试论高校校园文化在大学生思想政治教育中的作用

在新形势下,高校思想政治教育工作者应将研究重点放在高校校园文化在大学生思想政治教育中的作用上。优化校园物质文化建设,以实现环境育人;加强校园精神文化建设,以实现文化育人;健全校园制度文化建设,以实现管理育人;改进校园行为文化建设,以实现服务育人。高校要立足实际,充分发挥校园文化对大学生思想政治教育的积极作用,确保大学生全面成长成才。     

基于校园网络文化的高校思想政治教育影响与研究

网络文化在提供丰富的信息资源和交流的同时,又对大学生的思想教育产生诸多负面影响,对高校思想政治工作提出了挑战.党的十七大报告中提出要加强网络文化建设和管理,各高校将加强校园网络文化建设工作作为一项重要任务来抓.本文介绍了目前高校网络文化建设的基本情况及校园网络文化对大学生的影响及对策分析.     

对加强与改进当前高校网络文化建设的思考

随着互联网的发展和大学生网民的不断增多,网络文化正以前所未有的速度在高校校园里传播,并极大地影响着高校校园文化的理念.加强和改进高校校园网络文化建设是高校应对网络挑战的必然选择,是改善人才培育环境的迫切要求.本文分析了高校校园网络文化建设的重要意义及普遍存在的问题,并提出了优化和改进的对策措施.     

高校校园网络文化建设研究

高校校园网络的广泛普及,使高校师生的学习方式、生活方式和交流方式发生前所未有的变化,由此形成的校园网络文化也给当代大学生带来了双重影响。重视高校校园网络文化建设,加强校园网络文化的学科研究;加强校园网络文化管理,净化网络文化空间;建立一支强有力的网上工作队伍,为网络管理提供组织保障;加强校园网络文化的思想建设,主动占领网络思想政治教育新阵地,是加强和改进高校网络文化建设的基本路径,有助于高校校园网络文化的全面、健康发展。     

校园网络文化对大学生社会主义核心价值观培育的影响及对策

互联网的普及和使用加快了网络走进高校的步伐,校园网络文化也随之迅速发展,对大学生的学习、生活、价值观等方面产生极大影响,为了更好地发挥校园网络文化的育人功能,应该加强校园网络文化的建设和管理。文章提出行之有效的对策,对当代大学生的成长进步具有一定的意义。     

当前加强和改进高校网络文化建设的思考

加强和改进高校网络文化建设,是新时期高校主动占领网络思想文化宣传阵地,不断增强文化吸引力,有效提高思想政治教育实效性,促进大学生健康成长的客观需要.当前部分高校网络文化建设中存在缺乏网络文化认同与适应、网络文化管理运行机制及网络文化平台建设滞后、网络文化育人功能发挥不足等问题,应从营造高雅健康的高校网络文化氛围、完善高校网络文化建设工作运行机制、努力搭建高品位有影响力的网络思想文化传播平台,有效提升高校网络思想政治教育水平等方面进一步努力.     

校园网络政治文化对大学生的消极影响及对策研究

随着校园网络的逐步建立和完善,校园网络政治文化应运而生。校园网络政治文化代表了一种新的生存方式、价值观念和政治态度,正在呈现出鲜明的时代特征。当然,校园网络政治文化也是一把“双刃剑”,它对大学生产生积极影响的同时,也带来了一些负面影响。因此,面对校园网络政治文化所带来的机遇和挑战,从战略目标、基本原则和主要措施入手,因势利导地加强对大学生的引导和教育,积极掌握网上工作主动权,进一步提升校园网络政治文化育人功能,在当代高校思想政治教育工作中就显得尤为重要和迫切。     

加强校园网络文化建设和管理,提高大学生社会主义核心价值观的培育实效

加强高校校园网络文化建设和管理,对提高大学生社会主义核心价值观的培育实效具有积极作用,本文在分析高校校园网络文化建设和管理现状的基础上,提出了应以社会主义核心价值观为导向加强校园网络文化建设和管理,从而提高大学生社会主义核心价值观的培育实效。     

大学生校园休闲文化的育人功能及其实现

大学生校园休闲文化的育人功能体现在心理学功能、发展功能、社会化功能、思想政治教育功能和文化传承创新功能上。但是由于在思想认识、建设力度和技术能力上的不足,当前大学生校园休闲文化的育人功能整体发挥不充分。高校应高度重视休闲文化育人的价值,提升建设水平、加强技能引导、推进教育整合,切实使校园休闲文化成为大学生成人、成才的有益平台。     

论高校校园网络文化建设的价值

高校校园网络文化就是在网络化、信息化时代中,以计算机技术、互联网技术为基础,以大学校园为空间,以大学生和教师为参与主体,具有时代特征的一种数字化文化、信息化文化和群体文化,它是网络文化与校园文化相融合形成的一种新型的文化。高校校园网络文化建设有助于帮助大学生树立正确的价值观,有助于提高大学生的创新能力,有助于优化高校思想政治教育的文化环境,有助于创新高校思想政治教育模式。要实现高校校园网络文化建设价值,必须以社会主义核心价值体系为指导,必须坚持大学生的主体性地位,加强大学生网络道德规范的认知教育。