板书在语文课堂教学中的运用

语文课堂教学中的板书应该力求精要与美观,做到既醒目又悦目,这样才能对语文课堂教学起到“画龙点睛”的作用.不仅如此,板书还体现了文章思路、教师施教思路、学生学习思路,板书的重点也就是课堂教学的重点,一课讲完,学生就能根据板书内容掌握文章的重点.而板书的内容和文章的结构层次则一般以提纲形式出现,做到既精练概括又体现原作者的思路,精选其中最有代表性的词语,分步骤、有条理、适时地板书.     

孔乙己是这样“死”的——浅谈框架式板书在语文课堂中的运用

前段时间,我上了一堂语文公开课,上的是鲁迅先生的名篇《孔乙己》。整堂课的构思是这样的:在初步通读课文的前提下,我向学生们提出一个问题:“孔乙己是怎样死的?”学生展开讨论。最后归结于:孔乙己的死原因是多方面的,丁举人的毒打、群众的冷漠无情(其突出表现“笑”)、自己的麻木,再就是科举制度对他的抛弃,造成了孔乙己的最终死亡。进而引申到孔乙己的“死”归根到底是由当时的社会造成的。整堂课的板书如下:丁举人死自己科举群众打弃木笑一堂课下来,总体来看,还是很成功的。特别是这一板书,得到了听课老师们的一致好评。大家普遍认为这个…     

图解式板书在小学英语课堂中的运用

板书是教师必备的基本教学技能。板书是教师在教学过程中,配合肢体、语言和多媒体等运用文字、符号和图表向学生传播信息的有效的教学行为方式。板书是一堂课的精髓,合理的板书可以有效地帮助学生梳理课堂知识、把握重难点。精湛的板书是撬开学生智慧的杠杆,是知识的凝练和浓缩,是教师的微型教案。因此,教师在认真备课的同时,也应该重视每节课的板书。     

儿歌式板书在语文教学中的应用

课堂教学离不开板书，语教学更是如此。因为板书能帮助学生理解课，体会内涵。在弱智学校进行语教学．板书的作用更是举足轻重的。由于弱智学生缺乏抽象思维和概括思维的能力，又加上理解能力、有意注意差，老师讲的内容听过就忘记了，更谈不卜理解课内容。以前我也曾采用提纲式、综合式、结构式、图示式等板书形式进行辅助教学，但收效甚微。直到有一次我上了童话《小马过河》这篇课后，找到了一种适合弱智学生的板书形式——儿歌式板书，教学效果显。下面就谈谈我的实践体会。     

浅谈语文教学板书的功能与设计要素

板书作为传统教育教学活动之中的重要教学媒介,虽然时至今日,伴随着社会生产力的快速发展以及科学技术在教育领域之中的大规模运用,板书仍然受到广大师生的重视。板书艺术对目前我国仍以班级     

巧用板书 优化教学——浅谈板书设计在小学语文课堂的作用

随着信息技术的飞速发展,精美的课件走进课堂,使很多老师渐渐忽视了传统的黑板板书,其实板书也是一种方便有效的视觉呈现方式,尤其在小学语文课堂,板书的直观、简洁、清晰等特点更有利于帮助语文刚入门的学生学习课文。因此,我认为不管在任何时候,板书的作用都是不可替代的,要巧妙地利用板书,优化教学,提高语文课堂效率。本文结合笔者在教学实践中的课例,阐述如何巧用板书来优化小学语文课堂教学。     

老瓶装新酒——浅谈板书在课堂教学中的运用策略

传统教学中,板书是课堂教学的一个重要组成部分,它既能吸引学生的注意力,也能帮助学生加强记忆思维,同时具有很强的示范和归纳作用。本文对在用现代教学方式进行教学时,英语板书的设计和板书时要注意的事项浅谈一些体会。     

支架式教学在语文课堂中的运用

支架式教学是指为学生建构一种对知识理解的概念框架,将复杂的学习任务进行科学、合理的分解,使学生对知识的理解由粗浅一步步向着深入迈进。在小学语文教学中运用支架式教学策略,不仅可以有效地帮助学生建构、掌握、深入了解所学的语文知识,还能有效地促进整体教学效率的提高。本文就对支架式教学策略在语文课堂中的具体运用进行分析,以期能够给广大教师一点启迪。     

阶梯式板书在语文教学中的巧妙运用

阶梯式板书是教师根据教学内容层层递进、逐步发展的特点而设计的呈阶梯状的板书,形象直观地展示了文童的层次以及层次之间的关系,以板书外形的几何美充分展示文童的层次美、结构美。     

浅谈板书在小学语文教学中的作用

语文教学不仅讲究教学内容的情感抒发与知识灌输．还注重教学过程中的艺术性。而如何才能让学生快速而愉悦地掌握所学知识,这就需要教师改变课堂结构。板书不仅具有艺术性,而且可以明确而总结地体现出所学内容。好的板书可以将学生要掌握的知识点梳理成系统,突出重点、难点。让学生在“美”的过程中掌握所学知识。     

递进式教学模式在小学语文课堂中的运用

在教育观念不断进步的背景下,教育制度也随之不断地发展完善。当代的教学制度更注重提高学生的个人素养。小学阶段是学生整个学习生涯的开始和基础,在小学教学中,采用递进式教学的方式,使学生对知识的积累逐渐增加,同时更好地理解所学内容,并且运用到实际当中去。对于递进式教学方式的概念,以及如何在小学语文教学过程中使用此种教学方式等问题,进行深入研究。     

为初中语文教学支一招——浅谈话题式教学

长期以来，语文教学形成了这样一种思维定势：在50平米的教室（空间），用若干个45分钟（时间），学习一学期二十多篇课文和高度浓缩了的语文知识（内容）。于是，几百万学生在同一规定时间，用同一规定形式，读同一规定课文，听同一规定的分析，记同一规定的结论，做同一规定的练习，考同一规定的试题，得同一规定的答案。丰富的生活被“水泥的隔离层”隔离开来，学生始终抱紧书本，认知层面狭窄。     

框架式教学在初中数学中的应用探索

近年来人们的生活水平逐渐提高,对学生的教育也越来越重视。框架式教学已经一种成为新型有效的教学方法广泛应用于各科教学中,特别是初中数学课堂教学中,该种教学方法不仅提高了课堂教学效率,而且提高了学生的主动性。但是,由于框架式教学法还不是很完善,使得部分学生无法在这种教学方法下取得一定的成绩。本文主要分析了框架式教学方法,并探讨了框架式教学在初中数学教学中的应用。     

框架式教学法在“中级财务会计”教学中的应用

“中级财务会计”课程内容的先天优势,无疑为该课程应用框架式教学提供了良好的基础。教学过程中,教师可按照学科体系框架、模块框架及单元教学框架三种级别进行课程教学设计,以便彰显资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六项会计要素的确认、计量、记录与报告的全过程,从而有效地帮助学生掌握课程学习的方法论。     

阶梯式板书在语文教学中的巧妙运用

阶梯式板书是教师根据教学内容层层递进、逐步发展的特点而设计的呈阶梯状的板书,形象直观地展示了文章的层次以及层次之间的关系,以板书外形的几何美充分展示文章的层次美、结构美. 阶梯式板书的常见形式有上梯式和下梯式.上梯式,即从左下方起由低到高板书,如爬楼梯一样拾级而上,如下例《狼牙山五壮士》一课板书;下梯式,即从左上方起由高到低板书,像下楼梯一般逐级而下,如下例《卖火柴的小女孩》一课板书.下面谈谈阶梯式板书在语文教学中的具体运用.     

板书在小学英语各种课型中的运用

板书是一堂课的灵魂,被喻为"微型教案",它同时起着"画龙点睛"的作用。教师应根据课型和教学内容的特点精心设计板书,提高课堂效率。一、语音教学利用归纳式板书——呈现例词揭示规律归纳式板书是指以几个例子为依据,分析几个知识素材的基本性质和特点,寻找出其内在的基本规律或共同规律。     

画龙点睛 因地制宜——浅谈小学语文教学板书的设计

板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。板书是教师必备的基本教学技能。在小学语文教学中,板书尤其重要。有效的板书能够用只言片语把整篇内容的中心概括出来,起到画龙点睛的作用。有效的板书不仅能够吸引学生的注意力,还能够增强学生的印象,帮助学生掌握好教学中的重点及难点。本文结合实际的教学,从板书设计的要求出发,从小学语文课文最常见的文章内部联系入手、结合不同的常用教法选择不同的板书以及结合教学对象设计板书这三方面提出一些粗浅的看法。     

“矫枉”岂能“过正”——有感于板书在语文课堂教学中的冷遇

时下,评价一堂语文课的优劣,有一条很硬的标准,那就是:是否运用了多媒体进行教学.这对促进课堂教学方法和教学手段的改革,无疑具有积极的导向、推动作用.但是,为了迎合这一评价标准,显示教学手段先进,人们往往过分突出了多媒体的"整合",而忽略了传统教学方法的运用.于是,在许多公开课、竞赛课、示范课、研究课上,白色大屏幕堂而皇之地取代了黑板,板书黯然被黜出了语文课堂.我总觉得这种过于激进的"取代"未免矫枉过正,因为板书的某些重要功能,今天还不能完全被计算机大屏幕所取代.     

框架式结构教学法在高中英语语法学习中的运用

基于现代教育心理学理论基础上的框架式结构教学法在中学英语语法教学中的运用,是新课程理念下的课堂教学过程及方法的新探索,是来源于教师的教学实践并与学生的实际认知水平相结合的有效教学模式。它对学生学习兴趣及习惯的培养、学习方法的改善以及学习能力的提高有积极的促进作用;为学生有效学习、终身学习的可持续发展能力的培养打下良好的基础。     

浅谈非提问式启发教学在中职语文课堂的运用

在师生互为主体的理念指导下,中职语文课堂上使用各种启发式教学方法已经是司空见惯。尤其是提问式启发,更成为许多中职语文教师首选的课堂教学方法。然而在教学实践中,总有为数不少的语文教师深感这种启发式提问的方法是说起来容易做起来难。那么,提问是不是启发的最主要手段?提问式启发是不是对中职学生进行启发式教学的唯一方法?本文基于笔者对启发式教学的理论学习和思考实践,对这个问题进行具体探讨。