机加工职业技能培训教学方法的研究

本文简要分析了机加工职业技能培训教学方法存在的一些问题,以钳工、车工、焊工为例详细介绍了头脑风暴教学法、启发诱导教学法、问题驱动教学法、四阶段教学法、项目教学法、口诀教学法及经验公式教学法的特点及其应用。实践证明,这些培训教学方法不仅适用于机加工工种的职业技能的培训教学,而且也适用于职业院校的机加工实训教学及技能竟赛赛前训练。     

机加工实习教学管见

实习教学是中职学校教学活动的重头戏,对实现培养目标具有决定意义.我校机械类各专业,有三分之一还多的时间用于实习.学生可根据就业形势并结合个人爱好,选择一至两个机加工种参加实际操作技能训练.通过实训,学生由原来根本不曾接触企业和生产实际,到毕业时能达到该实训工种的中级工水平.学生技能的形成是由简到繁,由单一技能到形成综合技能的过程.因此,实习教学应从这一特点出发,按照循序渐进的原则逐步进行.笔者以为实习教学应侧重以下几个方面.……     

机加工实习教学管见

实习教学是中职学校教学活动的重头戏，对实现培养目标具有决定意义。我校机械类各专业，有三分之一还多的时间用于实习。学生可根据就业形势并结合个人爱好，选择一至两个机加工种参加实际操作技能训练。通过实训，学生由原来根本不曾接触企业和生产实际，到毕业时能达到该实训工种的中级工水平。学生技能的形成是由简到繁，由单一技能到形成综合技能的过程。因此，实习教学应从这一特点出发，按照循序渐进的原则逐步进行。笔以为实习教学应侧重以下几个方面。     

《机加工综合实训》教学模式初探

<机加工综合实训>作为笔者所在学校开设的一门新课程,尚未形成完善的教学模式.笔者结合从事机加工综合实训教学的体会和经验,介绍了融合教学、环境陶冶和课题教学的教学模式在机加工实训教学中的应用.     

五年制高职土建施工类专业实训递进式教学改革初探

结合南京高等职业技术学校土建施工类专业实训分层次教学的实践与探索,提出实训分层次教学分为认识实训、工种实训、综合实训、项目实训四个层次。围绕实训分层次教学体系任务的建立,对五年高职学生实训作业的工作量、功能性和操作性进行了分析,并以任务为核心的实训分层次教学实践为例,展示了7个小型的工种实训构成项目实训作业。     

探讨提高车工实训课教学效果的原则与措施

中职车工实训课是培养学生掌握中级车工操作技能、技巧的实践性很强的专业课程,车工工种是机械加工技术专业典型工种之一,探索车工实训课课堂教学,是实现人才培养目标,满足社会需求的必然要求.本论文针对提高中职车工实训教学效果的原则,对提高中职车工实训教学效果的措施进行了探讨.     

金工实训教学的分析评价

以金工实训成绩为基础,结合实训学生的问卷调查,对某学校学生的金工实训进行分析和评价.结果表明,学生金工实训效果和时间、课程等密切相关.适当增加实训时间,能明显提高学生实训成绩;实训年级以本科二年级为宜;从实训的三个工种来看,钳工的难度最大,其次是车工,焊工的难度相对较小.问卷结果显示,绝大多数学生认为金工实训能有效提高动手能力.因此,在教学计划中应增加实训时间、实训工种及相关理论课的学习.     

职业院校工种实训质量验收的探索

文章借用了质量管理三个阶段的发展，引出了职业院校工种实训课堂上质量验收与评价的进化。把工种实训课堂上质量验收评价提高到一定的高度，介绍了笔者在实践中遇到问题、分析问题、解决问题的思路。     

在高职机械类专业中开展生产性实训的研究

生产性实训既是一种职业教育思想和理念,也是一种复杂的方法运用。高职教育的生产性实训旨在加强职业学生动手能力。本文阐述了生产性实训的必要性,着重对高职机械类专业在进行机加工实训中,如何使用实际的产品来教学进行了探讨。     

常州工程职业技术学院建筑工程综合实训基地

<正>常州工程职业技术学院省级建筑工程综合实训基地始建于2003年,本着"软硬结合、实操仿真、校企合作、集成创新"的建设思路,建有建筑工程实训中心2 000 m~2、建筑材料物理检验实训中心1 500 m~2、建筑工程施工实训中心2 200余m~2。能开展建筑材料检测实训、土工实训、工程测量实训、工种实训、虚拟仿真实训等完整的校内实训课程。学校充分利用中央、省地方财政和自筹资金,先后投入3 000多万元,配备大量先进的实验仪器     

中职导师制下的学长培养与应用——以佛山市顺德区勒流职业技术学校为例

本文以佛山市顺德区勒流职业技术学校机加工专业实训教学为例,就如何有效促进学生专业技能的学习效果,提高实训课堂的教学质量为目的,实训指导教师在实训教学及校企生产实践方面,根据学生的专业学习兴趣、能力发展方向展开顺学而导,探讨“基于导师学长制的中职实训教学研究”课题中导师制下的学长培养与应用.     

高职建工专业工种实训课程的探索与改革

针对高职建工专业工种实训课程,介绍了教学环节的设计思路和实施过程。特别是从实施细节方面分析了砌筑工实训教学的难点和应对措施。为推动高职建工专业技能实训课程的教学改革提供可借鉴的经验。     

浅谈技校数控专业实习课的授课方法

入门教育调动学生的学习热情 新生刚入校时，对机加工一无所知，有的同学看到加工的工件只觉得好玩，也有的同学看到机加工那么脏、那么累，甚至打退堂鼓。如何使同学们热爱本工种？如何将数控车工的专业知识传授给同学们呢？我认为搞好入门教育非常重要。第一学期的实习课程教不好，就会给以后的实习教学工作带来很大困难，同学们的学习热情也会随之下降。所以，新生入学后的前几次课应是进行思想教育和组织参观。通过学习和参观使同学们对本工种产生浓厚的兴趣，也使他们了解本工种在机械行业中的重要性。在入学教育和参观过程中，要向同…     

数字显示手动压力机的制作与模具实训教学相结合的尝试

模具机加工实训课程中加工的零件用来制作数字显示手动压力机,用于《钳工实训》课程中试模及检验模具的装配质量、检验模具的维修效果,也可用于《冲压模具设计》课程中冲裁力的检验;实现了在真实生产环境中学习的同时,有效地利用实训耗材。     

高职院校土建专业校内实训室建设与实训项目开发研究

以材料试验、土工试验、结构试验、测量实训、工种实训等为主的国内高职院校土建专业实训室的建设与实训项目的开展,在贴近岗位能力培养目标的要求上仍不能与高职教育教学改革相适应。实训室建设与实训项目开发,应有主要岗位需求与培养分析,应凸显岗位能力培养。     

虚拟现实联想口诀量化法在气焊气割教学中的运用

气焊气割属于特危险工种。为避免工科大学生在气焊气割实训中出现普遍存在的的畏惧心理,进一步提高教学质量,采用虚拟与现实、联想与口诀等教学方法,帮助学生克服恐惧心理,并且乐于参与该教学实训实践。该教学方法也可以推广到其他工程实训教学。     

构建车工教学新模式 提高实训效率

车工实训是机电专业中的重点课程之一,是目前市场上比较热门的工种。为了提高市场的满意度,加强企业的建设,本文就提高车工实训效率问题进行浅要的探讨,提出一些建设性的建议。     

石家庄职业技术学院重点建设项目推介 机电工程系建设项目

机加工生产性实训项目是学院重点建设项目之一,旨在为学生提供真实的实习实训环境,更好地开展各项实践教学活动。目前,该项目能够承担机电类各专业开设的金工实习、先进制造技术专业群开设的课程设计、生产实习以及教师技能提高、产品研发等教学科研任务。     

基于阶段教学的实训教学法的研究与实践

本文认为,基于阶段教学的实训教学法不仅适合于焊接技能实训教学,也适合于其他以掌握技能作为主要目标的教学,同时还适合于焊接或其他专业(工种)的技能鉴定培训及技能竟赛赛前训练。     

钳工教学的几点探索与实践

作为机加工中唯一的以手工操作为主的工种,钳工的教学内容与实际操作一直处于比较落后、陈旧的阶段。在机械工业高速发展的今天,新科学、新技术的不断涌现为机械行业注入大量的新元素,为人类社会带来巨大的经济效益。