浅谈语文教学渗透思想教育的方式

语文教学与思想教育应巧妙地融为一体,与此同时对学生进行思想教育.具体方式有以下几种:通过对标题的分析进行思想教育;通过对时代背景的介绍进行思想教育;通过朗读对学生进行思想教育;通过对课文的重点词句段的分析渗透思想教育;通过分析课文中的人物形象对学生进行思想教育.     

浅谈高校教学管理工作中的思想政治教育

在高校思想政治教育并不景气的情况下,探讨高校教学管理工作中的思想政治教育无疑是有意义的,这种探讨会为高校思想政治教育并不景气的成因探索提供启示与借鉴.高校教学管理中对师生的思想政治教育渗透是必要的,也是有意义的;思想政治教育可以提升教学管理水平,教学管理中渗透对师生的思想政治教育可以使教学与思想政治教育形成合力.     

思想政治教育活动的实质探析

无论是学习、研究思想政治教育,还是从事思想政治工作,首先必须回答的基本问题就是思想政治教育是一项什么样的活动.只有对这一问题有了准确的把握,我们从事思想政治教育研究和工作才有针对性,进而才能增强思想政治教育的自觉性,提高思想政治教育质量.本文试从思想政治教育语境下"教育"与"政治"的涵义角度分析探讨思想政治教育活动.     

黄遵宪对现代教育的理解与实践

黄遵宪对西方现代教育思想有比较深刻的理解。这与他长期的职业外交官经历有密切关系。研究黄遵宪教育思想产生的时代背景,了解黄遵宪教育思想的内涵、分析他的教育实践过程及其对区域教育文化产生的深刻影响,这对研究客家梅州地区教育发展历史,促进区域教育文化的和谐发展有一定的现实意义。     

思想政治教育概念的学科梳理和探讨

当前,对思想政治教育概念的确立、界定和内涵有必要进行进一步深入的学科梳理和探讨。思想政治教育概念,是在马克思主义诞生后经历了一个历史演变过程才逐步形成和确立的。思想政治教育概念有广义和狭义之分。现代意义上的思想政治教育,一般指广义上的思想政治教育。思想政治教育的内涵可以从思想政治教育的本质、思想政治教育的功能、思想政治教育的内容等方面来把握。     

非学历教育中的西方现代教育思想印记

非学历教育有特定的内涵 ,同学历教育有区别又有联系。终身教育思想 ,教育民主化思潮 ,实用主义教育思想和社会行为主义对非学历教育的办学模式 ,课程设置 ,教学方式 ,教学管理 ,教学内容等方面都有深刻影响。非学历教育和西方现代教育思想有千丝万缕的联系     

如何加强思想政治教育的针对性

思想政治教育是指在一定的社会历史条件下,社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动.要发挥思想政治教育工作的效用,就要加强思想政治教育工作的针对性,从思想政治教育环境、思想政治教育客体、思想政治教育主体三个方面着手,扎实地推进思想政治教育.     

用思想提升教育品质——访国家级骨干教师、阳泉市荫营中学校长弓月庭

思想就是事实的逻辑形象,就是有意义的命题。就是我们对事实的描述、解释和预言。教育需要思想,教育需要有思想的学者,去解释教育现象、揭示教育规律、预见教育的未来。我们真正的生命是我们的思想。     

农民工思想政治教育主体现状研究

农民工思想政治教育者是构成农民工思想政治教育过程的一个基本要素,在思想政治教育过程中处于主导地位。因此对农民工进行思想政治教育主体的研究对于更有针对性地提高教育效果有很大的现实意义。     

思想政治教育的规律体系探微

思想政治教育作为人类阶级社会有计划、有目的、有组织的培养人的实践活动,具有自身的规律性.研究思想政治教育理论的最终目的是为了揭示思想政治教育活动的运动、变化、发展的规律,从而为思想政治教育实践活动提供科学的理论指导.运用系统论的基本观点,以思想政治教育活动的运行为视角,可以对思想政治教育的规律体系分为三个层次.     

大学生职业发展教育是高校思想政治教育的深化和延伸

大学生职业发展教育作为高校思想政治教育的新视角,充实了高校思想政治教育的内容,促使高校思想政治教育的方法更加科学、途径更加广泛.它是对现代思想政治教育的理论深化和延伸,也是思想政治教育实践的有益补充,对增强高校大学生思想政治教育实效性有积极的意义.     

网络在思想政治教育中的作用

网络思想政治教育又称网络德育,是通过发挥网络的独有功能。有目的、有计划、有组织地对受教育者进行的以思想政治教育为核心的思想道德心理综合教育的网上双向互动虚拟实践活动。网络思想政治教育是网络和思想政治教育有机结合的产物,是现实思想政治教育在网络上的延伸,也是现实思想政治教育的重要组成部分。作为思想政治教育新的载体．它通过运用网络能够增强思想政治教育的趣味性、实效性．可以有效弥补传统思想政治教育中信息量不足、知识陈旧、手段落后等缺陷。从而强化思想政治教育的功能与效果。     

思想政治教育内涵的扩展和质的界定

一、思想政治教育的组成部分为了对思想政治教育内涵取得共识 ,不妨先从思想政治教育的组成部分谈起 ,在广阔视野的感性认识基础上 ,更便于认识思想政治教育的内涵。既然思想政治教育是有关思想和政治的教育 ,那么 ,可否用下面简单的公式 :思想政治教育=思想 政治 教育这一表达方式虽然粗糙了些 ,但却非常明了。困难在于理论界对“思想”、“政治”、“教育”也有着不同的理解。对于思想的理解 ,在思想理论界 ,在教育实践活动中的人们往往从各自的理论框架、各自的活动领域对它进行论说 ,比较有代表性的解释有 :(1)“思维活动的结果。属于…     

浅析传统文化在高校思想政治教育中的价值

高校思想政治教育可以将传统文化作为重要教学资源利用,在高校思想政治教育中体现传统文化的价值既对改进高校思想政治教育工作有积极性影响,又会对高校思想政治教育理论的完善起到推动作用。通过对传统文化在高校思想政治教育中的价值进行多角度全方面地研究,旨在促进高校思想政治教育的深度改革,也是新时代对高校思想政治教育的客观要求。     

思想政治教育接受主体动力的实践特征

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。在这一社会实践活动中,一方是思想政治教育主体,另一方是思想政治教育接受主体。长期以来,人们更多的是研究思想政治教育主体,而轻视或忽视思想政治教育接受主体的研究,从根本上讲,思想政治教育的效果主要取决于接受主体对思想政治教育内容的认同、接受和实践;     

新时期国外思想政治教育的特点

研究国外西方资本主义国家的思想政治教育的特点对我国思想政治教育的开展会有很大的帮助.西方资本主义国家的思想政治教育特点突出,首先,他们有思想政治教育之实,而无思想政治教育之名;其次,更注重整体性;再次,重视实效性;最后,宗教在西方资本主义国家的思想政治教育中发挥着重要作用。     

中国传统思想政治教育的演变及启示

中国传统思想政治教育包括思想、政治和道德等多个方面,与当代思想政治教育有很深的历史渊源,包含很多具有积极意义的方法供当代思想政治教育参考学习。对思想政治教育在原始社会、奴隶社会、春秋战国时期、封建社会的发展状况进行分析,有助于形成对中国传统思想政治教育的全面认识,进而发掘中国传统思想政治教育对当代思想政治教育的启示和意义。     

追求教育的自由

教育思想是朴素无华的教育思想是对教育发展规律的真理性认识。我个人认为,真正的教育思想应该具备以下几个特点:一是基于自身的教育实践。教育思想有自己的根,这个"根"就是自己的教育实践,离开了自己的教育实践,就没有真正的教育思想。从这个意义上讲,教育思想具有内生性。二是对教育现象的独特认识。教育思想不能长在别人的脑     

思想政治教育学科再定位与建设对策

思想政治教育学科经过近30年建设,取得了跨越式发展。思想政治教育学科正处于新的发展节点,我们需要对思想政治教育学科有新认识,需要对之再定位。建议将思想政治教育学科定位一级学科来建设。思想政治教育学科是以思想政治教育学知识为基础,以思想政治教育实践为实践基础的学术性社会共同体。新阶段要立足思想政治教育学科实际,运用“思想政治教育与社会”互动的系统思维,推进思想政治教育学科新发展。     

创业教育与大学生思想政治教育的共生促进

当前高校思想政治教育有了新课题--创业教育.创业教育与大学生思想政治教育的目标、内容之间有着密切的共生联系,同时,对创新思想政治教育形式,扩展思想政治教育范围、提升思想政治教育层次等方面具有积极的促进作用.