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《中学语文(读写新空间)》2014,(28)
<正>一、自然如歌辅写作美丽而千变万化的大自然孕育了生生不息的人类和万物。千百万年来人类在大自然中攫取无尽的物质资源的同时,也汲取着不能穷尽的精神食粮。如"一轮明月"可以畅离合悲欢,"一树落叶"可以诉苦辣酸甜。而更多的时候人们则通过观察自然,讴歌自然来抒发自己的情感。可以说大自然中的山水花鸟虫鱼带给我 相似文献
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殷言君 《新课程导学(上)》2014,(33)
语文是一种蕴含人类主观思想与丰富情感的艺术,人类通过发挥想象来抒写文字、表达思想、抒发情感,通过描写大自然、壮写景色和景物,从而营造出一种神奇的情境,使读者阅读这些篇章、投入情境,赏析并体会这些景色和景物,从而与文章融为一体,获得更为深刻的思想和情感。本文以《三峡》为例分析了初中语文自然情境教学方法。 相似文献
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大自然是人类生存的必要条件。为了人类的生存,把我们祖国建设得更加美丽多姿,必须保护大自然,认识和改造大自然,使大自然更好地为人类服务。为此,必须使学生认识人和自然界中水、土、植物的相互关系。激发学生热爱大自然,掌握自然规律,以达到改造大自然、保护大自然之目的。例如在学习《水、土、植物、人》一课时,做完水土流失情况模拟实验后,我着重讲述了人、水、土、植物之间的相互依存关系。让学生明确,如果其中一种受到破坏,都会造成旱、涝灾害等。这些自然条件好,人们就生活得好;这些自然条件不好, 相似文献
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地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。在地理教学中,教师有机地渗透自然美、艺术美和思想美的教育,能够有效地激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感,提高学生审美能力,促进他们身心健康发展。一、地理教学中的自然美美存在于一切领域中,尤其存在于大自然中。地理学是研究地理环境以及人类活动 相似文献
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语文教学的最终目标是通过优秀的作品激励人、通过高尚的情操感染人 ,从而达到培养德、智、体全面发展的社会主义接班人和建设者的教育目的。本文试图从如何挖掘语文教学中的情感教育因素 ,来理解在素质教育新的形势下的语文教学。那么 ,如何来挖掘语文教学中的情感因素呢 ?一、挖掘其自然美 ,激发学生热爱自然的高尚情感在语文教材中所精选的古今中外优秀文学作品中 ,有许多对大自然精妙绝伦的描写 ,并且这些描写不是仅仅像照相机一样把自然的面貌原封不动的克隆下来 ,而是根据作品、作家的需要 ,这些对大自然的描写又凝聚了作家崇尚自然、… 相似文献
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孙元元 《中国科教创新导刊》2010,(3):221-221
音乐教育的情感素质培养就是培养学生的高级情感,包括爱国情感、责任感、道德感等等。作为以美感教育为主要功能的音乐教育,在人类高级情感的培养过程中,起着重要的作用。 相似文献
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拜伦的诗歌并非单纯歌颂自然,而始终把追求自由的精神与自然美景融为一体。对自由的向往促使拜伦漫游在大自然中,寄情于各地风情美景,寻找到自我的精神家园。同时,大自然接纳了拜伦并给予其一种自信,让他身体力行为自由献身。拜伦留给后世佳作无数,常常反映了他对自然生态的关切,反对各种破坏自然甚至人类本身的变革活动,厌恶基督教教义的谎言,并积极主动与大自然直接对话。这些诗歌隐约表达出诗人批判人类中心主义,崇拜自然、融入自然、感受神圣而伟大的自然之美的生态观。 相似文献
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一、中国古代山水画与西方风景画的共同点：自然美是基础
1．中国古代山水画与西方风景画二者之间的表现对象基本相同。二者都是以表现大自然的山川景色、客观景物为主。自然是人类赖以生存的环境．人对大自然有一种特殊的情感．用绘画表现大自然的壮美、生机和万千景象，寄托人类对自然美的认识、理解和情感．体现人与自然的和谐统一．是中外艺术家共同的追求目标。 相似文献
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用艺术中最能展现人类思想情感，道德情操的艺术，也是人类最敏感的艺术形象——人体，来表达人本身的思想感情以及与大自然的关系，这是当前能表达人与大自然和谐相处和亲密关系以及表达人是自然之精灵的主要手段。 相似文献
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《九歌》通过一系列自然神生动而又形象地表现了大自然真实的面貌，通过赋予其间强烈的主观情感而揭示了自然物象伟大壮美的特殊的审美感受，读可以体验到其中渗透着的古代人民对大自然的特殊而又真切的审美移情作用。这种健康的情感和人类对自然的伟大追求使《九歌》富于永久的魅力，具有永世不竭的强大的生命力。 相似文献
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《大自然的文字》是一篇科普性文学作品,它生动形象地把知识性、科学性、趣味性融为一体.文章不仅告诉了我们有关大自然文字的种种,而且重点叙述了辨别这些自然文字的方法和意义,从而培养了学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣.以下是本校一位老师在执教这篇课文时的几个片段. 相似文献
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张建国 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(6):52-56
巴特兰的《游记》是美国自然散文的奠基之作,其意蕴既超前又辩证。超前性体现在:该作品重视大自然的审美价值,主张人对大自然的利用或改造应保持在能维持人最基本生存的限度;强调自然万物之间的相似、统一与和谐,认为人类是大自然的一部分,在其中要有所不为;肯定印第安人及其生活方式,倡导白人与印第安人和谐、平等地相处。辩证性则表现在:该作品没有否认大自然的实用价值,不反对人类利用大自然;没有否认自然万物之间的差异、对立或冲突,以及人的理性和认识自然的能力,不反对人在自然中要有所为;没有掩饰印第安人的缺点及其个别成员的道德瑕疵。这些意蕴对我国当前的社会实践具有启发意义。 相似文献
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幼儿园科学教育以幼儿周围的自然科学现象、科技产品等为学习的对象,这些内容中有关大自然的花草树木、鸟兽鱼虫、风云雨电、水石沙土等物体和现象,都是幼儿感兴趣的。幼儿在接受这些知识学习的同时可激发幼儿对科学的兴趣,培养关心、爱护生命,保护自然环境等积极态度,产生良好的情感体验。我们应该充分发挥科学教育活动在孩子情感发展中的特殊作用,创设良好的情感教育氛围和物质生活环境,充分利用大自然、大社会,让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中形成积极的情感态度。一、营造宽松和谐的情感教育氛围,是帮助幼儿形成积极情感的重… 相似文献
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故乡大自然是强化爱国 主义思想的有力手段 作为人类精神生活重要源泉的大自然给予人类思想、感情、感受以巨大的影响。故乡大自然的图景从童年起即进入人们的生活,铭刻在人们的记忆中,强化着人们爱祖国的情感。 杰出的作家、学者与思想家的回忆录的令人感动的篇章也都证实了大自然在爱祖国情感的形成中能起到巨大的作用。 在伟大的卫国战争的年月,甚至在战斗 相似文献
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音乐教育对人全面发展的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐的作用不仅在于娱乐，音乐还有很强的美育功能和德育作用，爱因斯坦就把童年时代的音乐教育看成是他一生事业成就的基础。而成就一项伟大的事业，需要人具有全面优秀的精神品格。可是当我们回顾这些年来人才培养的得失时，我们不能不注意到一个事实，学校的音乐教育被削弱了，音乐的美育功能、德育作用被忽视了。长此以往，必然产生人才素质的缺陷。那么，音乐教育对人的全面发展体现在哪些方面呢？陶冶情感——音乐教育的审美功能任何艺术，都是表现人类情感的，而音乐为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的… 相似文献
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通过幼儿亲临大自然、感受大自然、分享大自然的乐趣,来增加环境知识、生物知识,并通过有趣的游戏认识大自然与人的关系,从而建立起深厚的情感。为此,雪堰中心幼儿园选择了《培养幼儿“亲自然”情感和行为的策略研究》为课题,对如何培养幼儿“亲自然”的情感以及行为的种种策略进行实验研究。 相似文献
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科学课《课程标准》遵循的理念是：“让学生了解人类对自然的利用、改造、保护和探索。对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有初步的了解。”要达到这些教学目的．单靠课堂教学是有较大困难的。作为教师就要运用各种教学手段．搞好课堂教学的延伸,让学生走向大自然．去接触和探究大自然中的许许多多陌生的东西． 相似文献