中职教育人才培养模式的实践与思考

在建立适应社会主义市场经济体制的职业教育体系过程中,办学模式、人才培养模式是至关重要的.文章从中职教育培养模式的内涵、当前中职教育人才培养模式存在的问题等方面进行分析,提出解决中职人才培养模式的建议.     

中职PLC一体化教学的实践

中职教育是以培养学生能力为重点的教育。文章介绍了PLC教学中通过优化课程流程、创设学习情境以及设计教学任务等方法,构建PLC一体化教学,进而探索培养高素质技能型人才的实践,提出了在一体化教学中需注意的几个问题。     

基于应用型人才培养的中职学校实践教学策略

随着时代的发展,各大中小企业需求的人才不仅要掌握先进的理论,还要具备一定的实践操作技术和应用能力。基于这一实际,中职学校要转变教育观念,不断尝试改革教育策略,将实践教学放在和理论教学同样重要的位置。文章分析了中职学校人才培养的现状与加强实践教学的意义,提出改革传统的教学模式、强化实践教学环节、提高中职学生的操作技能,是中职学校培养应用型人才的重要方式。     

浅析中职教育中的人才培养

随着高新科技成果的广泛应用和世界经济一体化进程的加快,市场竞争日益激烈,对中等职业教育人才的培养提出了新的要求,对职业能力的要求提高了。本文分析了当前中职教育的困境,并就困境给出了建议。     

浅析中职教育中的人才培养

随着高新科技成果的广泛应用和世界经济一体化进程的加快,市场竞争日益激烈,对中等职业教育人才的培养提出了新的要求,对职业能力的要求提高了.本文分析了当前中职教育的困境,并就困境给出了建议.     

中职教育人才培养浅析

近几年来，随着中国社会的不断进步，人才的需求量也越来越大，不仅仅是高校、大专、高职院校，以住一直不被人关注的中职院校，如今也开始开足马力，为中国特色社会主义的建设输送人才。中职教育人才培养之路如何走下去，人才培养的方向又是什么，作为中职教育的先行者，应从人才培养、音乐教育、计算机教育各个方面入手，简单地分析人才培养的方法与思路。     

中职会计专业现代学徒制人才培养实践探析

现代学徒制是通过校企联合招生、招聘,并对学生进行学校的系统理论知识的引导与企业师傅的实践指导的现代人才的培养模式。中职院校以培养技术应用型人才为主,将现代学徒制引入到中职会计专业的人才培养当中,不仅有利于学生的理论与实践能力的同步提升,还能够充分突出中职教育的优势,提高学生的专业素质。     

中职旅游人才培养文献综述

随着传统旅游行业的转型升级和旅游新业态的兴起,旅游人才培养与市场需求间存在明显供需矛盾。本文从培养模式、培养路径、培养目标三个方面对相关文献进行归纳阐述,旨在探究中职旅游人才培养的最佳方法与路径,从而培养适应产业需求的高素质高技能人才。同时也为制定切合西藏本土实际的中职旅游人才培养方案提供依据。     

构建中职学校多维人才培养的实践与思考

一个国家和地区的竞争力,归根到底是人才的综合竞争力,而人才的竞争力取决于教育水平的高低。文章从国内外经济发展形势和人才成长规律出发,分析多样化人才需求状况,论述了中职多维人才培养的途径和措施。     

中职学校PLC课程教学探索

中等职业学校普遍开设了PLC课程。如何做到有效提高PLC的教学质量,文章根据学生现状探索了教学过程的步骤、方法以达到最佳的教学效果。     

中职学校PLC课程教学改革的研究

随着PLC技术在工业自动化领域的广泛应用,对培养人才的要求和标准在不断提升,为了更好适应社会发展,中职学校的PLC课程要不断深化教学改革,本文就从培养学生兴趣、教学方法、教师队伍建设、考核评价体制等方面进行研究.     

中职机电类专业复合型人才培养的实践研究

机电行业处于产业发展的快速升级期,急需大批专业复合型人才。对机电产业发展特征、复合型人才内涵及培养路径进行分析,阐述了复合型人才培养中为何复合、复合要素及如何复合几个关键点。以智能设备运行与控制等专业为例,从构建模块化课程体系、创设多元培养平台和构建复合型人才培养实践体系等方面着手,探索技术技能人才复合能力培养路径。     

中职学校电子商务人才培养探析

电子商务人才培养是在电子商务发展中取得竞争优势的根本。本文以电子商务人才需求状况为切入点,分析了中职学校培养电子商务人才的必要性、可行性等问题,并提出了中职学校电子商务专业人才培养的思路与对策。     

中职教育人才培养模式探析

中等职业教育在中国历经了多次的起落,但近年来出人意料的有所升温,这促使我们有必要重新审视我国中职教育人才培养模式,来进一步构建适应现代职业教育发展趋势,适合当今我国中职教育实际需求的模式,从而促进我国中职教育健康、持续地向前发展。     

关于中职"订单式"旅游人才培养模式的实践

文章主要阐述了中职旅游人才“订单式”培养模式。指出“订单”培养是根据学校与企业签订的“人才订单”为导向．校企共同制订并完成人才培养目标．共同评价人才培养质量。这种“订单”，而是涵盖人才培养整个流程的培养安排，是一组广义的“订单”的集合。     

中职人才培养观之浅见

在追求规模办学和高就业率的同时,我们应着眼于人的发展,完善评估体系,以培养中职学生的科学素养和创新精神为前提,多元化、多渠道发展职业教育事业,构建新形势下的人才培养模式.     

中职人才培养观之浅见

在追求规模办学和高就业率的同时,我们应着眼于人的发展,完善评估体系,以培养中职学生的科学素养和创新精神为前提．多元化、多渠道发展职业教育事业,构建新形势下的人才培养模式。     

新形势下中职会计专业人才培养研究

文章首先论述了新形势下中职会计专业人才培养的新要求,然后对新形势下中职会计专业人才培养策略进行了阐述,主要包括课程设置上体现灵活性,打破专业限制,提倡一专多能;让“操作技能”成为“工作能力”。     

中职分段分层多元化人才培养模式改革与实践

中职分段分层多元化人才培养模式主张将中职三年学制分为2+1两段,前两年按照国家中职专业教学标准结合区域实际组织教学,第三学年根据学生就业和升学不同的需求进行分段教学;同时尊重学生文化基础差异,开展文化课分层教学走班上课.实践证明,该模式能够高质量地达成中职教育人才培养目标,既提高学生多元发展和选择能力,又提升全体学...     

PLC课程引入中职学校可行性研究

随着微机技术与微电子技术的迅速发展,极大地推动了PLC在世界范围内的发展,使其在生产中的地位越来越重要.根据这一发展形势及需求,可编程序控制器技术已成为各类职业技术学校机电专业的一门必修课,且在职业技能鉴定中PLC也逐渐成为指定的考核内容.本文针对PLC课程引入中职学校可行性研究,探讨引入后其教学策略,如何提高学生学习PLC的兴趣、调动学生积极参与、发挥学生的主体作用展开论述.