试谈卫电无机化学实验课的教学特色

高师卫电无机化学实验是中学教师进修高等师范专科学校化学教育专业必修的专业课和基础课。由于化学是一门实践性很强的学科,而无机化学实验又是第一门实验课,是高师卫电化学教育专业实验课教学的首要环节,对于学员打下较好的从事化学实验工作的基础尤为重要。对中学化学教师来讲,实验课乃是理论联系实际、理论通向实践的桥梁和纽带,其     

加强课堂教学环节提高实验教学质量

大学物理实验是师范院校物理专业开设的第一门实验专业课 ,在培养学生科学实验能力与科学实验素养方面有其他课程无法替代的作用。由于实验课教学的特殊性 ,实验课的课堂教学管理不同于理论课 ,一些学生对实验课态度不端正 ,上课迟到早退 ,实验过程缺乏主动探索精神 ,有学生甚至进实验室一脸的茫然 ,最后以一张报告纸混得分数完事 ,这些不良现象严重影响了实验课教学 ,因此 ,不从根本上加强实验课的教学环节管理 ,规范实验教学 ,就谈不上提高实验课的教学质量。物理实验课的首要任务是培养学生的科学实验能力和科学实验素养 ,因此 ,实验课的…     

抓住“三基”进行材料力学课教学改革

材料力学是一门技术基础课。是基础课向专业课过渡的桥梁。为了提高教学质量,使材料力学更好地为专业培养目标服务,我们对材料力学课的教学进行改革。 一、结合专业,抓住“三基”进行教学内容改革,实行CAI(计算机辅助教学)取得良好效果 采矿工程专业是我院的主体专业。我们花了较大的力气对它的教学计划、专业课所需的力学基础、以及专业课教师对材料力学     

下苦功,花气力,努力提高实验课质量

分析化学是一门技术基础课,它是一门以实验为主的课程,按教学大纲要求,实验课的学时数约占课程总时数的2/3。因此实验课在分析化学教学中占有突出重要的地位。过去,在重理论轻实践,重讲课轻实验思想的影响下,我们也曾一度把主要精力放在讲课方面,对实验考虑得不多,要求也不严。我们经常听到后继课(专业课)老师和毕业生工作单位反映学生对一些基本仪器不会正确使用,基本操作不熟练,等等。近两年来,我们一直把提高实验课的质量作为全组的中心任务来抓,我们全教学组与实验室同志认真总结了过去分析化学实验课的教     

五步实验教学法：中学物理教学法实验课的教学改革

“中学物理实验技术和实验研究”是高师院校中学物理教学法 (以下简称“中教法” )课的重要组成部分,其主要内容是对中学物理实验的一些基本技术和一些重要的、难度较大的演示实验进行研究。从 1996年开始,我们设计并在“中教法”实验课中实行了“五步实验教学法”。　　一、“五步实验教学法”的指导思想　　高师院校物理教育专业的培养目标是培养合格的中学物理教师。作为高师院校的重要专业课的“中教法”课,应该把培养学生的教学素质作为重要任务。因此,“中教法”实验不能仅仅要求学生“会做”中学物理中的一些实验,更重要的是要…     

开设专业技术综合实验课的尝试

为提高实验教学质量,在工业电气自动化专业的实验教学中,我们建立了由多门实验课组成的专业技术综合实验课程《电气实验Ⅲ》,取得了良好的效果。一、专业技术综合实验课的目的与要求我们开设专业技术综合实验课程,既是为了给学生提供更好的学习和实践环境,增强学生的...     

专题性教学应用于专业实验课 提高教学质量

专题性教学是一种全新的寓实验教学于科学研究之中的实验课程教学模式.它从生产实践中选择研究专题,并建立专题实验课组,改革实验教学方法和考核手段,将多门专业课的实验有机地结合统一.实践证明,专题性教学应用于高分子材料专业实验课中是可行的,它改变了陈旧的实验教学模式,对于推动高等教育向产、学、研方向发展具有良好的效果.     

基于OBE理念的模拟电子技术理论课与实验课深度融合的项目式教学设计

模拟电子技术是测控技术与仪器专业的一门专业基础课,目前围绕该课程设置有理论课、实验课和课程设计三部分,但是三门课程独立设置,课程内容的关联度不高,学生对3门课程的内容不能融会贯通,不利于培养学生建立“系统观念、工程观念”,不利于培养学生分析问题和解决问题的能力。文章探讨了基于OBE理念的模拟电子技术理论课与实验课深度融合的项目式教学设计,在理论课中讲实验,在实验课中讲理论,以毕业目标为导向,建立一套项目式教学方案,让学生在“学中干,干中学”,让学生进入知识与技能不断迭代的学习模式。     

探究式教学法在食品加工技术课教学中的应用

“食品加工技术”是食品检验专业及相关专业的一门主干专业课,本门课程知识面广、实践性强。在教学过程中教师要不断丰富自己的教学手段,激发学生的潜能,灵活运用多种教学方法,尤其是探究式教学法。通过对探究式教学法在“食品加工技术”课程中的具体应用进行案例分析,结合多年的教学体会和这门课程的特点,给出了探究式教学法在食品加工技术课的实施方法。     

关于沈阳药科大学药用植物栽培学教学方法改革的研究

药用植物栽培学是农林院校和医学类院校中药专业的一门专业课,也是一门理论性、直观性、实用性较强的学科。针对教学中出现的问题,通过调整药用植物栽培学实验课与理论课的设置,学生分组教学,参与课程的讲解及实验课考核方式的改革,有效地促进药用植物栽培学的教学效果,培养学生的实践能力和创新精神。     

现代教育技术在专业课教学中的应用

本文结合高分子材料专业专业课教学特点,分析了现代化教育技术在提高课堂教学、实验课教学以及课外教学质量方面的重要作用。     

现代教育技术在专业课教学中的应用

本文结合高分子材料专业专业课教学特点,分析了现代化教育技术在提高课堂教学、实验课教学以及课外教学质量方面的重要作用.     

生物制药专业基础化学实验改革探讨

无机与分析化学实验是生物制药专业一门重要的基础实验课,对于后续专业实验课的教学以及学生专业能力、职业能力的培养具有十分关键的作用。近年来,课题组以能力培养为导向,结合学院实际,在实验教学内容的深度和广度方面,从教学手段和方式上对如何在生物制药专业中进行无机与分析化学实验改革进行了探讨,以期培养出素质高、能力强的生物制药专业方面的应用性技术人才。     

实验教学结合外语不断线的实践

在高等工程技术院校中,外语是一门“工具性”课程,也是学生今后赖以获取信息和技术交流的重要手段。但运用外语的能力需要在整个学习期间逐步积累,不仅靠外语课本身,还要靠在技术基础课、专业课、实验课中经常运用,努力作到大学期间外语教学不断线。我们     

基于USRP的多天线信道测量教学平台实现研究

通信原理实验是绝大多数电子信息类专业所开设的对通信原理这一专业课的配套实验课程,其目的是通过教学实验,引导学生验证课程所学的知识,同时启发学生探究工程实践技术。传统的通信原理实验课基于集成实验箱接线的模式,限制了学生的自主创新和进一步探究技术细节。论文以面向本科通信工程、电子信息科学技术专业的本科教学、实验验证为基调,引入软件无线电的思想,以无线信道测量系统的搭建为实践案例,利用通用软件无线电平台USRP,搭建了一套一发六收的信道测量教学平台。基于该平台,论文对室外情景进行了细致的测量,并对其时延扩展和角度扩展进行了分析比较,解释了测量结果的合理性。通过这些测量和分析,最终验证了信道测量教学平台的功能,证实了在通信原理实验课中引入软件无线电思想的合理性、有效性。     

《食品分析》理论与实验教学改革初探

作为食品工程专业必修的专业课之一,食品分析是一门集技术性、操作性、科学性于一体的应用学科.它最大的特点是专业实践性很强,其理论课教学与实验课教学联系紧密.<食品分析>教学改革,就是要重点解决学生在理论学习和实验中存在的理论不能很好地联系实际,动手能力差的问题;有针对性地浓缩、提炼理论讲授的内容,同时加大实验比重,将实验内容系统化、完整化.通过实验使学生得到充分的锻炼和提高.     

《数控加工技术》教学改革探索

本文从高职高专“机械制造工艺和设备”专业中的一门主干专业课《数控加工技术》出发,探索如何有效地实施教学改革方法。通过教改实施过程分析,显示出专业英语的渗透教学、数控编程、实验、实训的强化,以及课堂中的互动式教学方法均深受学生的欢迎,学生的专业能力也得到了提高。     

电工学实验课教学改革的探讨

电工学实验课教学改革的探讨李家启武汉交通科技大学电工学是一门实践性很强的课程，它是工科非电各专业所普遍开设的一门技术基础课。电工学实验是本课程的重要教学环节，它以其“动脑与动手、理论与实际有机结合”，在人才的素质和能力的培养中发挥着重要的作用。过去的...     

教学的文化追问与文化回归--实验教学改革中的现代教学联想

实验课教学是大学教育体系中非常重要的一环,在人才的科学素养培养中具有独特的作用。我们在提高实验课教学质量改革中所见的某些现象,可能也是在国内教学中普遍存在的,其中,教学思想与观念的改革依然是当前教学改革中的首要问题。本文拟通过我们专业实验课的教改过程及其中出现的现象,试从教学的文化意义上,寻问“如何使实验教学成为全面实施现代人才综合素质教育的有效形式”。一、创设一种强化学生综合体验的实验教学情景生化技术实验是我院生技、生科专业三年级学生的核心课程,是在前期的无机、有机、分化、生化等一系列实验课程的基础…     

适应学科的发展 更新实验课内容

植物生理生化大实验课(简称大实验),是北京大学植物生理生化专业的一门重要的专业课。它既是本科生的必修课,又是硕士和博士研究生的选修课。因此如何教好这门专