；强调“双证”，实行聘任制度；强化终身学习，实行培训制度；坚持“能力本位”，实行激励制度。     

高职课程职业性存在的问题与对策

高等职业教育是以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才为目的的高等教育.高等职业教育的出现是生产中科技含量的增加而对从业者的素质要求提高的必然产物.     

网络课程建设存在的问题与对策

网络课程作为现代远距离教学资源的主体，得到了上级部门和各级、各类学校的重视并掀起了网络课程热。分析了当前网络课程建设中存在的问题，并从宏观管理的角度提出几点建议。     

高职课程建设存在的问题与对策

课程是职业教育改革的重要内容,高等职业教育培养目标的实现也是通过课程来实现的。但从目前各高职院校课程设置的基本情况来看,课程目标定位模糊、课程结构不合理、课程评价方式单一等问题无疑限制了课程的有效实施。本文从目前高职课程建设存在的问题出发,得出高职教育课程建设的对策。     

网络课程建设存在的问题与对策

随着教学信息化建设的迅猛发展,网络课程建设水平必须不断提高。分析了网络课程的内涵及优势,总结了网络课程建设中存在的一系列问题,提出了改进完善网络课程的对策。     

普通高等职业院校篮球教学存在问题与对策研究

我国高等职业院校篮球教学方面还存在一些问题,本文试着对这些问题进行分析,提出解决对策,为我国职业院校体育课程改革提供参考.