对中国体育产业发展的理性思考

中国体育经济的发展现在正在进入一个新的阶段：即经营体育阶段。本文认为从社会主义市场经济对体育变革的要求出发,应该在以下５个方面进行运行机制的转换：１．重新配置体育资源;２．大力发展体育市场;３．要使利益各自独立的体育经营实体成为体育市场主体;４．要注意体育法制建设;５．加快体育主管部门的职能转变。     

体育人本主义的价值意义

体育说到底是人本的．是以人为依归的。没有人便没有体育．离开人体育就失去了意义和存在价值。体育的人本主义．就是体育以人为出发点．以人为归宿的原则要义。     

论学校体育与社区体育社会化效应

运用文献资料法．分析学校体育与社区体育社会化及其对终身教育与健身体育指导思想的重要意义．阐述社区体育是学校体育的必要补充．同时也是家庭体育和学校体育的纽带和桥梁。     

试论学校体育教学内容的结构

对学校体育教学内容的健身体育、竞技体育、保健体育结构．知识、方法、技术结构以及不同学段层次性结构进行了研究．旨在从新的视角探讨学校体育教学内容的结构．防止在体育教学改革中．对体育认识的片面性、单一化,影响学校体育整体功能的实现。     

中学体育教学观摩研讨活动

2005年11月16日．体育艺术学院“绿色耕耘”中学体育骨干教师培训班教学观摩研讨活动在朝阳区陈经纶中学和西城区北京四中举行。十一个远郊区县的108名中学体育骨干培训班学员及体高技能班学员与体育专家．领导一起观摩．学习．研讨．互动了新课程理念下的体育课程改革和体育课堂教学。     

体育能力的要素

１．对体育的认识能力;２．运动能力;３．自我锻炼能力;４．体育保健能力;５．体育创造能力;６．体育组织管理能力;７．体育观赏能力体育能力的要素!301700$天津师范高等专科学校杨村校区体育组@邓九林     

高等院校体育专业教育与社会体育指导员的培养

目前．我国社会体育指导员队伍严重滞后于全民健身的需要。高等院校体育专业是为社会培养专门性服务的体育人才的．我们要充分发挥高等院校体育专业的优势．顺应全民健身的需求,并对体育专业的教学进行一系列的改革,把培养社会体育指导员的工作引进高等学府．尽快培养出高水平的社会体育指导员。     

对普通高校实施体育健康课程的探讨

高校体育肩负着大学生身体健康．并培养其掌握健身知识、方法，使其终身受益的重任．随着新世纪社会需求人才标准的变革．高校体育培养人才的途径和目标必然随之发生交化．实施体育健康课程是高枚体育改革的趋势。为此．用辨证的、理性的、发展的观点．对我国高校体育存在问题的根涿进行再认识，阐述了普通高校实施体育健康课程的重要性．并对科学构建体育课程体系进行了探讨。     

试论健身运动与学校体育

从全民健身作为社会化的组成部分．提出了健身运动的价值观念与学校体育教育的改革;学校体育教学要以培养跨世纪的人才为核心．转变学校体育教育观念．以体育健身运动为准绳,建设学校体育基本框架;把健身教育贯穿于学校体育教育中．为终身体育健身奠定良好的基础。     

国际大众体育信息数据库

于１９９６年开始筹划并建立的《国际大众体育信息数据库》,收集了近６０个国家的大众体育的相关资料,近２００万字。包括１５个子系统：１．各国大众体育与健身计划信息系统２．各国大众体育管理体制信息系统３．国外大众体育俱乐部信息系统４．各国大众体育政策法规信息系统５．国外社会体育指导员信息系统６．国外大众体育人口信息系统７．国外大众体育场地设施信息系统８．国外大众体育产业、健身产品、厂家信息系统１）各国体育产业在国民经济中的地位２）各国体育消费与体育市场情况３）各国大众体育投资情况４）国外健身产品介绍５…