新课程，我们实践着—教学案例与反思

“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”（《语文课程标准》）只有对话，才是真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话，才能彼此接纳；只有对话，才能相互造就。犤案例一犦可不可以说一年级（６）班《蚂蚁和蝈蝈》的公开教学渐近尾声。屏幕上投影着一组量词训练：“一（）蚂蚁，一（）甲虫。”孩子们高举如林的小手，应答如流。“一只蚂蚁，一条甲虫”的标准答案即将被锁定的刹那间，突然出现了一种“杂音”———“一（位）蚂蚁，一（名）甲虫。”闻听此言，孩子们哄堂大笑。笑声中“标新立异”的六岁男孩何菲面红耳赤，胖乎乎…     

你会别的字吗？

在一次公开课上，我采用了“开火车”认读的方式巩固生字读音。“火车”开得很顺利，可轮到一位静的小女孩时，只见她猛地站起来，张开小嘴，刚要读，却又停住了。我一边指着那个生字，一边用鼓励的眼神看着她，希望她不要紧张。时间一秒一秒地过去了，可她还是读不出来。这时，所有的目光都聚集到她身上，教室里出现了难     

整体中的细节——体验自然

引子： 上个学期我参加了我区教学能手的评比，有了一次从未有过的上课经历，每每想把教案按照传统的教学设计模式整理出来，但是又担心破坏这一次讲课的真实教案，左思右想之后还是决定呈上原汁原味的一课。一是为了纪念，纪念那曾经令人难以忘怀的一夜；其二则是为了能以一堂“家常课”来抛砖引玉，甚至能引起更多同行的关注。     

在反思中学习反思

教学反思不仅是一种技巧，更是一种态度，一种精神，只要我们建立起一种自觉反思的意识和习惯，乐于反思的心态，在反思中学习反思，就能在平淡无奇的教学情景中，从转瞬即逝的教学细节中捕捉住反思的内容，挖掘出反思的资源。     

论篮板球教学与训练

论篮板球教学与训练宋志英，马新民，张淑华一、抢篮板球的重要性。在现代篮球比赛中，抢篮板球已被公认为除投篮外的最重要的一项基本技术。因为“你要得分，就必须有球”。所以，比赛中抢篮板球是获得控制球权的重要来源之一，是攻守矛盾转化的关键。比赛实践证明，进攻...     

教学艺术浅论

一、教学是科学，更是艺术 　　著名特级教师吴加澍，在一次讲学中说过，教师备课要有四个意识：主体意识，实验意识，有序意识，审美意识。主体意识讲的是教育理念，实验意识、有序意识说的是教育要符合科学规律，审美意识指的就是教育要讲艺术。是的，教育首先是一门科学，科学使教育深化、严谨、精确，因而更富有理性。教育更是一门艺术，艺术能使教育深化、完美、生动，因而更富有灵性。科学与艺术，有时在山腰分手，却最终在山顶重逢。当今时代，知识日新月异，突飞猛进，教学内容愈来愈向两极发展：一方面，科学理论愈来愈抽象。科学…     

教在诗情画意中

有人把教学活动比作一首诗，有人把教学活动比作一幅画。其实，教学是诗与画交融的师生活动，教师在诗中走，学生在画中行。一位教师在执教语文课《我与地坛》时，让学生阅读课文之后，用自己喜欢的方式，表达读后的感想。学生们展开了想象的翅膀，有一个学生写出了诗：“人生是一棵树，要经受风雨的洗礼……”分明是一幅寓意深刻的画；有一个学生画了一个不规则的圆，解说着人生从起点到终点的曲折历程，分明是一首意境深远的诗。教师和学生在诗情画意中感受着课文中的思想、情感，又创作出了新的诗篇，新的画卷，这一教学过程，激活了学生…     

简约而深刻 灵动而有效——对两个数学课堂教学细节的解读

著名导演张艺谋说过一句耐人寻味的话：“没有多少人能记住整部电影详细的过程，但却能记住某一闪亮的细节。”从这个意义上说，一个令人难忘的细节就是一部好电影。同样，一个精彩的教学细节也是影响课堂成功与否的关键。细节影响效率，细节决定成败。教学细节是教师教学理念的一种流露，教学风格的一种表达，教育功力的一种展示，看似简约，简约中蕴含深刻，是动中折射有效。现对两个课堂教学细节解读如下，希望能引起大家的思索。     

对话教学探析

对话教学作为时代精神的产物，是相对于独白教学而言的一种崭新的教学形态。它作为一种教学理念或教学精神，彰显着师生一种全新的生存方式，袁征着一种回归生活世界的教学，其过程也是教学意义生成的过程，并与“游戏”的内在精神一脉相通。     

放而有度——开放式作文教学反思

随着新课标的出台，一些新的作文教学理念进入我们的课堂，给课堂带来了生机，庄入了活力。开放式作文教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放、文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高学生的作文素养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，很多老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。     

放而有度——开放式作文教学反思

随着新课标的出台，一些新的作文教学理念进入我们的课堂，给课堂带来了生机，注入了活力。开放式作文教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，也是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放，文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高学生的作文素养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，不少老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题，将有利于我们更好地进行作文教学。     

创设情境三法

利用音乐、图画创设情境 一段优美的旋律，一幅美丽的画面，往往给人以美的享受。当我们把这些带到语文课堂上时，就会产生意想不到的效果。如一位教师在上《草原》一课时，首先播放歌曲《天堂》，借以渲染气氛，使学生在欣赏音乐的同时受到感染，仿佛一下进入了那辽阔美丽的大草原。另一位教师在上《美丽的小兴安岭》     

滴水藏海——教学手记

上好人生第一课去年９月的一天，一群叽叽喳喳刚入学的孩子被我带进学校大大的图书室，很随便地围坐在地板上，开始了他们人生的第一节日记课。我面带微笑走向孩子，背后是整架整架的图书。我转身信手从书架上取下一本书，给孩子们讲了一个《美人鱼》的故事。“孩子们”，我讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”孩子们听了眼睛一亮。我接着问：“哪一位小朋友也能给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来，神气十足地说：“我家的小狗豆豆，今年半岁，小鼻子，小眼儿，小嘴…     

计算机辅助教学在数学教学中的应用

计算机辅助教学，是现代化教学的重要手段，它改变了传统的单一的教师讲、学生听的局面，在交互式学习环境中，学生可以在计算机上反复操作，直到理解。下面简单介绍计算机辅助教学在数学教学中的应用。一、概念的教学数学概念是由实际问题抽象而来的，因此在概念的教学中，可以利用计算机辅助教学。重视概念从实际的引入，通过从实际问题中抽象出数学概念的过程，帮助学生理解概念。例如，在定积分概念的教学中，首先提出这样的实际问题：曲边图形（如曲边梯形）的面积如何求呢？如求y一x’＋l、x—l、x一2及x轴围成的曲边梯形的面积。采用…     

试论语文课堂阅读教学的原则

有这样一节公开课，使我陷入深深的思考：一位教师执教《祝福》，讲一段课，放一段电影《祥林嫂》，讲述和放电影交互进行，学生很感兴趣，听课的教师中也不乏称赞，认为多媒体教学代表了语教学改革的发展方向。对此我不敢苟同。我看过一些多媒体公开课，可谓“乱     

我国当代教学模式刍议

近几年来，国内外对教学模式的研究方兴未艾，但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识，就教学模式的定义已达10余种。其中有两点认识是一致的：（1）教学模式是在一定教学理论指导下形成的；（2）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察：从静态上看，教学模式是一种教学理论结构，它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础；从教学过程来看，教学模式是一种教学活动结构或教学程序，它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系；从教学实践的角度来看，教学模式是一种教学方法系统，它揭示了与某一教学活动相适应的教学策略或方法。教学模式是教学论研究中重要的组成部分，研究和探讨教学模式，不仅可以丰富和发展教学理论，而且可以更好地指导教学实践，提高教学质量。     

快乐写作的作文教学探索

作教学是语教学的重要组成部分，约占语总课时数的六分之一，语考试也总少不了要求学生写一篇章，教师、学生对此非常重视。但难教、怕教，难写、怕写，又是教师和学生对作教学存在的普遍心态。很多学生说作是一种负担，是一种繁重的作业，是一项最苦的差事，很少有同学说很喜欢作、写作时很快乐。     

问疑答难

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小学教学如何落实三维目标

教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿点。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。在此，本人拟从目前课堂教学中的一些现象分析出发，就小学数学教学中怎样理解、把握和处理三维目标的有关问题，谈一点个人的看法。     

我们的学校

我们的学校坐落在美丽的松江江畔，在我校门前有一条南北走向的马路——吉林大街，在学校南300米处有一座青少年宫，南500米处有一所医院。