试论音乐教育与素质教育

音乐,做为人类生活中不可或缺的内容,深深地影响着人们生活的方方面面.而音乐教育从心理学层次说,是建构人感性与理性协调发展的文化--心理结构;从脑科层次说,主要是开发的具有巨大潜力的右脑;从思维学层次说,是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力.     

音乐在素质教育中的作用及其教学探究

素质教育的内容主要包括身体素质、心理素质、审美素质、道德素质、科学素质和劳动素质等方面。音乐教育属于素质教育的范畴,从哲学意义上来讲,音乐是使人达到完整的人化,即人之本性的人化;从心理学意义上来讲,音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构;从思维学层次上来讲,音乐是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。音乐教育是我国素质教育的重要内容和组成部分,是提高学生综合素质的一种极其有效的途径,能够达到其他学科和其他艺术形式所难以达到的作用。因此,音乐教育对于促进素质教育的全面发展有着重要作用…     

音乐在素质教育中的作用及其教学探究

素质教育的内容主要包括身体素质、心理素质、审美素质、道德素质、科学素质和劳动素质等方面。音乐教育属于素质教育的范畴,从哲学意义上来讲,音乐是使人达到完整的人化,即人之本性的人化;从心理学意义上来讲,音乐是建构人的感性与理性协调发展的文化心理结构;从思维学层次上来讲,音乐是开发直觉思维进而增强与抽象思维相配合的创造性思维能力。音乐教育是我国素质教育的重要内容和组成部分,是提高学生综合素质的一种极其有效的途径,能够达到其他学科和其他艺术形式所难以达到的作用。因此,音乐教育对于促进素质教育的全面发展有着重要作用。     

多媒体技术与早期音乐教育

<正>音乐教育是提高全民素质,改良民族思维的有效方式,早期音乐教育更是不容忽视的重要组成部分.教育学家和心理学家针对幼儿教育问题进行了长期的研究,最后发现学习音乐是开发儿童智力的金钥匙。马克思就曾说过"音乐是人类的第二语言",他倡导人们要培养一双音乐的耳朵,所以音乐自古以来     

理工院校加强音乐素质教育的作用和途径

音乐教育是提高大学生综合素质的重要手段。相对其他院校,理工科院校开展音乐教育十分薄弱。通过对目前理工院校音乐教育现状与问题的分析,本文阐述了音乐教育的多方面作用,提出从音乐教学思维模式、教学方法、引入高雅艺术和严肃音乐进校园、合理设置音乐选修课等四方面加强音乐教育。     

浅谈数学高效课堂

米斯拉说:“数学是人类的思考中最高的成就”;牛顿说:“数学是锻炼思维的体操”;罗素说:“数学是符号加逻辑”.中外名人给了数学很高的评价.其实,通俗地说数学就是锻炼学生的思维和数理运算能力.其灵魂是思维.数学的高素质体现在思维的深度、广度、灵活度,会从不同角度、不同层次分析问题.     

音乐教育的价值分析

从人的文化生存环境、人格培养、右脑开发和创造性思维等几个方面论述了音乐教育的功能，认为音乐教育具有完善健全的人格、开发右脑的功效。同时，阐述了音乐教育可以架起逻辑与情感的桥梁，对培养学生的创造性思维起到积极的作用。     

论高校音乐教育对学生思维能力和谐发展的作用

音乐教育是素质教育的一个重要组成部分,它对大学生思维能力的和谐发展具有不可忽视的作用。大学生音乐学习心理与多种思维活动紧密相连,高校音乐教育应当培养大学生的理论思维能力、实践思维能力、创新思维能力,为此要创设良好的思维氛围、尊重科学的思维规律、提供丰富的思维信息,以促进大学生思维能力的和谐发展。     

试论音乐教育在高校素质教育中的作用

音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其它教育不可替代的特殊作用.通过音乐教育,可以启迪学生的智慧,发展学生的思维,激发他们对科学的想象力和创造力.     

大学素质教育中的音乐教育

音乐教育是实施素质教育的有效手段和不可或缺的方面。本文从音乐与教化、音乐与思维、音乐与交往三方面分析了音乐教育在大学素质教育中的地位与作用。针对目前大学音乐教育的现状,提出了以下改进措施：第一,从全面实施素质教育的高度认识大学音乐教育的重要性;第二,多渠道构建大学音乐教育的实施途径;第三,全面提高大学音乐教师的专业水平和文化素养。     

音乐教育促进大学生创新思维的理论意义

音乐教育与创新的培养相互依存,密不可分。音乐教育蕴含着丰富的创新因子,能够有效地促进大学生创新思维的培养与发展,创新是音乐发展的原动力,没有创新音乐便无从发展。音乐思维与创新思维都由大脑右半球起主导控制作用,这就使得音乐与创新在一定程度上具有共性。深入研究高校音乐教育,对以培养创新型人才为发展战略核心的高等教育有着非常重要的理论意义和实践意义。     

试论音乐教育对大学生素质教育的作用

素质教育注重发展学生的个性特长,从多方面培养学生的应变能力.在素质教育的大背景下,加强音乐教育已刻不容缓.大学生正处于人生的青春期,音乐教育对促进学生道德素质的形成、激发学生的思维想象力、唤起学生情感共鸣、提升学生审美情趣、培养学生个性意识都有重要意义.     

大学生创新思维培养探究

培养大学生创新能力是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要,是高等教育人才培养的重要目标.在分析创新思维的基础上,指出重理论及轻实践的教学模式、教学效果评价模式与教育体制是阻碍学生的创新性思维发展的主要因素;提出加强对创新思维地位和作用的认识、开展思维教学、重构创新思维能力培养考评体系、创新思维有效激励机制、加强创新思维教师队伍建设、深化专业课课堂教学改革的具体思路与实施措施,以提升大学生创新思维培养的紧迫感与重要性,培养大学生的科学怀疑精神和创造想象力,促进大学生创新思维的培养,开发学生的创造力,提高大学生的综合素质.     

浅谈大学生实践创新训练

从学生的视角和层次来探讨大学生实践创新训练的实施。学生在教师的指导下自主选题,跨专业组队,从已学知识的运用与扩展到主动学习新的知识,从项目的设计到工作过程的操作,创新思维的开发到创新能力的培养,获得了一定的成果。说明了大学生实践创新训练的实施对学生综合素质的培养具有开创性的意义。     

关于音乐教育对大学生创新思维影响的研究

随着时代不断进步,音乐艺术早已成为人们日常生活中最为常见的一部分,不论何时何地,人们均能够享受到音乐的美好之处。作为当前时尚的主流群体,大学生对于音乐的追求与认知都要远远超过其他人的想象。而在教育行业的不断发展改革后,教育界也逐渐的重视起音乐教育。音乐教学不仅能够丰富大学生的情感体验,还能够使大学生的创新性思维得到有效的提高。本文将针对音乐教育对大学生创新思维影响这一问题进行研究,并从多种角度提供相应的整改方法,以便于教师能够更为有效的提高大学生的创新思维。     

浅议高校音乐教育在大学生德育中的作用

普通高校的音乐教育目的是以音乐教育为手段,通过音乐教育使学生得到全面和谐的发展,培养大学生的审美能力、审美情操、审美感情,最终完善其自身人格。因此,普通高校的音乐教育根本上是育人的教育。同时,音乐教育具有“辅德性”,可以起到“以善导美”的作用。从这个意义上说,音乐教育对于大学生德育具有重要的作用。     

生态德育语境下大学生职业技能开发的考量

生态德育作为一种围绕“人—自然—社会”建构的新道德教育范式,对当代大学生的职业技能开发问题提供了新的维度.文章尝试在生态德育语境下,从以整体的生态学思维,推动高校多维性开发大学生职业技能;以和谐的生态社会观,促发大学生职业技能多向度均衡延展;以新的生态世界观,建构大学生职业技能开发的生态性范式等三个方面进行了有益探讨.     

"动"在小学音乐教学中的地位

小学音乐教育是整个音乐教育的基础,音乐教育对于小学生智力的启迪、人格的塑造、想像力、创造力的培养等都具有不可替代的独特作用.因此,加强课程内容的生"动"性,关注学生的学习兴趣和经验,让学生从思维表现和创造力上活动起来.在玩中学,乐中学,舞中学.通过生动的语言,使声乐与表情动作相结合,创设合乎学生心理需求的教学情境.进而营造出民主、和谐、活泼的课堂气氛.让学生敢想、敢说、敢问,引导不同层次的学生喜欢上音乐课,积极完成音乐学习任务.     

大学生人文教育中音乐教育的现状与对策

音乐教育作为一种审美教育是大学生人文教育的重要途径.当前大学教育中音乐教育的缺失导致了大学生人文教育不容乐观的现状,因此,加强和完善大学生人文教育中的音乐教育显得尤为重要.在音乐教育中,要尊重音乐教学规律,转变音乐教学观念,创设丰富的人文情境,促使大学生人文精神的形成.同时,要引导大学生获得蕴含于音乐形式中情感体验和审美体验,提升大学生的人文精神.     

适应时代要求 开发创造能力

题记:从1989年至今我们在培训学员能力问题上,着重在开发大学生和研究生的创造力方面做了一些尝试,在本科生中开设“创造性思维与创造力开发”等选修课;在研究生中结合自然辨证法课程方法论部分,引导学生投入实践活动,具体创造设计一项“实用新型”或“外观设计”,申请专利,推动实施,使学生在理论与实践密切结合中掌握理论,开发出创造性能力,收到了较好的效果。实践表明,开发大学生创造力是新形势下教学改革要求的当务之急,开发大学生创造力要从教学改革着手,在理论教学中加强创造力开发实践环节的教法是十分必要的,它对培训学员思维与创新的能力大有裨益。