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为实施党中央、国务院西部大开发战略。贯彻落实全国及山东省农村教育和职业教育工作会议精神。青岛市平度职业教育中心充分利用学校“双元制“职业教育资源优势和东部地区巨大的就业优势。积极开展东西部联合招生和合作办学,借鉴和推广“双元制”办学经验。大力发展职业教育,促进双方共同提高、共同发展。目前,与该校签订联合办学协议的省内外和西部地区职业学校已达14家.实现了东西部的职业教育大联合和“双元制”职教集团化的有效运作。 相似文献
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积极开展东西部联合招生合作办学
5月19日至20日,宁夏中等职业教育东西部联合招生合作办学洽谈会在银川举行。来自山东、福建、江苏、天津4省(市)及我区中等职业学校的代表共200余人参加了洽谈会。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(23)
教育部7月25日在兰州召开陕甘地震灾区中等职业学校对口支援暨东西部职业教育联合招生合作办学座谈会.教育部部长周济要求,要认真落实<教育部关于贯彻落实中央会议精神,进一步做好教育系统抗震救灾和教育改革发展工作的意见>,做好陕西和甘肃地震灾区中等职业教育对口支援工作,积极推进东西部地区中等职业学校的联合招生、合作办学,确保完成今年中等职业学校招生820万人的任务. 相似文献
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东西部中等职业学校合作办学开展以来,在整合资源、联合招生、就业安置等方面取得了一定成绩,积累了一定经验.新形势下,进一步深化东西部中职校合作办学需加深领会东西部中职校合作办学的深层意义,提升合作办学的目标,拓展合作办学的形式和内容,并亟需政府主导. 相似文献
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刘景连 《中国职业技术教育》2005,(35):26-26,28
天津市与西部地区合作办学工作起步早、发展快,2003年与西部四省区合作招生2500多人;2004年与中西部13个省区的118所职业学校签订合作协议,招生7000余人。超额完成了教育部给我市下达的3200人的招生任务。我们的具体做法是: 相似文献
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《中国职业技术教育》2007,(19):24-24
宁夏回族自治区党委、政府认真贯彻落实国务院大力发展职业教育的精神,积极主动开展山东与宁夏东西部联合招生、推荐就业合作办学洽谈等工作,切实加强鲁宁中等职业教育合作。2007年3月,根据自治区党委书记陈建国的指示精神,宁夏组成由五市教育局长、山区九县(区)教育局长和部分中等职业学校校长参加, 相似文献
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《福建职业与成人教育》2006,(5):F0002-F0002
近来,在省教育厅的组织下,各省属中职学校和福州、泉州、漳州、宁德、莆田五市的重点中职学校分赴宁夏、广西、贵州、新疆等省(区),开展东西部联合办学,合作招生工作,截至目前,已协议招生近14000人。 相似文献
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2009年5月15日,全国中等职业学校联合招生合作办学洽谈会在昆明市召开。此次会议旨在进一步做好2009年全国中等职业学校招生及联合招生合作办学工作,进一步落实2009年中等职业学校联合招生合作办学招生任务。教育部职业教育与成人教育司司长张昭文出席了会议并作重要讲话。 相似文献
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天津市教育委员会 《中国职业技术教育》2006,(9):16-18
2005年.我们认真落实教育部提出的扩大中等职业学校招生任务的要求,采取积极有效的政策措施,大力推进我市中等职业学校招生工作。实现了天津市中职招生工作跨越式发展,首次出现了中职招生人数超过普高的喜人局面。各类中等职业学校实际录取新生为73775人。占高中阶段教育招生总数的52.14%。超过普高招生人数4.28个百分点。比教育部下达给我市中职的招生任务超出8775人。在大力推进职业教育发展进程中,我们始终把与中西邮农村地区中职校联合招生合作办学作为一项重要工作。认真抓好、抓实。我们的主要做法是: 相似文献
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由陕西省教育厅主办的“陕西省与东部八省市中等职业学校联合招生合作办学洽谈会”于3月31日至4月1日在西安举行。来自北京、天津、上海、江苏、浙江、宁波、山东、河北和陕西等省市教育厅职成教处的负责同志以及东西部地区186所学校(陕西120所,东部66所)的校长共计280余人参加了洽谈会:本次洽谈会围绕“交流、合作、互 相似文献
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市场经济体制的建立、教育产业化进程的加快给职业教育的发展带来了困难,也带来了,优胜劣汰的竞争机制是市场经济的客观规律,它必然影响到所有职业学校,必将产生部分学校被淘汰、部分党校大发展的客观结果。近两年我们泗阳职业高级中学,为了适应市场经济,增强办学活力,与泗阳县高滤初级中学合作办学,经过两年实验探索,取得了良好的办学经验。在此基础上,2000年暑假,我们先后与张圩初级中学、穿城初级中学、里仁二中磋商,签订了联合办学协议,并在秋季招生工作中完成了在以上各初中延伸办班的招生计划。具体做法是:职中、初中共同招生,共同施教,即:(1)由泗阳职业高级中学制订招生计划,根据中考成绩结合初级中学办学条件,有方向地选择几所初中设专业开班。(2)各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招生,完成办班的招生计划。(3)职业中学负责办理学生学籍。(4)各办班点党校负责第一学年学生的管理及基础文化课教学。职业高中负责学生第二、三学年的管理及课程教学,并继续完成学生基础文化课的教学。对服装专业,职中从一年级承担专业课教学,每周派专业课教师前往办班点上课,各办班点的各学科教学计划、教学内容等,统一由职中制订,对教学“六认真”等教学学规由各校负责管理。经过近一学期的运行及我校室的跟踪调查发现,这种伸延办学会给职教事业和发展带来巨大的潜力。 相似文献
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中等职业教育培养机制是在社会经济快速发展条件下对人才培养需求一种体现。本文对东西部中等职业学校教育培养机制的不同进行比较,从而为东西部合作办学提供借鉴。从地域与物质基础层面、培养理念与管理思路层面、西部学生培养机制不成熟表现三方面进行比较,并提出东西部职业教育培养机制比较研究的意义及东西部职业学校合作办学模式和人才培养实现"双赢"的思考。 相似文献
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2000年,我市提出并主动承办了山东省中等职业学校首届东西部联合办学洽谈会。以此为契机,拉开了青岛市面向全省、全国招生的序幕。当年,6000余名省内中西部地区学生纳入我市中职招生市场,2000余名学生被录取.成为青岛市成规模录取外地生源的首批学生。此后的四年 相似文献