The Challenge of Improving Urban High School Graduation Outcomes: Findings from a Randomized Study of Dropout Prevention Efforts

This 5-year longitudinal randomized study focused on the effects of a dropout prevention program implemented at two urban high schools. The program incorporated the characteristics of personalization found in previous research to have some positive effects, and typical of the type of programs implemented in many high schools nationwide. The primary program component was the provision of a facilitator for about 60 program students at each school to encourage students regarding attendance, their academic coursework, and personal issues. In particular, the study examined whether at-risk students randomly assigned to the program had better outcomes (particularly attendance, on-time promotion in grade, and high school completion) than those at the same high schools that were assigned to the control group. The article explores reasons for the nonsignificant effects of this program, emphasizing the need for earlier intervention prior to the ninth grade year among at-risk urban students.     

基于新课改理念的初中物理教学评价改革的尝试

教学评价改革作为基础教育课程改革的重要组成部分，直接影响着改革的进程。文章结合当前教学评价改革实际，提出具有较强可操作性的“90＋5＋5”教学评价新模式，尝试以传统的考试形式为核心，通过改变试题命制要求并辅以课堂、课后的综合表现评价，为当前教学评价改革提供可行性思路。     

过程评价:高考改革和高中课程改革的共同探索——兼论高中学考、综合素质评价纳入高考评价体系的内在逻辑和现实途径

过程评价是新一轮高考改革具有标志性的改革举措,它与分类考试、综合评价、多元选拔构成了高考改革的完整体系。过程评价也是高中课改的重要内容。过程评价在高考改革中既体现为高中学考、高中综合素质评价纳入高考,也体现为部分科目一年中为每个考生提供多次选择机会。过程评价为高校招生解决"一考定终身"的老大难问题提供了解决的思路与途径。     

努力加强高校人才环境建设

日趋激烈的国际竞争,主要是人才的竞争,而人才竞争的实质,从某种意义上讲又是人才环境的竞争。良好的人才环境对于高校培养和引进人才、造就高素质教师队伍、充分发挥人才资源潜能具有重要作用。高校加强人才环境建设应在人才工作体制、制度政策、工作生活条件、人文人际气氛等方面采取有力措施。     

高职数学教学改革的思考

高职数学教育面临课时少、任务重、学生素质不高的现状。数学教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行，在理论上和实践上不断探索，才能办出高等职业教育特色。     

Professionalism and Politics in High School Teaching Reform

This paper takes the case of math educationreform in California to analyze problems andprospects for reforming high school teaching.The experiences of three math departmentsreveal the profoundly political nature of highschool mathematics reform. First, changing mathinstruction means rejecting established normsfor professional practice in mathematics and inteaching more generally. I argue that radicalteaching reform depends upon professionalismand sustained commitment of teachercommunities, as well as on the knowledge ofreformed practice they generate. Second,successful reform engages politics beyond theteaching profession, as the California ``mathwars' attest. After describing the course oforganized opposition to a reformed high schoolmath department, I examine the rhetoric andvested interests that figure prominently inparents' mobilization against mathematicsreform. The analysis brings into focus the dualproblems for high school teaching reform ofchanging professional practice and engagingpolitical opposition to educational change. Thestunning success of anti-reform politics inAmerican mathematics education highlights theimportance of activist professionalism inteaching.     

个性化教育与高中教学改革

个性化教育不仅是教育规律之所在,也是现代学校生存发展之根本。高中阶段所处的特殊位置及其具有的多重功能决定了个性化教育必须落到实处,特别在教学环节上,需要在教学目标、教学内容,教学方法和教学评价上进行更深入的改革。     

法国学校评价制度的改革

扩大学校教育效果的透明度是西方发达国家近年来的共同趋向,这是公众教育需求与参与意识逐渐加强,进而要求政府落实学校责任(accontability)制政策的集中反映。这种趋向在美国和英国体现为以学生的学业成绩为中心测定教育效果的做法,但在法国伴随着地方分权化和学校自治制度的确立,政府为了“保障所有学生的学力”,1994年制定了“中等教育向导指标”(IPES)。这是以支援学校进行有效教育活动的基础作业     

浅论中学生思想品德评定工作的改革

中学生思想政治品德评定，是中学思想工作评估的重要组成部分，也是学校最经常、最广泛开展的一项思想政治工作评估。这项工作开展得好或差，将直接影响中学的整个思想政治工作，也直接关系到学校是否真正完成其根本任务－－教书育人，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的可靠接班人的问题。本文拟中学生思想品德评定工作及其改革谈点看法。     

新课改下高中政治课堂教学的有效评价策略

新课改下,整个社会和整个教育体系都对高中政治教学提出了更高的要求。高中政治教学作为促进学生全面发展、提高学生整体素质的重要组成部分,在高考中也占据了十分重要的部分。新课程改革对学生也提出了相应的要求,这一要求表现在高考中,即高考的题目变得越来越综合化,对学生的综合学习能力也提出了更大的考验。     

Efficiency Evaluation System in Senior High School

During the new curriculum reform, the establishment of evaluation target and various methods is particularly important. The main purpose of the evaluation is to have a comprehensive understanding of students' English learning process, and motivate students to learn with enthusiasm, and promote the teachers' teaching quality gradually.     

Community College and High School Reform: Lessons from Five Case Studies

The research reported in this paper examined a set of innovative high school programs on community college campuses. Specifically, a full-time dual enrollment program and 4 middle college high schools were studied. The authors used in-depth interviews and observational data to investigate the structure, processes, and perceptions of effectiveness of the programs. The study found multiple missions for these programs and identified common features that appear to play an important role in their formation and relative success. Although constituent perceptions of effectiveness were overwhelmingly positive, the programs did not systematically collect and analyze empirical evidence of their effectiveness.     

改革开放以来我国普通高中学校评价政策的回顾与分析

学校评价政策是学校评价工作实施的重要制度保障,制定和实施科学合理、具体的学校评价政策是推进普通高中学校评价发展、促进其质量提升的根本保证。梳理改革开放以来我国普通高中学校评价政策,从政策内容分析视角对普通高中学校评价体制、评价目标、评价内容及标准等分析后发现,普通高中评价政策存在管办评合一、评价主体单一、评价标准不明确等问题。结合发展性评价的理念和目标,提出改进我国普通高中学校评价政策的建议。     

在应用上大做文章--我校教科研的实践与体会

本刊2003年第11期曾登载特约记者撰写的专访《在理想和实践之间穿行——记乡村校长蔡林森和他的“网络式教育”》一文,文章对蔡校长的办学理念、办学实践进行了较为深入的探讨,认为洋思中学经过十余年努力所编织起来的“网络式”教育,真正使每一位学生都成了基础教育的受惠者。现在,洋思的经验已引起了教育界,特别是各地从事中小学教育工作的校长、教师以及教育研究人员和行政管理人员的广泛关注。如今的洋思,已从过去名不见经传的基础薄弱的乡村学校变成了在江苏乃至全国都颇有知名度的“名校”。学校自1991年以来,学生入学率、巩固率、合格率始终为100%,成为江苏省薄弱初中成功改变落后面貌的典型之一,蔡林森校长也入选“江苏省首批名校长”。洋思名声在外已是事实,但在她成功的背后却聚积着全体洋思人不懈的追求和努力!本期发表“洋思”当家人的一组文章,希冀能从一个侧面反映出洋思人在教育教学领域进行的富有成效的探索。我们确信,他们所提供的经验,看似朴实无华,但如果细细品味,却能得到意想不到的收益!     

中学数学教学方法改革的原则

在课堂教学过程中，怎样处理好教与学的关系，培养学生创新思维，以取得最大的教学效益，本文从数学教学方法改革着手，从五个方面谈了数学教法改革的原则。从而达到教学方法的最优化。     

大学先修课程与我国高中课程改革

大学先修课程肇始于美国大学理事会的大学先修项目,其成功经验对世界范围内的高中教育产生了深刻的影响。我国高中开设大学先修课程具有一定的思想基础,如以人为本的教育发展理念和素质教育思想;也具有一定的制度准备,如三级课程管理制度、选课制和学分制等。我国高中实施大学先修课程可以采取如下策略：重建课程结构,将大学先修课程纳入学校课程体系,在学校层面实现国家课程与校本课程的整合;由大学联合中学共同开发课程;建立由第三方参与的大学先修课程审核与评价机制。     

包容性STEM高中:美国STEM高中改革的新浪潮

包容性STEM高中旨在缩小STEM成就在性别和种族之间鸿沟,作为STEM高中新浪潮,席卷了美国STEM教育界,成为当前最受关注的美国新兴高中发展模式之一。为了弥合选拔性STEM高中只面向少数精英学生的缺陷,包容性STEM高中面向所有学生,为不同水平的学生提供STEM学习机会,提高学生的STEM学习动力,为高校和社会输送STEM人才。以马诺新技术高中为代表的包容性STEM高中为解决STEM教育公平开创了全新模式。这为我国解决STEM教育公平问题,推动STEM教育的普及提供了有益的经验和参考。     

芬兰"不分年级制"高中课程改革及启示--以罗苏高中为例

芬兰高中课程改革中采用"不分年级制"的独特课程体系,使课程设计的基础性、多样性和选择性得到充分关注和实践,学生的个性化发展得到有效提高.其多样的课程选择、周密的课程安排及实施措施、多元化的评价等特点以及新的改革思想和举措,对我国高中新课程改革很有启示.