共查询到20条相似文献,搜索用时 12 毫秒
1.
2.
3.
让每一位学生都能“快乐作文”,我想这是我们在一线工作的每一位语文教学工作者的心愿。可是,现实却是老师愁改作文,学生怕写作文。不少学生谈“作”色变,提笔无“文”。 相似文献
4.
在语文教学改革的探讨中,“感悟”已成为广大语文教师在教学实践中关注的热点问题。然而,什么是“感悟”?怎样引导学生“感悟”?一些老师在认识上还存在一些误区: 相似文献
5.
长期以来,我们的作文教学都是“螺蛳壳里做道场”,就“作”言“作”,就“文”谈“文”。教师“教”之,心生倦怠,望而生畏;学生“作”之,兴味尽失,疲于应付。 相似文献
6.
陈琰 《学生之友(初中版)》2011,(7):1-1
刚升入初中的何某,在未与我见面前就已经给我留下了深刻的印象——据何某的小学老师反映,何某在小学阶段就是教师“管不了”的学生,是令所有老师头疼的“双差生”。班上有了这样一位“名人”,我自然十分担心,但同时又十分关心何桌的情况。 相似文献
7.
学期快要结束了,教务处按惯例对教师情况进行调查,给每一位学生一张表格,让他们对任课教师的教学态度、教学效果、下班辅导等情况进行评定。原则上每一位学生的评定不与任课教师见面,教务处只需把最后的统计情况反馈给任课教师即可。以前,学生对我的满意率都比较高,但没有达到过百分之百。这次由于自己参与了调查,所以凭着“特权”,我一张一张地看了调查表。绝大部分的学生给了我很高的评价,每一栏都是在最理想的地方给我打了勾。我很感动,也很欣慰。可是,有一个学生给我的评定都是最差的:批改作业一栏,她的评定是“不批改”;教学态度一栏,… 相似文献
8.
9.
10.
吉训明 《中学历史教学研究》2005,(4):28-28,44
传统的历史讲评课,教师凭借所谓的“标准答案”担任“主演”,学生大多是“配角”,有的还是“群众演员”,甚至是“听众”。课虽然上完了,试卷也讲评好了,错误也纠正了,但是有一个现象常常令老师们百思不得其解:考过的试题,讲评了,再考,仍然有许多同学做错。要解决这个问题,只有让学生在讲评课上唱“主角”。 相似文献
11.
参加新一轮课程改革的小学语文教师多有这样的感受:新教材为老师的“教”和学生的“学”搭建了一个很好的平台,教科书由“教本”转变为“书本”。以人教版语文教材为例,我们可以看出无论是单元的导语,课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避免以“要求”的方式呈现,而是用启发学生自读自悟的形式或者以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到教材亲切、自然,从而激起学生热爱语文、学习语文的情感。怎样利用教材的这一特点,提高学生学习语文的积极性和教学效果呢? 相似文献
12.
王吾堂 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(7):F0002-F0002
语文教学的核心是“学”而不是“教”。但是,语文教学以学生为主体,以“学习”为核心,并不等于教师在教学行动和过程中无所作为。 相似文献
13.
钱云霞 《语文月刊(学术综合版)》2008,(10):41-42
学习优美的古诗文有利于了解中华民族灿烂文化的精华.促进人文精神底蕴的提升、培养高尚的思想情操和健康的审美情趣。从知识层面讲,学习文言文可以积累文言知识,提高朗读水平,增强语感:从文学层面讲,学习文言文可以掌握优美的文学艺术.吸取古人创作经验,指导写作实践。一直以来.加强文言文教学的呼声很高,但积极性不高,投入很多.但收获不多.始终处于一种夹缝中求生存的尴尬局面。我们应该怎样继承这一笔丰富的精神遗产,借助实施《普通高中语文课程标准》的东风为文言文教学找到一条出路? 相似文献
15.
16.
让每一位学生都能快乐作文,我想这是我们在一线工作的每一位语文教学工作者的心愿。可是,事以愿违:大部分学生对写作文不感兴趣,谈“作”色变,提笔忘“文”,应付了事。我们语文老师如何改变现状,走出困境,让学生真正怏乐作文呢? 相似文献
17.
作文教学历来是语文教师最感迷惑最为头痛的教学“雾区”,大多数教师奉行的是“无为而治”、“少讲为妙”的原则,还有许多老师深信“好作文不是老师讲出来的,而是学生自己练出来的”,这些观点不能说全无道理。但作为教师,我们必须尽一切可能在有限的课堂时空里,最大效度地将学生的写作能力转化为较强的应试能力。 相似文献
18.
在日常教研活动中,经常举行公开课、观摩课、研讨课等各种形式的听课、评课活动。评课在提高教师专业素养、课堂教学水平和教学质量等方面都有着不可替代的作用,并成为日常教研活动的主要方式,也是进行教师培训的重要措施。但同时也应看到,教师在评课中往往不同程度地存在着求和气,顾面子;只谈优点,不谈问题;只评教,不评学的现象,更严重的是,评课往往是教师的专利,从不让学生参加,不去听听学生的意见,也从不让学生谈谈感受,这就使评课很难取得实效,评来评去,到头来还是不能把教学目标真正落到学生身上。 相似文献
19.
20.
培养学生作文能力是语文教学的重要任务之一。然而大部分学生在作文课上面对老师布置的作文题目总感到没东西可写,自叹“巧妇难为无米之炊”。许多学生被逼无奈,只好搜肠刮肚,无病呻吟,甚至胡编滥造,杂凑成篇。 相似文献