开辟“第二课堂” 促进语文教学

为了培养学生学习语文的兴趣,促进语文教改,提高语文教学质量,近几年来,我校语文组教师对开辟“第二课堂”,作了认真的探索和实践。语文“第一课堂”的教学任务十分繁重,师生负担过重的问题,虽已引起各方面的关注,但是尚未根本解决。在此情况下,有的同志认为开辟语文“第二课堂”困难重重,实在缺乏客观现实的可能性和迫切性。我们通过学习和实践,认为这种观点是片面的、短视的。开辟语文“第二课堂”。首先,应从“三个面向”的方针思想看到“第二课堂”的重要     

开展语文“第二课堂”活动的体会

在语文教学实践中,我们深切地感到,中学语文教学要贯彻三个面向精神,为四个现代化培养人才,单凭第一课堂的教学,远远不够,必须在搞好第一课堂的前提下,开辟“第二课堂”.这对于开阔学生眼界,增长知识,培养能力,发展智力,培养美好的道德情操有着不可低估的作用.我校是一所县城中学,相当一部分学生来自农村,和城市学生相比,我们的学生见少识寡,开辟“第二课堂”尤为重要.近年来,我校语文组老师在现有条件下,解放思想,集思广益,开展了多种形式的“第二课堂”活动,诸如为扩大阅读面指导学生订阅各种有益的书报杂志,开列阅读书目单,及时介绍新书,建立班级图书馆等;为陶冶学生情趣,经常性地举办诗歌朗诵会,故事会,演讲会等;为提高写作能力举办各种形式的作文竞赛,写作知识讲座等;为激发     

学与玩

各行各业在改革,教育要实现“三个面向”,课外活动也有个改革的问题。目前,有些学校把“课外活动”变为“课堂教学”的“延续”,“题海”淹得学生透不过气。不仅身心健康受到影响,而且,学习的主动性、积极性和创造性也受到压抑!有人说“课外活动”是学生的“第二课堂”,很对。既要使学生活跃身心,生长筋骨,又要使学生开阔眼     

《啊,壮丽的航天之路》课外读写汇报课

这里刊载的是在湖北省中语会第二届年会上举行的一次“课外读写训练汇报课”。这次课的目的是想探索语文教学如何开辟第二课堂,如何落实邓小平同志提出的教育要“三个面向”的指示。这次课采用智力竞赛形式,由荆门市五所学校派代表队参加。这种课型新颖、有趣,收到了较好的效果,受到与会代表的欢迎。     

阅读教学课型改革的尝试

“三个面向”的核心是教育要面向现代化,要培养出博学多能、勇于创新的四化建设人材。我认为,语文教学要在完成这一光荣而艰巨的使命中起好作用,必须让学生象“古今之成大事业、大学问者”一样,经历“三种境界”: 第一,要善于激发起学生语文学习的浓厚兴趣,让我们勇于“独上高楼’,去“望尽”语文学习的“天涯路”。     

语文教材改革小议

邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”“三个面向”的指示,为教育的发展和改革指明了方向,也是语文教学改革的方针。如何按照“三个面向”进行语文教学改革,使语文教学更好地为社会主义现     

浅谈语文的“第二课堂”教学

新时期教育改革要求提高学生的综合素质,改“应试教育”为“素质教育”,把学生培养成全面发展的合格人才。如何使语文教学适应教育改革的需要?如何做到既减轻学生的学习负担,又完成教学大纲所规定的学习任务?这是许多语文教师都在探索的问题。我从多年的教学实践中体会到,要实现这样的目标,教师除了要充分利用课堂教学时间外,还必须积极开展语文的“第二课堂”教学活动,使学生在阅读、娱乐、参观、游玩等课外活动中接受知识,拓宽视野。“第二课堂”教学活动是语文课堂教学的延续和补充,是搞好学生素质教育的关键     

开辟历史教学的第二课堂

第二课堂,即一般所说的课外活动,包括课外阅读、智力竞赛、专题讲座、参观访问以及各种文体、科技、游戏等活动。既包括校内的,也包括校外的。之所以称为第二课堂,是因为它处于与课堂教学相并列的地位,不象过去所说的课外活动仅仅处于课堂教学的补充与延伸的从属地位。为了适应新的技术革命高度发展的需要,除了按照“三个面向”改革第一课堂外,还必须积极地开辟第二课堂。第二课堂能够多渠道地使学生接受社会各种新信息,使他们开阔视野,活跃思想,培养学生的学习兴趣,巩固加深所学的知识,发展智力,有利于学生的德智体全面发展。但目前开辟历史教学的第二课堂,似乎没有象语文、数、理、化等学科那样引起教师足够的重视,认为历史死记硬     

调动多方面积极性办好“第二课堂”

一九八四年秋,我校在改革教育管理体制的同时,克服困难,挖掘潜力,调动多方面的积极性,努力开展“第二课堂”活动。我校每学期制订“第二课堂”工作计划,并做到定时间、定地点、定内容、定辅导教师,保证了“第二课堂”活动的顺利开展。一年多来的实践证明,开展“第二课堂”活动有利于党的教育方针和教育要“三个面向”精神的贯彻,有利于教育、教学质量的提高。 一、调动多方面的积极性 1.调动教师的积极性。我们把“第二课堂”工作计入教师的工作量,对活动中有成绩的教师给予精神鼓励和适当的物质奖励。许多教师乐于承担课外小组     

加强训练 提高能力

按照教育要“三个面向“的原则,根据语文教学的目的和语文学科自身的特点,针对当前语文教学存在着的学生能力普遍落后于时代和社会发展需要的现状,新制订的《全日制中学语文教学大纲》把培养和提高学生能力提到了前所未有的高度,不但在总的“教学目的”和“教学要求”中强调要使学生“具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力,具有阅读浅显文言文的能力”,     

发挥主体作用 搞好语文教学

在语文教学中实施素质教育，必须弘扬学生的主体精神，第一要变“课堂”为“学堂”，切实指导学生自学，认真组织课堂讨论，培养主体参与精神；第二要开辟第二课堂，开阔学生视野。增强实践能力；第三要培养独立个性；第四要培养学生的主动性和自主性。只有弘扬主体精神，才能搞好语文教学。     

开展第二课堂的几种作法

“第二课堂”教学是整个语文教学的一个组成部分.提高学生的语文能力,不仅要组织好“第一课堂”教学,还要开展好“第二课堂”教学.“第二课堂”可以开扩学生的知识领域,可以巩固和丰富“第一课堂”所学的内容,可以培养学生观察、分析、阅读、表达的能力,可以启发学生学习语文的兴趣.1985年高考作文题是给《光明日报》编辑部写一封反映某化工厂污染问题的意见信.我市新华中学考生钱晓岩“以四十八分的成绩,名列本市高考语文试卷的作文榜首”.他“这次捧得作文桂冠,不是靠拍拍脑袋灵机一动;也不是靠生憋硬挤,或是一时侥幸”,而是阅读了大量的课外读物.“一有空隙,他就一头扎进母亲学校的图书馆     

宁波市举行中学语文教学经验交流会

宁波市中学语文教学研究会第三届年会暨教学经验交流会于十一月二十六日至二十九日在宁海县举行。参加的有市区及所属各县中学语文教师代表及教研员共九十多人。我院中文系中学语文教学法教师也参加了会议。大会着重交流了中学语文教学中的新经验和新课题,例如:培养学生能力、开辟第二课堂、改进课堂教学方法、根据学生心理进行语文教学、指导学生写作、开展教研组活动,等等。还初步探讨了以“三个面向”为指针,改革中学语文教学的新途径。大会     

中学语文教学要适应素质教育的需要

一、更新教育观念 1、要进一步树立大语文教学观。教育要面向现代化、面向世界、面向未来。中学语文教学同样要坚持“三个面向”。这就要求我们语文教育工作者要全面贯彻教育方针,端正教育方向。结合语文学科自身的特点,跳出应付中考、高考的小圈子,把语文教学的重点,放在学生语文素质能力的培养上。     

开辟第二课堂 探索培养全面发展人才的新途径

按照“三个面向”的要求,近几年来,我院围绕如何“早出人才,快出人才、出高质量人才”的问题,除在第一课堂里进行了一系列的教学改革之外,还大胆地在第二课堂里做了一些有益的探索和尝试,取得了初步的成果。一、第二课堂的由来近几年的教学实践,使很多教师感到七七级、七八级学生质量特别是在能力方面,比后     

结合课堂教学 开辟第二课堂

结合课堂教学开辟第二课堂合工大附中姚成瑞当今，时代对教育提出了更高的要求，培养的学生必须适就时代的要求，具备适应“三个面向”的各种素质，作为教师，眼光就不能只局限在狭窄的教室里，应大胆改革课堂教学，在第一课堂打好文化知识基础的同时，积极开辟第二课堂，...     

日记练笔作文获益——“日记训练”的实践探索

语文教学要放眼２１世纪,实现邓小平同志提出的“三个面向”,语文教师必须走出传统的怪圈,切实更新观念,以现代教学论为指南,全面实施素质教育。笔者在写作教学中进行的“日记训练”,便是对此的一种探索。一、问题的提出农村中学的初中语文教学,长期以来,学生的写...     

拓宽知识 训练思维 增长才干——介绍小学数学第二课堂活动资料

为了落实“三个面向”的指示,改革课堂教学,开辟第二课堂,为培养创造型人才打好基础,四川教育杂志社编写了《小学数学第二课堂活动教程》和《小学数学第二课堂活动资料》(以下简称《教程》和《资料》)。     

在“导”字上做文章

近几年来,我校语文教学由传统的封闭式逐步改为开放式,开辟了第二课堂,初步形成了多层次多侧面的立体化教学体系,收到了较好的效果.我们的作法是:一、认识上引导.要不要开辟第二课堂,同学中历来是有不同的认识的.有的同学认为,只要高考能考出好成绩,不必开辟第二课堂.还有的认为,开辟了第二课堂会影响第一课堂的学习.针对上述不正确的认识,我们组织同学学习了邓副主席关于“三个面向”的指示,讨论了现代科学技术发展的特点,重温了中学语文教学的目的,弄清了一、二课堂之间的辩证关系.高三(2)班于永红同学过去不太乐意参加第二课堂的活动.后来,她     

传授创新方法 实现创新目标

创新 ,是未来语文教学的生命。语文教育的主体是学生 ,学生语文学习质量的重要评判标准就是“创新” ,创新自然就成了学生语文学习的追求目标。而创新教育的关键是教给学生创新的方法。笛卡尔认为 ,最有价值的知识是方法的知识。在创新教育中 ,不仅向学生提供“黄金” ,更要使他们掌握“点金卡” ,不仅授之以“鱼” ,更要授之以“渔”。学生一旦掌握了创新方法 ,他们就可以像阿基米德那样大胆地说 :“只要给我一个立足点和支点 ,我就能撬动整个地球 !”在教学中 ,我主要引导学生采取下列方法进行创新实践。一、用“三个面向”启发创新“面向…