高处与低处

人生要奋斗,社会要发展,人往高处走,大抵是不错的。但人追慕的高处,应该是事业的高处,是人格的高处,是人生境界的高处,而不应该是名利的高处,这才称得上是高尚的人生追求。可是,滚滚红尘中,名利的高处总是那么令人向往。高     

高处与低处

世人皆爱高处。当他们处在山谷,他们喟叹“仰之弥高”,希望自己有一天也能站在那个高度。当他们处在山腰,他们告诫自己“山外有山,人上有人”,激励自己继续攀登。当他们处在山顶,他们高唱“会当凌绝顶,一览众山小”,所有不快一扫而光。高处给人以无限诱惑,大家争相领略险峰之上的无限风光。殊不知,高处固然美好,却不是每个人都能体验的。认识自己的能力,摆正自己的位置,你在低处同样能发现精彩。琼楼玉宇,高处不胜寒常人向往高处,往往是看到那些显赫的人们的辉煌,却很少注意他们所承受的压力与痛苦。泰戈尔说:“置身峰顶,我感觉无处藏身。”…     

高处与低处

世人皆爱高处。在高处,你可以“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”;在高处,你可以细观秦砖汉瓦,领略唐风汉韵;在高处,你可以精骛八极,心游万仞;在高处,你可以烛古鉴今,昭示来者;在高处,你可以击楫中流,与时俱进……而在低处,你却只能仰视一切美好,承受所有漠视,等待那黑暗中无边无际的寂寞!然而,何为高处?我轻轻地叩问人生,怀着几分迷茫。长街上的苏格拉底,身躯肥胖,相貌丑陋,境遇窘迫,然而他却是一代哲学大师。天性熟烈,风华绝代,以诗歌闻名世间的但丁,却居无定所,长期在异乡漂泊。孤独而忧郁,沉默而绝望,自比为“一只渴望在石头之间藏身的寒鸦…     

高处与低处

世人皆爱高处。当他们处在山谷，他们喟叹“仰之弥高”，希望自己有一天也能站在那个高度。当他们处在山腰，他们告诫自己“山外有山，人上有人”，激励自己继续攀登。当他们处在山顶，他们高唱“会当凌绝顶，一览众山小”，所有不快一扫而光。高处给人以无限诱惑，大家争相领略险峰之上的无限风光。殊不知，高处固然美好，却不是每个人都能体验的。认识自己的能力，摆正自己的位置，你在低处同样能发现精彩。     

高处着眼 低处着手

《初中物理课堂优秀教学案例的研究》课题实施近一年的实践证明,只有从“高处着眼,低处着手”,才能使案例研究收到实效。“高处着眼”是指在案例研究中,以全国大赛、各级各类评优课为研究对象,认识优质课的共性、先进理念、设计思路等;“低处着手”是指从日常的常态课着手,发现问题,用优质课中学到的理念和方法进行剖析,找出解决问题的策略,最终生成自己的优秀案例。     

《高处与低处》评语

袁帅的《高处与低处》是一篇写得很有文学情趣的短小论说文。作者的立论观点正确,把人生位置的高低进行了辩证的阐发,表明了作者对人生价值的一种现实而又深刻的感悟。同时,作者在切入论点和论证的过程之中,显出了自己的独特的入思和运思的角度和方式。该文不是一般地提出论点,而是在诗意化的比兴之中点明论点;不是逻辑化地进行抽象的说理,而是在具体的人生境况的描绘之中进行以情动人的论述;尤其是作者运用了三个人们熟悉的诗意的句子作为小标题,比较贴切地、层层深入地论述了自己的论点。这一切都表明作者具有比较深厚的文学修养、比较熟…     

在高处思考 在低处歌唱

之前也有许多人以为我是教语文的，但我确实是一个货真价实的数学老师，而且已经教了29年。从塞北到江南29年前，一个名叫坝上鱼儿山的地方成为了我的教学生涯的起点。坝上，是许多摄影家心目中的圣地．那里是一望无际的大草原，有蓝天白云绿草繁花，有骏马飞驰百灵欢唱，有满山的白桦树和漫天的暴风雪。     

露珠儿

她平凡得像泥土,只在夜深人静的时候,才会悄悄地来到花草丛中,为花草洗去满身的尘土,奉献一颗真诚的心灵;她晶莹得像珍珠,悲歌、欢曲、哀怨、幽情都埋藏在她自己的心灵深处。     

谈人格教育与“理实一体化”教学的融合

经过多年的探索和努力,校企合作的人才培养模式和工学结合、理实一体化的教学模式在高职高专教育教学中得到了普遍的推广和应用,各行业学校结合行业实际、专业特点也有不同程度的创新。     

小处着眼 高处立意——与青年教师切磋数学论文写作

据调查，如何根据教学实践写出一篇“完美”的教研论文，则是当前一线教师普遍关注的问题．本栏目基于一线教师关于教研论文的写作困惑，特约请有一定写作经验和水平的教师撰稿，目的是给读者提供一些论文写作技巧方面的指导，后续，我们还将约请罗增儒教授等为大家指点迷津，以期给大家有所启发和帮助．     

“生活在低处，灵魂在高处”材料作文导写及佳作选评

阅读下面的文字．根据要求作文。可以不是伟人．但心灵要与他等高：可以不是英雄。但心灵要与他等高;可以不是智者,但心灵要与他等高。生活中,我们或许因为这样那样的原因处于成就、地住的低下,但是,我们的灵魂应该屹立于高天．我们的灵魂应该站在高处。     

“生活在低处,灵魂在高处”材料作文导写及佳作选评

【文题呈现】阅读下面的文字,根据要求作文。可以不是伟人,但心灵要与他等高;可以不是英雄,但心灵要与他等高;可以不是智者,但心灵要与他等高。生活中,我们或许因为     

优化:从高处着眼、从低处着手优化课堂教学——高中普通班地理课优化教学策略之一

从高处着眼当然是学习考纲、学习课标,从低处着手是从接近学生者特征的地方开始,确定学生学习的内容和难度。     

高处着眼 细处着手——《诺贝尔》第二课时教学设计与评析

教学目标:1.学习课文,了解通过主要事件介绍人物的方法,能用简洁的语言归纳概括事件的主要情节。2.比较阅读课文重点段落,学习概括叙述和具体描写的写作方法。3.有感情地朗读课文,并通过圈画标注的方法,关注细节,感受诺贝尔热爱科学、造福人类的无私精神;学习他在     

高屋建瓴 低处着手——在学与教之间搭建合适的桥梁

在数学学习过程中,教与学相辅相成,缺一不可.作为教师而言,要高屋建瓴,低处着手,在学与教之间找寻、搭建合适的桥梁,便于在教、学之间畅通无阻.下面我就结合一些具体的教学实例谈一谈如何在学与教之间搭建合适的桥梁.一、高起点打量,全面思考高屋建瓴,指对事物把握全面,了解透彻.教师不仅要从总体上打量全局,知道要教什么、怎样教,还要学着换位思考,了解孩子们想要学什么,打算怎样学.此外,老师还要思考宏观与微观的学习活动,宏观的学习活动指活动的大体走向,而微观的学习活动指具体的起重要作用的活动细节,包括重点和亮点各是什么.这就是我理解的高起点打量,全面思考,力求通过打量和思考让教师与学生、教材更加熟悉与接近.     

择高处立 就平处坐 向宽处行——江苏省常州市武进区责任督学挂牌督导实践与创新

<正>《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)提出了"到2022年,基本建成全面覆盖、运转高效、结果权威、问责有力的中国特色社会主义教育督导体制机制"的主要目标。在成功创建为全国中小学校责任督学挂牌督导创新区之后,江苏省常州市武进教育督导不断优化工作方式,全体责任督学积极履职,逐步构建了挂牌督导新常态。     

道德质询与存在关怀——评冬语的《低处的目光》

作为近年来盛行的一种文学观念，底层叙事因其对人民生活状况的平实表现，以及写作者念兹在兹的人道关怀而倍受文坛瞩目。不过相较于生活本身的纷繁芜杂，底层叙事在表现形式上却流于简单贫乏。那种纠缠于苦难和暴力的书写方式，以及写作者对于底层人民困窘生活的文学想象，都不得不让人怀疑所谓的底层叙事．只不过是知识分子放任同情心理和玩味自我意识的产物。在这个意义上说，风靡于当代文坛的某些底层叙事，