投身教育三十年呕心沥血育新人

他,两鬓已经斑白,但,当他儜立在“五十”这个人生的台阶上,回首走过的路时,他笑了。因为他看见,三十几年来自己在职工教育战线上洒下的汗水,已结出累累果实,他培养的一批批学生,正在不同的工作岗位上发挥着聪明才智,为四化贡献着力量。他的工作是平凡的,然而在平凡的岗位上,他做出了不平凡的成绩。人们称赞他:投身教育三十年,呕心沥血育新人。他,就是怀柔县成人教育局王广炬同志。     

浙江省象山县石浦镇学校、家庭、社会“三结合”教育的经验

石浦镇党、政领导认为,教育不只是学校的事情,也是全社会的事情,必须动员家长和社会各界加入教育行列,与学校一起,组成一股强大的教育合力,共同担负起培养下一代的任务.他们从1981年就开始探索学校教育社会化的新路子,构建学校、家庭、社会三结合的教育联合体,十年来他们主要抓了五方面的工作.一、坚持评选、表彰"合格家长"和"好家庭"、"三结合"教育先进集体和先进个人的活动.从1981年开始,他们年年进行评选,并召开全镇大会进行表彰,形成舆论,把全社会的人都吸引来关心"三结合"教育.十年来共表彰了"好家庭"3234     

“编外园丁”育新人

山东烟台市观水镇81岁的离休干部段学生,50年来始终以共产党员的标准严格要求自己,并坚持对青少年进行革命传统教育。他奔波于中小学校园,把爱心奉献给了关心下一代事业,被师生们称为“编外园丁”。     

“三农基地”育新人

团中央希望月报授予洪洞东孔村化肥销售站"学生记者三农基地",农民企业家孔繁荣自费收藏了许多古式农具、农民的生活、生产用品,义务为小记者们讲解今昔农村新变化,农村农民新面貌,并带领小记者们深入田间体验劳动,看望孤寡老人,培养敬老爱老作风,为小记者们购置图书,鼓励其好好学习,掌握本领,回报社会。     

“三教”统筹 农科教结合——农村教育的必由之路

农村教育如何更好地适应农村经济发展的需要?这是当前教育改革的一个难点。近年来,朔城区围绕这一问题,进行了有益的探索,在农村教育综合改革中取得了一定成效。一、走“三教”统筹,农科教结合的道路是农村经济发展的迫切要求。朔城区地处塞外高原,依山傍水,资源丰富,交通便利。改革开放和国家重点工程神头     

齐心合力育桃李——许昌实验小学“三结合”教育活动纪实

在一个艳阳高照的上午,我们应邀参加许昌市政府在许昌实施小学召开的素质教育现场会。在该校荣誉室里,我们看到了许许多多的锦旗、奖状：全国“红旗少先大队”、省“文明单位”、市“双文明标兵单位”等。校长张常鑫介绍说,学校先后有三名学生三次参加全国少代会,受到了江总书记的亲切接见。1996年4月,李岚清副总理亲临该校视察,对该校在实施素质教育方面取得的成绩给予了肯定。张校长高兴地说,这些荣誉的取得很大程度上是学校长期以来组网络、建阵地、抓队伍,实行家庭、学校、社会“三结合”教育的结果。组网络在长期的办学实践中…     

学总理精神 育“四有”新人

我们淮安市中学地处敬爱的周总理的故乡,离开总理故居只有一箭之遥。总理为中国人民革命事业鞠躬尽瘁死而后已,他的光辉形象和不朽业绩,一直在鼓舞着我们全校师生;“像周总理那样工作、学习和生活”,“学习周总理,努力创三好”,一直是我校开展思想政治教育工作的重要内容。“学习周总理,努力创三好”的活动,在     

“四新”建设 育时代新人

“四新”,即新工科、新医科、新农科、新文科建设,这一概念的提出,与国家发展和社会所需紧密相关,其学科建设和人才培养的革新,更是学子们关注的重点。本期,我们一同来走进“四新”建设,了解高等教育改革的思路和方向,为志愿报考做好前瞻准备。     

“琢玉”“砺金”育新人

古人言培育人才,每以玉器加工为喻。《三字经》云:“玉不琢,不成器。”意思是说,未经教育、培植的人犹如一块璞石,粗糙多棱,凹凸不平,无以为用:只有经过匠人的雕琢,才能成为有用的器皿。     

“三教”结合铸品牌

十堰市张湾区汉江路中心小学以"学生成长的乐园,教师发展的沃土"为办学理念,将国学教育、养成教育、艺术教育结合起来,大力推进素质教育,努力打造充满人文气息和生活气息的校园文化环境,让学生快乐健康成长。浸润经典,传承传统文化。漫步校园,处处能感受到育人氛围,每一面墙、每一根廊柱都会"说话"。围墙上镌刻中华经典诗文,传统文化浓缩成一幅幅图文并茂的画,让孩子在潜移默化中受到熏陶。学校风雨操场命名     

“创争”——读书 业务练功育新人

"创建学习型组织、争做知识型职工"活动是全面提高职工队伍整体素质的一项系统工程。我局工会不断赋予"创争"活动新的内涵,为工会工作注入了新的生机和活力,"创争"活动取得显著成效。     

“三结合”教育好

本刊本期报道的《雨湖区构筑“三结合”教育的大舞台》一文,让我们真切地感受到：“三结合”教育好 ! 对学生的政治思想教育实行学校、家庭、社会三结合,从青少年成长的实际出发,把学校教育、家庭教育和社会教育作为一个系统工程来设计实施,突破了只由学校承担教书育人职责的传统观念,营造了一个有助于青少年身心健康成长的良好的社会环境,是落实江泽民同志《关于教育问题的谈话》的重要举措。 实行“三结合”教育,学校必须发挥好主导作用。一方面,学校要加强和改进学校的德育工作,在思想上、实践上真正把德育放在首位,在充实新…     

从“普九”迈向教育现代化——锡山市教育发展10年的回顾

《中华人民共和国义务教育法》颁布施行以来,锡山市基础教育迈出了两大步,经历了四个发展阶段。 “普九”准备 从1986年《义务教育法》颁布、施行到1988年是锡山市实施义务教育的准备阶段。两年时间主要抓了4件大事:一是广泛宣传义务教育法,增强了全市干群“普九”的法律观念和执法意识;二是确立了县、乡、村三级办学,县、乡两级管理的办学体制,改变了长期以来     

“智”聚云端 “慧”育新人

<正>时维七月,序属长夏,计日以俟,荟萃一堂。疫情汹汹,反复无常,转至“云端”,相聚“首阳”。陕西师范大学基础教育研究院、陕西师范大学历史文化学院和陕西师范大学出版总社中学历史教学参考编辑部联合主办的“新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”在陕西师范大学出版总社“首阳教育”平台以更丰富的内容、     

做“四有”老师 育时代新人

<正>"大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。"这一醒世格言跨越千年时空,历久弥新。习近平总书记指出,立德树人为教育之本。这一中华民族永恒的教育价值追求源远流长,绵延不断!思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,作为思政课教师,应该坚持"四有"好老师标准。坚定理想信念,厚植爱国基因习近平总书记在全国教育大会上指出,要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,     

重校园文化,育“四有”新人

校园文化,是师生在特定环境中创造的一种与社会、时代密切相关,具有校园特色的人文氛围、校园精神和学习生活环境。校园文化是学校德育工作的主阵地,通过校园文化载体行为,开展爱国主义、集体主义和社会主义教育,进行正确的人生观、价值观、道德观教育和中华民族优秀传统文化教育,是实     

“德学同修”育新人

近年来,随着社会转型的不断深入,青少年思想道德教育面临诸多挑战。具体到学校育人方面,主要是学生在德育中的主体地位没有得到体现,德育依然被从完整的教育中割裂、抽离出来,不能很好地与学科教学相结合,重知识教学、轻德育渗透的现象普遍存在,学校办学特色难以彰显。     

创文明校园 育“四有”新人

近几年来,我们认真学习贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,十分重视加强学校精神文明建设,提出了“育人为本,德育为首,教学为中心”的办学指导思想,坚持以培养“四有”新人为目标,以加强思想道德教育为重点,以提高教学质量为中心,     

科研“助推”教育“起飞——上海市教育科研工作三年见成效

市教委对今后5年本市教育科研的发展提出了明确要求:要继续提高对教育科研的认识,进一步明确上海教育科研的发展方向,要特别关注当前教育发展中带有全局性、战略性、前瞻性的重大问题,着重围绕重点问题开展研究。同时努力抓好成果的应用与推广,建设与培养一支既掌握专业理论,又有丰富实践经验的教育科研队伍。