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在教学中,许多数学教师都会开展测试讲评.就评讲测试而言,许多教师往往忽视了它的重要性,仅起到事倍功半的效果.笔者经常到周边学校毕业班中听课、评课,发现很多教师一无教案,二无典型性,三无系统性,四没有对整份试卷进行分析,五无对学生得失分数的统计.他们只是逐题讲解,面面俱到,目标不明确,无总结归纳,更无提炼和数学思想的渗透. 相似文献
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马崴 《湖北成人教育学院学报》2010,16(2):119-120
研究话语之间的关联性对于指导专业英语阅读教学有着不可忽视的作用,而关联理论对于百科知识的强调,其＂处理努力＂的理论,新旧信息结合对语境产生的影响以及作者组码方式所提供的词汇间的关系无不对专业英语学生的阅读理解产生了极大的影响。 相似文献
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本文在分析报刊阅读教学的特点和现状的基础上,以建构主义理论为指导,尝试利用网络的资源优势,探索并提出网络英文报刊阅读教学3I整合模式（Initiative,Instructive,Integrated Model）。该模式强调发挥教师主体的主导性,培养学生主体的创新性,以＂双主整合、内外结合、网络组合＂为特征,整合网络资源优势和传统课堂教学的长处,使学生在教师的指导下,利用因特网自主学习英文报刊,不仅提高语言水平,更能增强学习兴趣、扩大知识面。 相似文献
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众多研究表明,阅读和写作有着密切的联系,学生在阅读中能够汲取丰富的写作营养.新课标指出要重视将读与写"有机结合".拟结合教学实践,归纳"四读""四时""四写""四评"的方法引导学生由阅读向写作延伸,有效开展阅读指导下的写作实践. 相似文献
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高校图书馆对学生进行阅读指导是加强图书馆教育职能的重要手段。以及应该掌握做好此项工作的方式方法，并就强化阅读指导工作采取相应的措施。 相似文献
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目前我国国内英语教学仍主要以传授语言知识为主,导致教学效率低下.其原因归纳起来不外在教材方面和教法方面,具体表现为体制固性、思维惯性以及相关部门的利益驱动所致,3P英语阅读教学模式则强调在阅读教学中尊重学生个人的兴趣,强调教学内容应该和社会现实生活合拍,从而真正地实现"以学生为本"的教学理念. 相似文献
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目前我国国内英语教学仍主要以传授语言知识为主，导致教学效率低下。其原因归纳起来不外在教材方面和教法方面，具体表现为体制固性、思维惯性以及相关部门的利益驱动所致，3P英语阅读教学模式则强调在阅读教学中尊重学生个人的兴趣，强调教学内容应该和社会现实生活合拍，从而真正地实现“以学生为本”的教学理念。 相似文献
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学生课外阅读的动机复杂多样,但大体可分为内在动机和外在动机。在教学实际中,学生课外阅读成果交流会是一种较好的强化方式,其有利于激发、保护和增强学生课外阅读的各种不同动机及相应的阅读行为,进而提高他们的阅读水平。 相似文献
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《British Journal of Special Education》1984,11(1):11-13
The PAIRS Project, a new venture with primary school parents in Walsall, is described by Phil White, educational psychologist, Wiltshire LEA, Jonathan Solity and Chris Reeve, educational psychologist and principal educational psychologist respectively, Walsall LEA 相似文献
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陈环姣 《湖北成人教育学院学报》2007,13(1):58-59
导读的目的在于使读者更便捷地在图书馆找到适合自己需要的书。同时,导读也是图书馆和读者之间一条很好地相互沟通的渠道。因此,图书馆导读工作的重要性也对图书馆员素质提出了更高的要求。 相似文献
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党文霞 《延安教育学院学报》2005,19(4):47-48
图式理论在英语阅读理解中具有十分重要的作用.该理论认为阅读理解的过程就是新信息与大脑中原有知识相互作用的过程.本文通过对图式理论的发展以及图式理论与阅读理解的关系的探讨,提出了以图式理论为依据,英语阅读教学可采取的方法. 相似文献