两岸技职院校通识教育课程比较——以台湾龙华科技大学与宁波职业技术学院为例

<正>一、通识教育课程理念与目标比较台湾龙华科技大学创办于1969年,办学绩效优良,是台湾北部第一所科技类的私立大学。2003~2012年连续9年获台湾教学卓越计划补助金额,为台湾北部私立技专校院第一名。2012年获典范科大补助,设产学研究中心。在台湾私立大学毕业生的业主偏好年度统计中,龙华科技大学排名第三。龙华取得卓越成绩,与其2001年升格为科     

耶鲁与哈佛

在美国,耶鲁与哈佛之间的互相较劲一直是个有趣的话题。 许多历史因素支配着这两所大学长期以来的密切关系以及它们之所以成为强大对手的背景。 首先,这两所学校是美国最古老的大学;哈佛创校于1636年,耶鲁创校于1701年(一直到1740年以后才有宾夕法尼亚、普林斯顿、哥伦比亚等“长春藤     

以特色发展推进内涵发展努力创建一流水平的应用型科技大学

一所大学的办学特色具有隐性与显性两个特征,而且特色发展对大学办学来说具有战略意义。黑龙江科技大学以服务为宗旨、以需求为导向、以办学转型为切入点,坚持特色办学,优化特色办学定位,着重对人才培养特色、服务特色、学科专业特色、科技创新特色、大学文化特色、大学管理特色等的培育,以特色发展推进学校内涵发展、整体发展。     

南方科技大学

正南方科技大学是由广东省领导和管理的全日制公办普通高等学校,是深圳市举全市之力高起点高定位创办的一所创新型大学,目标是迅速建成国际化高水平研究型大学,建成我国重大科学技术研究与拔尖创新人才培养的重要基地。中国科学院院士、中国科技大学原校长朱清时教授出任创校校长。南方科技大学被确定为国家高等教育综合改革试验校。2011年3月,南方科技大学教改实验班开学。2012年4月,教育部同意建立南方科技大学,并赋予学校探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命。南方科技大学学科设置以理工科为主,兼具部分特     

海峡两岸机电专家在上海电机学院共同探讨技职教育

2010年8月2日,“海峡两岸技职教育课程与教学学术研讨会”在上海电机学院隆重召开。来自国立台北科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学的十余位机电类专家与我学校电气学院、机械学院、电子信息学院的教师会聚一堂,共同探讨技职教育的课程与教学。     

深化改革 创建优质教学型综合大学——访台湾台东大学校长刘金源

台东大学是一所位于台湾省台东市的公立大学,创校于1948年,前身为台东师范学校、台东师范专科学校、台东师范学院,2003年升格为台东大学。台东大学具有悠久的历史,历经多次变革,如今已发展成为一所精致的教学型综合大学。为深入了解台东大学在办学理念和特色、人才培养、课程改革、教育国际化等方面的情况,本刊对台东大学校长刘金源进行了专访。刘校长分别于1985年和1993年获得美国伊利诺伊大学芝加哥分校机械工程博士学位和美国麻省理工学院海洋工程科学博士学位,先后担任台湾中山大学海下技术研究所所长、通识教育中心主任、海洋科学学院院长,2012年2月出任台东大学校长。在访谈中,刘校长提出,台东大学要依托环境,创建具有地方文化和自然特色的优质教学型综合大学;改变传统思维,增进教师培养;深化课程改革和教学改进,提升教育品质;挖掘学校在地文化元素,以在地化促进国际化。     

台湾龙华科技大学师资队伍建设及其启示

台湾龙华科技大学的师资队伍建设具有对聘任新教师实行三级审查,实行科学合理、全方位的考核制度,鼓励教师积极投入科研、产学合作与国际竞赛,合理安排教学任务,注重企业兼职教师引进与管理,以人为本进行师资培养,鼓励教师兼任行政工作等特点。龙华科技大学在师资管理与培养方面的经验和做法值得大陆高职院校学习与借鉴。     

坚持理论与实务并重 迈向企业伙伴型大学——访台湾大叶大学校长武东星

大叶大学是一所位于台湾彰化县的新兴私立大学,创校于1990年,原名为大叶工学院,于1997年改名为大叶大学。创校宗旨在于建立一所德国式工业大学,以理论与实务并重、人文与科技整合的理念,透过师徒传承与产学合作的做法,培育具有创意与品质的专业人才。近年来,大叶大学在学术研究方面,尤其是工程领域表现卓越。为深入了解大叶大学在办学特色、院校治理、人才培养等方面的情况,本刊对大叶大学校长武东星教授进行了专访。武东星校长于1991年在台湾中山大学电机工程研究所获得博士学位,先后担任大叶大学电机工程系教授、台湾中兴大学材料系特聘教授、香港科技大学NAMI研究院研发总监、大叶大学董事会董事、大叶大学副校长,2010年10月出任大叶大学第六任校长。任职以来,武校长积极带领师生拥抱改变、热情学习,提升学校行政效能、推进教学改进、加强国际交流合作等,使学校朝着"念大叶、好就业、就好业"的目标迈进。访谈中,武校长为我们详细介绍了台湾大叶大学的办学特色、学校治理及未来目标,提出培养行业中坚分子,迈向企业伙伴型大学;在院校治理中,落实"三化"和"三感",提升学校竞争力;施行多元教师升等制度,完善教师评价体系;创建一体化学习平台,促进学校教育信息化;继续践行绿色思维蓝图三部曲,打造绿色大叶;把握两岸产业合作契机,深化与大陆的教育合作交流。     

台湾应用型高校人才培养特点及启示

2014年4月．笔者作为广东高校教学管理人员代表团成员赴台湾考察学习应用型人才培养的相关情况。在台期间,参访了台湾师范大学、铭传大学、中兴大学、台湾科技大学、朝阳科技大学、龙华科技大学等6所高校,并参加台湾科技大学和中华两岸高等及职业教育交流合作协会共同主办的两岸高校教学交流论坛。整体感觉,参访的台湾三所科技大学在打造办学特色、优化专业课程设置、应用型人才培养、校企合作协同育人、创新创业教育和教学质量评价等方面有许多值得借鉴和学习的地方。     

南方科技大学:一次现代大学制度的试验——从朱清时出任南方科技大学校长说起

南方科技大学(筹)通过海选推举出朱清时作为创校校长,朱清时校长又以去行政化作为南方科技大学的基本特色,并推出授予学校自己文凭的举措,这一系列动作表明南方科技大学在进行一场现代大学制度的试验。但大学与政府关系的建构仍然是制约南方科技大学发展的核心问题,办学质量能否被社会认可是其成败的关键。而这一切都取决于它能否真正建构出并且坚持住自己的办学特色。     

德国应用科技大学与中国行业特色院校之比较

<正>冯建超和李文冰在《高教发展与评估》2013年第2期中撰文分析了德国应用科技大学和中国行业特色院校在发展背景等方面的相似性,阐述了德国应用科技大学的办学成就与经验,并提出了对中国行业特色院校发展的启示。德国应用科技大学和中国行业特色院校     

袁宗道、董其昌结交始年与地点辨析

任道斌《董其昌系年》和郑威《董其昌年谱》认为袁宗道与董其昌结交始于万历戊子年,地点在松江龙华寺,是错误的。董其昌于万历戊子年冬到北京,与唐文献、袁宗道诸人听憨师谈禅之地,是北京龙华寺。董其昌《画禅室随笔》自言与袁宗道等人会于龙华寺,此龙华寺为北京龙华寺,而非松江龙华寺。     

理论与实务合一 打造以传媒为特色的综合性大学——访台湾世新大学校长赖鼎铭

世新大学是一所以传播为特色的私立大学,前身为北平新闻专科学校,于1956年迁至台湾并更名为世界新闻职业学校,后经1997年改制,升格为私立世新大学。创校以来,学校秉持着"学校为学生而办,学生为读书而来"的办学原则,以"德智兼修,手脑并用"为校训,致力成为以传播为发展主轴,并贯穿所有学科;理论与实务并重;校园民主、学风自由的高等教育学府,至今已连续6年获评为台湾教学卓越大学,稳健发展为一所全方位的综合性大学。为深入了解世新大学在办学特色、学校制度建设、人才培养、教育国际化、与大陆合作交流等方面的情况,本刊专访了世新大学校长赖鼎铭教授。赖鼎铭校长毕业于美国威斯康星大学麦迪逊分校,并获得图书资讯学博士学位;1990年回台湾后在世新大学任教,历任世新大学副教授、教授,兼系主任、图书馆馆长、教务长;2008年8月-2014年8月,担任世新大学校长,目前是世新大学资讯传播学系专任教授。访谈中,赖校长提出,理论与实务合一,发展传媒特色;自主管理,发挥院校三级治理功能;多方位辅导,打造杰出人才;引进优质国际化师资,实现校园系统的国际化;推进教育信息化,注重师生交流;加强与大陆高校合作,促进两岸师生交流     

住房和城乡建设部与江苏省人民政府共建苏州科技大学

正2017年4月10日,住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准共建苏州科技大学。这是为充分发挥高等教育在服务新型城镇化建设中的重要作用,加快提升苏州科技大学内涵发展和特色发展水平而采取的新举措。苏州科技大学前身之一苏州城建环保学院隶属原建设部,其办学历史可追溯到上世纪50年代。多年来,学校坚持立足行业,彰显特色办学,     

日本的两所大学

东洋大学——享有“哲学名门”称号的综合大学 东洋大学是一所具有悠久历史的日本高等学府。1887年日本近代教育家井上圆了博士(1858—1919)创办了“哲学馆”,1903年发展成为“哲学馆大学”,1906年改称为“东洋大学”,至今已是一所拥有文学、经济、管理、法学、社会学、工学院和研究生院等7个学院、26个专业系和11个研究所(中心)的现代化综合性大学了。这所大学有以下几个特点: 1.重视哲学教育,视“哲学为诸学科的基础”。这是从创校者井上所继承的百年来     

关于开办“创造发明学校”若干问题的思考与实践

一九九三年，厦门市青少年创造发明学校（以下简称“创校”）正式成立。这是一所由厦门市青少年科技辅导员协会和厦门市少年儿童图书馆联合创办的，以创造教育为主要内容的新型学校。目前有一百余名学员在这里接受业务培训。厦门市“创校”开办虽然只有几个月，但是因为“创校”的办学目标比较明确，办学形式比较灵活，课程设置比较合理，并且正在逐步形成一整套教学管理制度，所以“创校”工作正逐步得到社会的认可，得到各级教育主管部门的支持。各个区（县）也相继主动提出建立“分校”的要求，并且投资进行相应基础设施建设，发展趋势令…     

两岸技职院校通识教育课程比较——以台湾龙华科技大学与宁波职业技术学院为例

台湾和大陆有着相同的血脉和文化背景,近年来两岸学术交流和教育合作日益增多.宁波职业技术学院与台湾龙华科技大学自2008年始,建立了紧密的教学合作关系.本文以两校为例,对两岸的通识教育课程做了三个层面的比较与研究：通识教育课程理念与目标、通识教育课程体系与内容、通识教育课程管理与师资,同时得出几点启示与借鉴.     

百年学府树人有成——英国曼彻斯特大学简介

建于1851年的 Owens College 是曼彻斯特大学的前身,也是英国第一所由民间建立的学术学院。1880年英国皇家为之取名为“维多利亚大学”,1903年才改名为“曼彻斯特大学”。造就诺贝尔奖得主曼彻斯特大学是英国学术研究领先的几所大学之一。目前有超过70个学术部门及2000多名学术人员从事研究工作。从创校至今     

江苏科技大学

江苏科技大学是一所省部共建、以工为主、特色鲜明的普通高等学校。学校坐落在风景秀丽的全国历史文化名城——江苏省镇江市,是江苏省重点建设高校,教育部本科教学工作水平评估优秀学校.教育部卓越工程师教育培养计划高校。学校坚持走特色发展、内涵发展之路,形成了船舶、国防、蚕业三大特色,建构了本、硕、博比较完备的人才培养体系,逐步发展成为一所工、管、农、文、理、经、教等多学科协调发展的特色大学。学校办学历史悠久,源自1933年创建于黄浦江畔的上海大公职业学校,经历了上海市机电工业学校、上海船舶工_业学校等时期,1970年迁至镇江,更名为镇江船舶工业学校,1978年升格为镇江船舶学院,1993年更名为华东船舶工业学院,2004年更名为江苏科技大学,2012年江苏省人民政府与中国船舶工业集团公司、中国船舶重     

龙华寺佛教文化考述

龙华寺是上海地区著名古刹,历史悠久,颇具特色。随着宗教事业与旅游事业的发展,越来越急需对其佛教文化特色进行研究。本文重在从各个不同视角探索龙华寺佛教文化,以期人们认识其重要价值而不断加以再研究。