网络学习监控探究

纵观我国网络教学的发展,由于网络学习监控的缺失,力度不够或监控功能相对薄弱,影响了学习的质量。为了保证学习质量和提高学习效果,网络学习呼唤网络学习监控的参与。本文探讨了引入、强化和改善网络学习监控的必要性。浅析了网络学习监控的含义,最后介绍了网络学习监控策略。     

图书馆网站与网络远程教育探微

计算机网络技术在教育上的应用，使教育进入了一个新的时代。阐述了网络教育的必要性、优越性、特性及存在的问题，并就如何把图书馆网站建设成一个远程教育网站进行了探讨。     

多媒体网络及其应用

分析多媒体网络应用的前景、作用、目的。简述网络教育平台上的学习形式、协作方式、学习目的，以及多媒体网络教育模式的内涵、层次、内容、性质。     

浅谈基于计算机网络的协作学习

随着信息技术的发展及社会对协作能力的要求,基于网络的协作学习成为一种新的有效的学习方式。本文对这种学习方式的本质和内涵、优点及具体过程作一些粗浅的论述。     

网络学习资源类型研究

网络学习资源是伴随现代计算机技术、通信技术和网络技术的迅速发展而发展起来的新型教育资源，它是构建学习型社会和终身教育机制的重要基础设施之一，同时也使传统的学校教育发生着深刻的变革。本文在分析网络学习资源内涵的基础上，从网络学习资源的物理组织、语种形式、知识的学科属性、学习工具、开放度等几个角度重点对其基本类型进行了尝试性的分析探讨。     

外语网络自主学习模式下学习风格研究

本研究通过问卷和测试旨在了解外语网络自主学习环境下大学生学习风格的整体倾向、学习风格与学科和性别的关系,以及学习风格是否影响学生对网络自主学习的认识和自主学习成绩。研究发现：学生学习风格呈多元性;文、理科学生以及男、女生在学习风格上表现出明显差异;学习风格与外语网络自主学习认识显著相关;学习风格与学习成绩没有明显的相关性。根据研究结果,笔者就网络自主学习课程设计提出了教学建议。     

古代汉语的网络学习

网络学习作为一种新兴的学习方式,在古代汉语领域也渐渐呈现出发展的势头。但是,传统教学依然在古代汉语教学中占有绝对的优势。那么,为什么网络学习在大学教育里难以广泛普度？数字化、信息化的古代汉语教学何时到来？这些问题值得探讨。     

网络学习系统中学习量的分析和预测方法

在网络学习中,需要对系统学习情况进行有效衡量,并给出相应的价值判断,以此作为改进整个网络学习系统的依据。本研究提出了学生学习量、课程学习量、网络学习量三种学习评价,并且,发挥人工神经网络能够自学习和自适应的优点和模糊推理策略处理不确定问题的能力以及多元线性回归统计,提出了这三种学习量的分析和预测方法。最后,指出了当前课题的研究价值和存在问题。     

网络评论也要讲好故事

网络评论在网络舆论引导中的地位日益凸显,本文从构建贴近民众的话语体系、捕捉生活细节、深入基层一线、运用网络平台多形式表达等方面就如何在网络评论中讲好故事,提升网络评论引导力进行了思考.     

网络课程设计与实施浅析

伴随着信息技术、网络技术的发展和普及,网络教育应运而生。网络教育在教育领域里已经发挥出诸多优势,也使现有的教学内容、教学手段、教学方法遇到了前所未有的挑战,网络课程的开发已成为一个崭新的课题。本文从网络教育的特点、网络课程的设计与实施、网络课程的评价与反馈几个方面就网络课程的开发提出建议。     

网络培训 继续教育的最佳方式

随着计算机及网络技术的广泛应用,以纸质为载体的传统档案文件将逐步被数字化电子文件所取代,从此,档案事业便进入了一个崭新的时期。随着时代的变化,档案人员面对新的挑战,只有及时更新业务知识,探索新领域,学习档案管理新技术,才能跟上时代的步伐。再则,随着全国档案事业的迅     

大学生网络自主学习有效性实证研究

网络自主学习是目前很重要的一种学习方式,从网络使用率的高低不能说明自主学习程度高低,网络自主学习的有效性是提高学习质量的关键。该研究从不同的维度,选择最有可能性的因素进行调查,发现当前大学生的网络学习有效性较低,主要原因是对网络学习的重要性认识不足、学习资源混乱、自我控制力低、整体缺乏引导等。     

公共图书馆网络学习服务探究

在界定网络学习含义的基础上,从图书馆网站调查省级公共图书馆网络学习服务现状,发现存在的问题,提出公共图书馆网络学习服务对策。     

大学生网络学习惰性结构与测量

大学生现存的网络学习惰性已经成为一个现实的社会问题并饱受关注.为探讨大学生网络学习惰性的结构构成,在全国范围内对600名大学生通过开放式访谈、试测、最终测量、重测等四个步骤设计出了大学生网络学习惰性调查问卷,并采用探索性因子分析、验证性因子分析检验大学生网络学习惰性问卷的信效度.问卷的内部一致性系数为0.943,各维度...     

基于Multi-Agent的网络协作学习系统设计

将Agent技术应用于教育领域能够提高系统的灵活性和适应性。本文根据目前网络环境下学习的现状,分析现有的网络学习系统的缺点,介绍了Agent技术以及将Agent技术应用于网络环境下协作学习的优势,最后设计了一个基于Multi-Agent的智能性网络协作学习系统,满足网络学习的需求。     

网络学习与图书馆读者服务

从5个方面论述了网络学习是图书馆服务的必然选择、服务方向及服务措施,面对网络学习趋势,图书馆对读者的导读服务、培训内容和培训方式都发生改变,并对网络资源与纸质资源的协调并存提出了见解。     

网络环境下大学生学习模式及自主学习能力培养探究

本文论述了网络环境下大学生自主学习模式的理论依据、类型及网络教学模式中存在的问题,探析当今大学生在互联网移动媒体下学习模式的改进,教师角色期待中如何更好地引导学生系统使用学习模式,促进教学方法的改革、提高学生的学习效率和积极性,提出相应的解决方案.     

基于云的网络学习空间建设研究

云计算的出现以及成熟应用,使现有网络学习模式有了更为广阔的空间,本文简单介绍了网络学习空间的特点以及空间建设模型的运行过程,并对网络学习空间建设管理的方式进行探讨,依照空间建设的资源共享、广泛使用、容易接受等特点,对领导扶持、团队组织、资源优劣、合作程度以及考核5个方面进行空间的建设研究,将这5个方面的内容有机融合,能够使基于云的网络学习空间有效运转,促进网络空间的运用,从研究网络学习空间建设入手,分析影响网络学习空间建设的重要指标,能够促进网络学习空间使用率的提高,以期让更多的学习者从网络学空间中得到收益.     

网络自主学习中的教师角色定位

当前大学生的网络自主学习存在着学生学习积极性不高、学习的随意性大、教师的反馈及支持力度不够等诸多问题,解决这些问题的关键在于强调教师在网络自主学习过程的作用,充分发挥教师作为学习内容的设计者、学习过程的支持者、网络互动的促进者及学习效果的评价者的多元角色功能,促进网络自主学习的有效发生。