再论准确把握社会主义和谐社会的基本内涵

邓小平确立了判断社会主义本质的两大标准:生产力标准和人民利益标准.重温邓小平对社会主义本质的论述,使我们对社会主义和谐社会的内涵具有了新的理解.即:社会主义和谐社会以促进生产力高度发展为主要任务;以人的自由全面发展为根本目的;以最大限度地实现社会公平正义为价值旨归;以结构合理、运筹得当、井然有序为基本规定.构建社会主义和谐社会与实现社会主义本质具有统一性.主要体现在:社会主义本质的精神实质与和谐社会的目标相统一;社会的和谐发展理念对实现社会主义本质具有重要意义;构建和谐社会与实现社会主义本质是一个并轨共进的过程.     

坚持以人为本与构建和谐社会

社会主义和谐社会，既是一种社会理想，又是一种社会实践，坚持以人为本是实现社会和谐发展的本质要求。社会主义和谐社会的发展过程，是不断促进社会成员成为自由的人、自主的人、自觉的人的发展过程，是人得以全面发展的过程。构建社会主义和谐社会，必须使一切发展以人为出发点，必须依托人的主体性．必须以人为目的，必须遵循以人为本规律、全面提升人的现代素质。     

马克思主义社会建设思想的当代价值

马克思主义社会建设思想内涵十分丰富,其关于社会建设的主体、客体、中心任务、保障基础和目标方向的论述具有重要的理论和实践价值.在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的历史进程中,必须以马克思主义的社会建设思想为指导,坚持以经济建设为中心,正确处理好人与自然的关系,更加关注民生,注重人的价值,努力促进人的全面、自由、充分和和谐发展.     

人的全面发展是社会主义和谐社会的本质要求

党的十六届六中全会提出社会和谐是中国特色社会主义的本质属性这一科学论断。构建社会主义和谐社会,必须坚持以人为本。以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。本文分析了人的全面发展的内涵及其与社会主义和谐社会的关系,论述了人的全面发展是社会主义和谐社会的本质要求,并提出构建社会主义和谐社会与促进人的全面发展的基本途径。     

略论社会主义和谐社会

党的十六届四中全会明确提出了构建社会主义和谐社会的新命题。人与自然的和谐，人与人的和谐，人与社会的和谐，人、社会与自然的和谐，以人为本的政治和谐，以人为本的经济和谐，以人为本的文化和谐构成了社会主义和谐社会的基本内涵；全面发展、协调发展、可持续发展、稳定有序发展是社会主义：和谐社会的基本特征。构建社会主义和谐社会必须以科学发展观为理论指导，以人为本为根本前提，把“五个统筹”落实到构建社会主义和谐社会的过程之中。     

辩证把握构建和谐社会的新理念

构建和谐社会作为一个新的重要的执政理念,要得到全面的贯彻落实,必须以科学的思想方法,辩证地把握它的内涵、要求和各方面的关系。首先,构建和谐社会是目标更是无限发展的过程,要贯彻落实于经济社会、文化社会各方面建设的过程中。其次,要掌握和谐与不和谐的辩证法,把握和谐的相对性,坚持发展的阶段性,注重全局的协调性。最后,建设社会主义和谐社会,关键还要正确理解、把握和处理动力与平衡两种社会运行机制的关系。     

构建和谐教学和实现高中学生的全面发展

构建社会主义和谐教学与实现人的全面发展在根本上是一致的,构建社会主义和谐教学是实现人的全面发展的重要举措,实现人的全面发展是构建社会主义和谐社会的价值诉求和根本目的。在构建社会主义和谐社会和促进人的全面发展的过程中,我们既要坚持以人为本的发展理念,又要充分运用和谐思维的思维方式,妥善处理人与自然,人与社会以及人与人自身的关系。在学生教育方面,我们也应当妥善处理学生们的知识学习和他们身心的和谐发展。构建和谐教学是我们教育要追求的最终目的。     

马克思的自由全面发展学说对于构建和谐社会的现实意义

马克思关于人的自由全面发展学说是马克思主义的重要组成部分。马克思的自由全面发展学说对于实现人的自我和谐、人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐以及构建社会主义和谐社会具有非常重要的现实意义。     

论社会主义和谐社会的三大特性

人类社会是一个运动发展的整体,是由人、自然、社会构成的有机系统。社会和谐是指社会系统内各要素之间矛盾运动朝相互融合、共同促进的方向发展,使社会呈现全面、协调、持续发展的良好态势。人是社会的主体,社会的一切发展应以人的自由全面发展为目标。因而,社会主义和谐社会具有系统特性、辩证特性和人本特性。辨析社会主义和谐社会的三大特性对理解社会主义和谐社会的内涵,把握构建社会主义和谐社会的原则,推动社会主义和谐社会的发展具有重要意义。     

构建社会主义和谐社会与人的全面发展

构建社会主义和谐社会与人的全面发展是我们党在新时期提出的伟大战略目标的两个方面,具有相互影响、互为因果的关系。构建社会主义和谐社会的本质与核心是以人为本,实现人的全面发展。人的全面发展又是构建和谐社会的价值目标。我们必须通过大力发展生产力,加强社会主义政治文明建设,加快教育事业发展,深化医疗卫生保障制度的改革,协调好人与自然的关系等方面提高构建和谐社会的能力,以促进人全面发展的目标的实现。     

构建社会主义和谐社会与创新思想政治工作体系

构建社会主义和谐社会离不开思想政治工作,它能够为和谐社会提供精神动力和思想保证。因此,必须积极创新思想政治工作体系,树立以人为本的全新理念,紧紧围绕构建社会主义和谐社会的内涵和特征,适应新形势,把握新特点,探索新规律,在内容、载体、机制、主体等方面不断加以改进,以实现人的自由、全面、和谐发展这一和谐社会的本质要求。     

论社会主义和谐社会的制度属性

社会主义和谐社会的制度属性关涉现代化实现途径和社会主义价值目标之间的关系问题.当代中国力图构建具有和谐社会的三个本质性特征:公有制的主导地位、人的自由个性的发展、个体和社会的关系的和谐.这些特征是与社会主义和谐社会的制度属性相吻合的,反映了现代化实现途径和社会主义价值目标的统一.     

社会主义和谐社会的整体性和全面性考察

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略目标,这是我党根据我国社会发展实际和国际经济社会发展趋势提出的一个具有创新意义和战略意义的目标。我们所要构建的社会主义和谐社会是以人为中心的关系和谐,即以科学发展观为指导,实现社会整体性、全面性的和谐,而不是在某些局部领域和环节上实现和谐。具体来说,应当努力追求和不断实现这样几个方面的和谐：人与社会的和谐,人与自然的和谐,人与人的和谐。     

和谐社会出场中的社会公平

社会公平是人类进步的一种价值尺度。构建社会主义和谐社会是中国发展的目标追求,社会公平是和谐社会的支柱,构建和谐社会必须高度重视社会公平。社会公平包含权利公平、机会公平、过程公平和分配公正等多层含义。社会公平是政治关系和谐的保障,是经济关系和谐的基础,是人际关系和谐的前提。我们要积极探索实现社会公平的有效途径,加强制度建设,营造公平环境;正确处理公平与效率、先富与后富的关系;实现文化公平,开创和谐文化;协调利益关系,正确化解矛盾,构建社会主义和谐社会。     

论和谐共生的生态价值观与和谐社会的构建

人与自然关系的和谐是构建社会主义和谐社会的一个重要方面,也是社会主义社会的本质要求;社会主义社会人与自然和谐的基本内涵是"生产发展、生活富裕和生态良好";构建和谐社会,正确处理并实现入与自然的关系的和谐,必须坚持和谐共进的价值观念,建设生态文明,走可持续发展的道路.     

社会主义和谐社会的三个维度考量

构建社会主义和谐社会,本质上就是要实现人与自然、人与社会、人与自身三个维度的和谐。只有从这三个维度来考量和谐社会,才能全面把握和谐社会的内涵,切实找到走向和谐社会的路径。     

论科学发展观的和谐内涵

科学发展观为我国全面建设社会主义和谐社会提供了方法和理论指南,它以其广泛而丰富、科学而务实的和谐内涵昭示着我国经济、社会、个人、自然四位一体和谐发展的新时代的到来。我们必须深刻领会它的和谐内涵,并在实践中科学的运用,以期实现全面、协调、可持续的发展,实现建设社会主义和谐社会的伟大目标。     

人与自然和谐相处是构建和谐社会的基础

和谐社会是指整个社会的和谐。人与自然的和谐是构建社会主义和谐社会的基础。实现人与自然的和谐相处必须辩证地看待人与自然的关系,把握和谐的内涵,正确处理经济社会发展与生态环境保护、资源开发利用的关系,坚持走可持续发展的道路,是构建和谐社会的必由之路。     

浅议成人教育在和谐社会构建中的意义和作用

以党的十六大召开为标志,我国社会经济发展进入了一个新的时期。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的奋斗目标,不仅确定了今后社会政治、经济发展的目标,而且也确定了文化、教育方面的发展目标。构建社会主义和谐社会实质是对科学发展观的落实,建设一个民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。这样的社会不仅在于肯定和承认人的主体地位,而且要把实现人的全面发展作为最终目的,归根到底就是要提高全体国民的科学文化素质和道德水平。建设社会主义和谐社会使成人教育面临着重大的挑战和机遇,作为成人教育工作者必须充分认识到新时期发展成人教育的重要意义。     

后发展沿海城市构建和谐社会的实践与思考——学习贯彻胡锦涛同志对广西工作的重要讲话精神

作为后发展沿海城市的钦州,在构建社会主义和谐社会进程中,必须以科学发展观总揽经济社会发展全局,以加快发展为主题,以大力推进大港口、大工业、大旅游建设为目标,为构建和谐钦州夯实物质基础,协调推进社会各项事业的发展,形成富裕文明和谐的新钦州,实现经济社会全面协调可持续发展和人的全面发展.