疑难标点符号用法例析

教学过程中常常发现教材以及有的教辅书在以下四个标点符号的运用上有些混乱,特加以归纳整理,以飨诸位同仁。     

现代汉语助动词用法例释

本文根据助动词意义范围的大小,将其分为多义助动词和单义助动词,并逐一举例说明其用法。     

《常用词用法例释》

词汇浩如烟海,掌握常用词无疑是达到“准确、鲜明、生动”文风要求的基础,而许多读、写方面的毛病又恰恰出在常用词上,因此常用词的教与学自然引起了人们的高度重视。《常用词用法例释》(今年二月第一版)。在这方面给我们提供了很好的帮助。全书选收常用词六百个,大部分是实词。其中单音节的词35个,三音节的词7个,四音节的词3个,余555个都是双音节词。《常用词用法例释》一书从每一个词所具有的词汇、语法特点和运用规律出发,对入选的词的意义,词的语法归类和句法功能,一般都做了阐释;同时每个词条都选收了大体可以代表不同句型的例     

同一时期不同介词用法例释

一.引进动作凭借对象的＂用＂和＂以＂此种用法的＂用＂和＂以＂在出现语境方面表现出明显的相似性,故以下文语境为纲,描写二词的使用情况。 （一）出现于＂作（铸）＋器名,……用/以＋动词……＂形式中     

标点符号易混用法例谈

高考对标点符号的考查,一般体现较高的综合性和技巧性,即便是高三学生,也常常遇上模棱两可、无可措手的尴尬。下面仅就几种容易混淆的标点符号的用法谈谈浅见,以期对考生有所帮助。     

文言实词用法例释（二）

20从 ①跟从，跟随。 明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。（《伤仲永》）     

古典诗词中词语特殊用法例释

由于古今语言的差异,古典诗词中的一些常见词语的用法较为特殊,极大地影响了学生对诗意的把握。下面对此作一简单梳理,以供学生学习。别:另外。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》) 剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) 干:空,白白地。     

文言实词用法例释（五）

①头发。 相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。（《廉颇蔺相如列传》） ②古代长度单位，十毫为一发，常用来形容细微。 少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。     

文言实词用法例释（一）

文言实词是学习文言文的重点和难点之一,也是考试的重点和难点之一。为此,我们邀请了教学经验丰富的老师,对中学生必须重点掌握的文言实词作了系统的归纳和整理。汇编成《文言实词用法例释》。《例释》收录了每个实词在现行语文教材中出现的全部义项,所有例句绝大多数来自现行语文教材。     

文言实词用法例释（四）

①会会,聚会。 然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物于情,得无异乎？（《岳阳楼记》）     

杜诗“切姓而用”手法例释

杜诗诗法森茂,变态万端,"切姓而用"为其一例。所谓"切姓而用"即暗用同姓人物典故以取得表达简洁效果之手法;因多用于交游、赠答诗中,故又可收阅读亲切之效果。本文用举例的方法解释杜诗中"切姓而用"同姓人物典故的来源与含义。     

七个常见文言虚词的代词用法例释

在人数版中学语文教材中,“而”、“何”、“乎”等18个虚词的意义及用法是《考试大纲》要求考查的范围。笔者经过多年的教学实践,不断整理总结,发现“而”、“何”、“乃”、“其”、“若”、“焉”、“之”等七个虚词都可作代词,并且各有特点。这些规律值得与中学教师和学生分享,同时加深对这七个词的代词用法的理解。     

学术期刊载文中不规范用法例释及建议

学术期刊是介绍最新科技知识,传播最新科研成果,渗透创新意识和培养创新能力的重要媒介.纵观学术期刊的刊文,发现有些期刊载文使用的概念、物理量等方面的不规范屡见不鲜.现将几种化学教学类期刊载文的不规范举例如下:     

方言中“兀的”特殊用法例释

"兀的"是一个比较古老的口语词.在元代北方话中,"兀的"功能和用法比较丰富,今晋语继承和发展了其功能和用法.今大多官话方言区的"兀的"功能萎缩,但山东费县方言的"兀的"比较特殊,其句末助词的功能用法代表了这一方言点的方言特征.尽管费县方言句末助词"兀的"的成因难以从历时的角度去发现轨迹,但仍可以对其进行语法化的解释.     

《标点符号用法》补遗及例释

标点符号是辅助文字记录语言的符号．是书面语的有机组成部分，朋来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。高考语义卷中．标点符号的用法是一个常规考点。从高考对标点符号的考查实际来看，《标点符号用法》所列的十六种标点符号的原则性用法．     

英语标点符号

每一种语言都有自己的标点符号,英语也有自己的标点符号,而且很多与汉语相同,如:逗号()、冒号(:)、分号(;)、问号(?)、感叹号()、引号(″″)等。与汉语不同的标点符号有:⒈句号。汉语是“。”,英语是“.”。⒉省略号。汉语是“……”,英语是“…”。⒊顿号。汉语里有,英语却没有。汉语用顿号的地方,英语可用逗号。⒋连字号,英语是“-”,汉语里却没有。⒌省字号,英语里有,像一个逗号,写法类似汉语拼音中的隔音号,写在字母的斜上方,代表省略的字母,如I'm=Iam。标点符号的用法很重要,可以帮助我们正确理解句子的含义,如英语中有连字号,汉语中…     

数学选择题的解法例释

在现今高考试题中,选择题占全卷决分的40%,因此,能否迅速、准确地解答选择题是决定高考成败的关键一环.要做好选择题,首先必须掌握好"三基",在此前提下,正确、合理地运用选择题的各种解法显得尤为重要.     

数学教学中的发现法例释

美国教育家布鲁纳在 1 962年出版的《教学过程》一书中倡导“发现学习” ,即“发现法” .他认为 ,发现并不限于人类寻求尚未知晓的事物 ,它应包括用自己头脑去亲自获得知识的一切方法 .美国哲学家、教育家杜威 (1 85 9～ 1 95 2 )早就强调指出 ,传统教育的主要弊端是学校教育脱离学生的生活实际 ,学生都是以“静听”的形式听课 ,这种形式标志着人的头脑对别人的依赖性 .而发现学习就是教师不直接把知识呈现给学生 ,而是引导学生自己独立地去发现相应的命题和法则 .教师要想在现有教材的基础上 ,去引导学生独立发现相关知识及结论 ,就必须精…     

数学选择题的解法例释

在现今高考试题中,选择题占全卷决分的40％,因此,能否迅速、准确地解答选择题是决定高考成败的关键一环.要做好选择题,首先必须掌握好“三基”,在此前提下,正确、合理地运用选择题的各种解法显得尤为重要.