建一流学校 展东辉风采

上海市东辉职业技术学校建校已有30年历史,前身为上海市东辉中学。1980年起,我校开办职业班,1985年,更名为上海市东辉职业技术学校。学校位于上海市浦东新区中心城区——陆家嘴金融贸易开发区。近年来,学校依托浦东的开发开放,抓住机遇,深化改革,促进发展,在短短几年内,一跃而成为具有较大规模的综合性职业技术学校。1995年,我校被评为省市级重点职业学校,1996年,又通过了国家教委     

我校创建全国示范性普通高等工程专科学校情况的汇报

我代表全校师生员工和学校党政领导向以崔宝璐司长为首的专家组的各位专家来我校进行示范性高工专重点建设学校的遴选评价工作,向国家建材局、省市领导来我校指导检查工作表示热烈的欢迎! 各位专家和领导亲临我校现场考察、诊断、指导,这充分体现了国家教委、国家建材局、河南省和洛阳市对我校的关怀和重视,是对我校创建示范性高工专的极大鼓励和支持,将有力地促进我校的改革和发展,为我校跨入21世纪创建一流高工专学校产生深远的影响。 我校申请全国示范性高等工程专科重点建设的自评报告及其附件(包括自评材料、特色项     

以学科建设为龙头带动教学和科研的发展提高人才培养质量——我校对重点学科建设的认识和做法

重点学科建设是涉及学校发展目标、前景和地位的十分重要的问题。学科建设的水平直接体现一个学校的办学水平、办学质量、办学实力。几年前,国家教委发出《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若干意见》,许多高校提出以学科建设为龙头,带动学校教学和科研的发展,提高人才培养质量。我校与兄弟院校一样,在长期的办学过程中体会到抓好学科建设能带动教学、科研和人才培养质量的提高。建校50年来,在交通部领导下,经过历任领导和广大教职工几代人的艰苦奋斗,学校取得了较大的发展。特别是“八·五”期间,我校贯彻交通部党组决定,顺利完成了…     

明确办学方向 培养跨世纪人才

我校是原机械工业部所属的一所普通高等工科院校,具有比较明显的行业办学特色。1986年我校升为本科院校,在上级主管部门和地方教育管理部门的关怀和领导下,经过几任领导和教职工的共同努力,学校各方面工作都取得了长足进展。先后取得了学士学位授予权和6个学科专业的硕士学位授予权。本科专业发展     

以学分制为契机 充分调动教与学两个积极性

我校有重视教学和人才培养质量的好传统。但前一个时期也受到一些负面影响。近一年多来,从中央到国家教委有几个重要的文件对我们的工作有很大的推动,一个是《纲要》,一个是全教会文件,一个是关于加强德育工作的若干规定。这些文件的贯彻实施,对于我校培养人及学校领导把主要精力放到培养人的工作上来,对于学校开展正常的教学工作,深化教学改革,提高教育质量都起到了很大的保证和推动作用。     

实施学校体育工作条例 提高学生身体素质

我校是一所农村山区学校,现有17个教学班,826名学生,74名教职工,其中专职体育教师3名。几年来,我校认真宣传、学习和实施国家教委颁布的《学校体育工作条例》和云南省实施条例《细则》,切实加强学校体育工作的领导管理和基础设施建设,使学校体育工作取得了显著的成绩。     

军需工业高等专科学校 邢台职业技术学院“九五”科研工作计划

一、前言 “八五”期间,在总后生产管理部的正确领导下,我校的教学改革和教育质量取得了可喜的成果,特别是总后勤部和国家教委联合批准我校试办高等职业技术教育,为学校注入了新的生机和活力,激发了广大教职工     

走好创建“211工程”的第一步

在国家教委、卫生部的领导下,自1993年初开始,北京医科大学经过一年多的时间,进行了学校“211工程”项目可行性论证,通过了卫生部组织的部门预审,迈出了创建“211工程”的第一步。现就如何走好这一步谈几点体会。 一、认真组织,精心安排是走好第一步的前提 做好学校可行性论证和接受部门预审是“211工程”审核立项的基础,因此,各级领导对走好这一步工作十分重视,我校根据国家教委和卫生部的指示精神,在卫生部“211工程”办公室的直接指导下,进行了精心安排,主要工作步骤大体上分为三个阶段。     

服务当地经济建设 面向市场培育人才

服务当地经济建设面向市场培育人才许昌市职业中专校长陈同欣我校原为一所普通中学，１９８５年开始试办职业班，１９８９年更名为市第二职高。随着学校设施的不断完备和专业的不断拓展，１９９３年改为市职业中专，今年２月被国家教委认定为首批国家级重点职业学校。多年...     

关于在我校实施素质教育的几点建议

目前,国家教委正在全国范围内推行素质教育而变革传统的应试教育,这对我们十堰大学的改革与发展来说,无疑是一个难得的好机会。我们应该及时地抓住这个机遇,尽早地在我校实施素质教育,全面提高我校学生的综合素质,大胆地走出一条属于我们十堰大学的新的办学路子来。因此,本人不揣浅陋,结合实际较长时间地思考了如何在我校实施素质教育的几个问题。现将我的粗浅想法冒昧写出来,请教于学校领导和老师们。     

努力建设一所充满生机与活力的社会主义大学

1992年10月,经国家教委批准,我校对外更名为北京语言文化大学(Beijing Language and Culture University),今年六月中文新校名正式启用,这标志着我校的教育事业步入了一个新的历史阶段。作为全国唯一一所以对外汉语和中华文化教学为主要任务的大学,我校的使命是崇高的,任务也是艰巨的。“九五”期间,学校要在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的“一个中心,两个基本点”的基本路线指引下,紧紧依靠全校师生员工,坚持社会主义办学方     

重庆机器制造学校简介

重庆机器制造学校建于1956年,原系机械工业部直属学校,是全国机械系统中,以机、电专业为主的规模较大的中等专业学校之一.现属重庆市领导,是培养中等技术人才的重要基地.1991年,学校被国家教委、计委、人事部、劳动部、财政部授予全国职业技术教育先进单位称号.在国家教委统一组织的办学水平评估中,我校达到优秀级标准.1993年被四川省政府批准为省部级重点中专学校,1994年被国家教委批准为国家级重点中等专业学校,1996年被重庆市劳动局批准为国家职业技能鉴定站.     

增强主渠道意识 抓好“两课”改革试点

遵照党中央和国家教委关于加强和改进“两课”教学的一系列指示精神,四川省教委于1992年正式确定我校为四川省“两课”改革的试点学校,经过近3年的试点,我校“两课”改革基本上是成功的。学校建立了“两课”改革领导小组,由党委书记挂帅,分管教学的副校长、宣传部长、教务处长及“两课”的负责同志组成,负责“两课”改革实施的领导和协调工作,对涉及全校性的重大问题,及时     

上海外國语大學

上海外国语大学创建于1949年12月,当时校名为上海俄文学校,经历多次更名和专业扩充之后,1956年学校改名为上海外国语学校,1994年经国家教委批准,学校正式更名为上海外国语大学.     

中央财经大学

中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设大学,是新中国成立后国家举办的第一所财经院校。1949年11月6日学校成立时的校名为中央税务学校,1951年改称中央财政学院。1952年全国院校调整时,将北京大学燕京大学、清华大学、辅仁大学的财经系科并入我校后更名为中央财经学院,直属高教部领导,后改由财政部、人民银行总行领导(“文革”后改为财政部领导),校名改为中央财政金融学院。1996年经教育部批准更名为中央财经大学,2000年2月独立建制划归教育部管理。     

上海外國语大學

上海外国语大学创建于1949年12月,当时校名为上海俄文学校,经历多次更名和专业扩充之后,1956年学校改名为上海外国语学校,1994年经国家教委批准,学校正式更名为上海外国语大学.……     

突出办学特色 再创职教辉煌

突出办学特色再创职教辉煌○泰和职业中等专业学校我校创办于１９５８年，前身为江西共产主义劳动大学泰和分校，１９８７年更名泰和职业技术高中，１９８８年由省教委批准为省示范性职业高中，１９９１年经国家教委审定为省级重点职业高中，１９９４年４月由省教委批准举...     

抓住机遇 深化改革 发展职教

我校原是一所普通中学,1980年开始承担职业教育的办学任务,1983年经市政府批复办成财经类职业中专,校名为“北京市财经学校”,同年被列为北京市首批办好的职业学校之一,1984年筹建财经、计算机管理职业技术教育中心,并接受世界银行职教项目的贷款。1987年经市政府文教办、市计委、市教育局检查验收,我校被评为“验收合格、成绩显著”办学有特色的职业学校。1990年被评为“北京市职教十年先进学校”,同年12月又被国家教委确认为首批“省级重点职业高级中学”。我校的发展与进步始终得到了各级领导的密切关怀与具体指导,国家教委副主任王     

加强制度建设,扎实有效地贯彻落实《条例》

我校是在1996年9月学校第九次党代会之后，按国家教委布置，转变领导体制，开始实行党委领导下的校长负责制的。在此之前，我校实行了十多年的校长负责制。当前，如何贯彻落实《条例》精神，充分发挥党委的领导作用和校长独立负责开展工作的积极性；充分发挥党组织的战斗堡垒和政治核心作用，调动各方面的积极性；在党委统一领导下，不断推进学校的改革和发展，完成党和国家赋予的培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重任，是学校党委面临的一个时代课题。半年多来，校党委从制度建设人手，重点抓了学校领导班于、于部队伍和基层党…     

学校教育科研的过程管理

目前 ,科研兴校的观念已成为学校领导和教师的共识 ,各级各类学校更加重视开展教育科研 ,并把教育科研视为学校教育工作的一个重要组成部分。学校教育科研如何开展 ,现从以下几个方面谈谈我校的教育科研的过程管理。一、设置科研机构 ,配备科研人员 ,明确管理职责。学校要进行教育科研 ,要有专门的教育科研机构来组织、管理、协调教育科研的全过程。我校在学校行政的领导下 ,于 1995年成立了教科室 ,由分管教学的副校长任主任、教导主任任副主任 ,学科带头人、骨干教师为成员的一个管理机构。同时还制定了《教科室职责》 ,明确了自己的工作…