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中学语文教学改革是教育决策部门的责任。目前,中学数理化学科学得太难,大量的训练题挤去了学生的课外阅读时间,学生已由读书郎变成了做题工。因此,要使语文教改有实效,首先要改善语文教学的外部环境,进一步降低中学数理化科的难度,扩大高校文科生的招生面,交“重理轻文,人文滞后”为“文理并重,人文优先。”同时应改变中学语文教学的评价方式,变“标准化测试”为“主观性测试”。在实现这两个转变的基础上,才能达到变“语文训练”为“语文学习”的目的。“背诵”应成为中学语文训练的能力之一,当前要加强对中学生的读、写、背三种能力的训练,把中学语文教学的重点转移到培养学生吸纳、进而创新知识的能力上来,让他们到书籍中去寻找在21世纪生存下去的智慧。 相似文献
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每周让学生写一篇随笔,在随笔批改中进行人文性评价,从而激活职高学生语文学习兴趣. 相似文献
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语文学习,不仅事关学生语文素养的提高,还负载着我国优秀的文化传统的继承与民族精神的弘扬。本文试就中学语文教学中的人文教育略谈个人之管见。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”因此在语文教学中,教师应注意培养学生“自主、合作、探究”的学习能力。[编者按] 相似文献
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陈先云 《课程.教材.教法》2006,26(11)
对语文学科性质认识的局限性和不一致性,语文教学研究“学”与“术”的长期分离、理论没有起到指导实践的作用,儿童学习语文的兴趣没有能给予足够的重视,以及汉语在当前社会角色中的失衡、削弱了语文学科在学校教育中的地位,是语文教学改革中出现诸多问题的根源所在。剖析产生问题的根源,寻求解决的办法,有利于推动语文教学改革向着健康的方向发展,保证语文教学目标的实现和语文教学质量的提高。 相似文献
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语文教学面临诸多问题,需要通过大胆的改革创新,切实实现教学观念、教学方法、学习方式和评价机制的转变,落实语文教学以人为本、全面提高学生语文素养的目标。 相似文献
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课改的春风已经吹遍了祖国的大江南北,大家都在学习新课程标准,都在认真、积极地实施课程改革,目的是为了让我们的学生更出色。我认为,只有在语文教学中实现教师角色、教材处理、教学方式三个方面的转变,才是适应新课程标准的语文教学。一、教师角色的转变语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考,这不是语文教师应扮演的角色。1.语文教师应在学生与教材之间扮演桥的2005年第3期文教资料角色。教材是语文知识的载体,学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学… 相似文献
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变老师介绍相关知识、背景为学生自主收集、整理有关信息 过去老师作介绍相关的知识.背景的时候,习惯根据自己对课文的理解.自己教学上的需要,去选择一些内容,介绍给学生,这样就会有一种先入为主的感觉.学生只能顺着老师的思路被动地去接受这些内容.而丧失了自己看待问题的角度。比如:以前我教学《荷塘月色》,介绍 相似文献
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全日制小学语教学大纲明确指出,背诵可以帮助学生加深对课的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力,还可以帮助学生学习课中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高人能力。有则外国谚语说:“能背诵多少书籍,就能获得多少知识”。可见,背诵是阅读教学中的一个重要方面,在语学习中被誉为是“千古真经”。将名诗警句、精彩章节、妙华章等语言材料熟读成诵,烂熟于心, 相似文献
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一.工具性与人文性的统一的逻辑缺陷及负面影响运用对立统一思想来定义或解释某概念,就必须严格遵循思维逻辑,将对立范畴关系理顺。《课程标准》将语文课程性质确定为工具性与人文性的统一,在形式上看是矛盾范畴的表述,在内容上看工具性和人文性并不是一对矛盾范畴。 相似文献
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每周让学生写一篇随笔,在随笔批改中进行人文性评价,从而激活职高学生语文学习兴趣。 相似文献
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中学语文教育课程改革已经走向纵深方面,改革中所探索的国内外大量的课程理论和课程建设,无疑对中学语文教育起到巨大的推动作用,尤其是对教师的人文素养和职业的专业化提出了更高要求。《语文课程标准》在教学建议中指出:"培养学生高尚的道德情趣和健康的审美情趣,形成正确的价 相似文献
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沈强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(4):75-79
语文是实践性很强的课程,实施中学语文教学评价一定要体现语文学科的特点,应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响,应建立中学语文教学评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对中学生语文学习的评价,既要关注学生对知识与技能的理解和掌握,也要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生语文学习的结果,也要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价主体和方式要多样化。评价结果的呈现应以定性和定量相结合的方式。 相似文献
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黄明 《荆州师范学院学报》1999,22(6):119-122
当前语教学奇迹般地培养了学生的应试能力,而与学生实际的语能力的提高关系不大。以语言学科定位于工具性的教学观培养学生语言能力是舍本逐末,因为语作为工具,只是在极其表层上的一种为人之“用”。语是人存在的家园,是人之为人的东西。不消化升学考试的残酷竞争性,语考试即使取消与语学科的人性相背的标准化题型,只考作,也走不出当前语教学的误区。 相似文献
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职业教育教学领域应当实现的十个转变 总被引:29,自引:0,他引:29
杨进 《中国职业技术教育》2002,(1):5-7
我国已经成为WTO的一员。在激烈的国际竞争中,我国的比较优势之一在于劳动力数量充足且价格低廉。重点发展技术较为先进、劳动密集型的加工制造业成为“世界工厂”是我国今后相当长时间内经济发展的必然选择。这给培养高素质劳动者的职业教育的发展带来机遇和挑战。职业教育的根本出路在于深化改革、大胆创新,建立适应经济和社会发展需要的新观念、新机制。近些年来,职业教育教学工作和教育教学质量、办学效益得到更多的关注,教育教学领域的改革已经迈出了可喜的步伐。教学领域的改革取得成效的关键在于把握职业教育的根本规律和时代… 相似文献
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蒋彩霞 《中国教育技术装备》2008,(21)
传统的小学语文学习方式主要是接受式学习和仓储式储备,由于其单一性、被动性和机械性的特点,这一方式正逐渐丧失其应有的活力,越来越难以适应现代语文学习的需要。《语文课程标准》在全新的教育理念指导下,提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式“的主张,对语文学习方式的转变提出明确而具体的要求。 相似文献
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当前.语文考试存在的问题是比较突出的,对语文教学的许多方面产生了误导。严重影响了语文教学改革的深化。改革语文考试已迫在眉睫!因此,小学语文考试的改革.要突破传统的语文考试评价的模式和框架,让考试成为语文学习的环节。 相似文献
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对于语文教学的课堂评价体系,往往是教师根据"教材"给的标准,用自己已有的一把尺子判断学生对文本理解的对错,加之"试卷"分数也给课堂画上一个教师教、学生学得怎样的标准。这些都严重遏制课堂上师生的教与学,课堂的教学效率偏低,培养出的学生大都墨守成规,与现行的素质教育相违背。 相似文献