浅谈幼儿阅读教学策略

2到6岁是幼儿口语发展的关键时期,也是书面语言启蒙的重要阶段。在这个阶段,我们要重视早期阅读的开展,这有利于提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣,有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯,积累阅读经验,也有利于发展幼儿的口语表达能力,使幼儿形成良性循环。如何进行幼儿阅读教学呢?选择适合幼儿年龄特点的教材,创设生动活泼的阅读环境,将阅读活动游戏化,开展亲子阅读,关注幼儿的阅读反应。     

早期阅读教学中如何运用与发展幼儿的“经验”

幼儿阅读,是一个启蒙的过程,在孩子的成长过程中非常重要。通过对多年的教学总结,从阅读的准备到阅读的指导进行有效尝试。     

幼儿文学作品阅读教学策略

幼儿文学作品阅读是早期阅读的重要内容。通过多形式利用幼儿文学作品,创设生动活泼且便于互动的阅读环境,开展多元的阅读活动,可以挖掘文学作品的教育内涵和声源价值,有效提高幼儿的阅读兴趣和能力。     

常见幼儿阅读教学方法试析

教学既是科学又是艺术,它应该是科学和艺术的完美结合。教学过程就是教师通过自身的形象和灵活多变的教学方法,以期达到最佳教学效果的过程。这一过程的起点是激发学生的学习兴趣。在幼儿阅读教学实践中,我们一直把激发幼儿的阅读兴趣、创新阅读教学法作为研究的重点。通过多年的探索和尝试,我们总结归纳出以下几种行之有效的阅读教学方法。(一)音乐激情法运用音乐创设情境,可以帮助幼儿通过音乐的节奏、旋律感受阅读材料所表现的情感,激发幼儿的学习欲望。例如,在学习《两只小象》(《字宝宝乐园——幼儿听读游戏识字》,同心出版社2002;以下…     

漫谈初中语文阅读教学方法

阅读是不断理解文本,并将文本内涵影射到个体生活经验的过程。这就决定了阅读过程和结果的多样性。因为阅读实际上是个人的事情。初中语文阅读教学所追求的也正是异彩纷呈的结果,正所谓＂有一千个读者,就有一千个哈姆雷特＂。     

个性化语文阅读教学方法谈

实施个性化的语文阅读教学,就是为了使学生在学习知识的同时．“充分调动自己的生活经验和知识积累。在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解”（《语文课程标准》）。     

浅谈高中英语阅读教学方法

牛津版高中英语教材相较于其他版本的教材最大的不同就是阅读量增大了.在教材中阅读量的加大,意味着信息量更多了,词汇量也加大了,这无论是对教师的教学还是对学生的学习来说都是一个新的挑战.作为高中学生,面对大量的阅读材料,就要不断地积累自己的单词量和阅读经验,这样才能更好地消化吸收课文;而教师作为辅导指引的角色,则要求寻找更适合高中学生的方法进行教学,从而起到对学生阅读能力提升实质性的帮助作用.所以,笔者认为,高中英语教师应该从教材出发,挖掘教材的阅读资源,探寻适合高中英语教学的高效教学方法.     

浅谈中学语文阅读教学方法

语文课是学习其他学科的基础：而阅读教学又是语文课中的基础。学生只有掌握了一定的阅读能力,才能进一步锻炼、培养写作的技能。在与其他学科的比较中,阅读能力作为基础的地位更显重要。本文从三个方面对于这些内容进行了探讨。     

浅谈幼儿家庭性教育的方法

性教育作为素质教育的主要内容，正日益受到国家、政府及社会的广泛关注。近年来，人们进行性教育的年龄越来越早。家庭是幼儿接受性教育的重要场所，也是幼儿接受性教育的重要来源。本文以我国幼儿家庭性教育的现状为基础．提出实施幼儿家庭性教育的方法。     

浅谈幼儿舞蹈创编方法

幼儿时期是开发孩子智力、培养孩子艺术气息,进而帮助孩子身心健康成长的重要时期。幼儿舞蹈作为幼儿教育中最重要的教学内容之一,不仅可以帮助幼儿实现智力及艺术气息上的增长,而且可以激发幼儿的表演欲,促进幼儿身心和谐成长。在幼儿教育中,想要使幼儿舞蹈发挥出最大的作用,幼儿教师就要在舞蹈创编方面多花心思,力求最有效的激起幼儿的学习兴趣。本文中,对幼儿舞蹈创编方法进行了简单分析。     

浅谈中学语文阅读教学的有效方法

阅读教学在语文教学中占有很大比重,是语文教学的重要组成部分。阅读教学一头联系着作文教学,一头联系着语文基础知识。抓住了阅读教学就相当于抓住了整个语文教学的根本。在阅读教学中教师要采取形式有效的方法。本文将从“突出情感因素,做到以情动人”,“引入教学情境,激发学生思维”,“联系现实生活,激发学生兴趣”,“讲究语言艺术,吸引学生参与”四个方面进行论述。     

改进阅读教学方法浅谈

1 激发学生的阅读兴趣 现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不足负担，而是执着的追求。从小培养兴趣，将使学生终身受益不尽。     

浅谈中学语文阅读教学的有效方法

阅读教学在语文教学中占有很大比重,是语文教学的重要组成部分。阅读教学一头联系着作文教学,一头联系着语文基础知识。抓住了阅读教学就相当于抓住了整个语文教学的根本。在阅读教学中教师要采取形式有效的方法。本文将从"突出情感因素,做到以情动人","引入教学情境,激发学生思维","联系现实生活,激发学生兴趣","讲究语言艺术,吸引学生参与"四个方面进行论述。     

浅谈幼儿体能 训练的实施方法

人的幼儿期是身体快速生长发育的时期 ,这个阶段不仅在生活上需要细致的照顾 ,而且需要积极科学地进行体能训练 ,以促进他们的身体发育、智力发展。为此 ,在江西师大教育科学学院有关教师和园领导的支持和指导下 ,我们在江西师大幼儿园开展了“加强幼儿基本运动能力训练”的实验研究。自１９９７年９月开展实验以来 ,幼儿身心得到了良好的发展 ,幼儿基本运动能力得到了较大提高。我们先后于１９９７年９月及１９９９年９月对实验班和对照班进行了基本运动能力测试。测试结果见表１、表２。从表１可以看出刚入园时实验班与对照班的幼儿运动能…     

中学生语文阅读教学方法浅谈

阅读是人类最重要的学习活动，学生从阅读中获得了古今中外宝贵的文化滋养。在此将从师生角色的定位、多种阅读方法的实践等方面进行探索，阐述了对初中语文阅读教学的认识。     

阅读模式与阅读教学

阅读是人们获取信息的一个极其复杂的综合心理言语活动过程。它的出现极大地推动了人类社会的进步，可以说，阅读是人类文明的一个重要里程碑。而阅读理解则是语言知识和人脑中的各种知识共同作用的结果。阅读者因其自身的背景、动机、能力诸方面的不同又会形成各不相同的阅读模式，因而产生各不相同的阅读效果。     

浅谈中学语文阅读教学的基本方法

语文教学的历史可谓源远流长,至今已有两三千年的历史。战国时期的著作《中庸》就明确提出了：博学之（多读）、审问之（提出问题）、慎思之（缜密思考）、明辨之（明辨是非优劣）、笃行之（实践）的五步读书过程。它其实就是阅读教学的过程,阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。这一古训也深刻体现了从感性到理性的认识过程,体现了理论与实践相结合的原则。当今的阅读教学方法各异,可谓“教无定法,贵在得法”。下面,笔者就结合教学实际,谈谈语文阅读教学的一些方法。