关于中学语文教师资格考核问题管见

“七五”计划的绪论明确提出:“坚持把发展科学、教育事业放在重要的战略地位上,促进科学技术进步,加快智力开发”。实现“四化”大业,教育是基础,科技是关键。教育要“促进科学技术进步,加快智力开发”,积极促进经济建设的发展和社会主义的“两个文明”建设。这种从宏观角度、     

科学技术发展新变革,要求开发人的智力

科学技术和经济的高速发展到一定时期会出现资源的不足和能源的恐慌,迫切地要求开发人才资源,开发“脑资源”,向智力要能源,要资源。国外不少国家明确指出,当前经济发展的核心问题是智力开发。要开发智力,就必须火速地在教育制度、教育内容,教授方法等等方面进行改革,使教育适应人材开发的需要,有利于“脑的开发”。     

浅谈高师院校改革的几个问题

<正> 我国四个现代化建设的迅猛发展,城乡经济体制改革已见成效,世界新的技术革命对我们提出的挑战,向我们提出了加强智力开发,大力改革高等师范教育,培养更多更好的教师的战略任务。 赵紫阳总理说:“我们今后应该十分重视智力开发,把以发展教育和科学技术为重点的文化建设放在十分重要的地位,这是实现经济振兴的必要前提。大力提高人民的科学文化、思想觉悟和道德水平,可以为整个经济和社会发展,为社会主义物质文明和精神文明的建设提供     

赵紫阳总理对教育工作的指示——摘自六届人大一次会议《政府工作报告》

我们今后应该十分重视智力开发,把以发展教育和科学技术为重点的文化建设放在十分重要的地位,这是实现经济振兴的必要前提。大力提高人民的科学文化、思想觉悟和道德水平,可以为整个经济和社会的发展,为社会主义物质文明和精神又明的建设,提供强大的原动力。这个问题,全国人民都很关心,不少同志提出了许多有益的建议。各级政府必须坚决克服轻视文化建设的错误倾向,把智力开发提到重要日程上来。     

谈智力开发与教育

发晨教育与智力开发的关系智力开发的含义,有广义和狭义两种理解。广义地说,它是相对于物力开发或发挥劳动者体力作用而说的,指的是提高劳动者和各种建设者的科学文化技术水平,即培养人材,开发人材,或叫人材开发。狭义地说,智力是从感知到思维的心理过程特征。智力开发则是相对于传授和学习知识技能而说的,指的是发展或发挥人的认识能力。例如观察能力,想象能力,记忆能力,思维能力,语言能力,以及手脑并用的操作能力等     

赵紫阳总理强调开发智力——各级政府必须坚决克服轻视文化建设的错误倾向,把智力开发提到重要日程上来

国务院总理赵紫阳6月6日在六届全国人大一次会议上作政府工作报告时强调,今后应该十分重视智力开发,把以发展教育和科学技术为重点的文化建设放在十分重要的地位。他指出,这是实现经济振兴的必要前提。 赵紫阳说。大力提高人民的科学文化、思想觉悟和道德水平,可以为整个经济和社会的发展,为社会主义物质文明和精神文明的建设,提供强大的原动力。各级政府必须坚决克服轻视文化建设的错误倾向,把智力开发提到重要日程上来。     

关于我国实行义务教育制度的初步探讨

<正>随着全国工作着重点转到社会主义现代化建设方面来，教育在国民经济中的重要地位和作用愈益为人们所认识。党和政府从来没有象现在这样重视人的智力资源开发，重视智力开发的基本方式和途径——教育工作，近两年来采取了许多重大的政策措施，促进了我国教育事业的恢复和发展。现在，我们应当进一步研究如何更好地发展教育事业，加强智力开发，     

利用地方人文资源 推进社区教育的几点思考

社区教育资源、体系的建设是一项系统工程,而人文历史资源是社区教育体系的一个重要组成部分,构建和完善社区教育资源,社区教育中心要高度重视社区的文化建设,要注重挖掘、开发、收集、整理本地区文化资源,注重社区文化品牌的打造,充分利用本地区文化资源的优势、示范、凝聚、影响作用,推进和谐社会建设,构建健康向上、和谐发展的社区文化体系,营造和谐的社区文化氛围,丰富人们的精神内涵,积极提升人们的文化素养和高尚的道德情操,把建设和谐社区,提高社区民众的生活质量和文明素质作为社区建设的出发点和落脚点,利用地方人文资源,传承人文精神,把文化之魂融入社区教育建设中。     

科学教育与人文教育融合的内在可能性

科学教育与人文教育从属于两种不同的教育思想体系。科学教育着重强调知识的传授,把培养科学精神和智力开发作为教育最根本的目标,而人文教育则注重人性的养成与人格的塑造,强调教育是人的价值的引导及创造过程。科学教育与人文教育融合的基本是：一是科学文化和人文文化具有内在的一致性,二是人的发展,三是社会的发展,四是教育功能的互补。     

试论农村劳动力智力开发

农村劳动力智力开发是通过农村教育对农村后备劳动力和现实劳动力进行政治、文化、科学、技术、经营管理等方面的教育,使之具有适应社会生产、生活的思想观念、生产技能、经营管理能力的工程.农村劳动力智力开发是发展农村生产力的根本性措施,本文拟就农村劳动力智力开发的理论实践和对策谈一些粗浅认识和意见,就教于大家.     

数学智力开发初探

智力开发是指通过有效手段充分挖掘人的智力潜能,提高其智力水平的研究与实施过程。数学智力开发是一个多层次、多渠道的系统工程,其开发水平与教育、经济的发展密切相关。数学智力开发的途径有三:即数学基本知识的教与学、课外数学教育、家庭教育与多学科的学习。数学智力开发的预后发展是良好的。     

教师素质要“到位”

为了使学生更好地掌握先进的各种科学文化知识,教师自身的素质要不断地发生更新,从传统教育中提倡的“人类灵魂工程师”向现代教育中提出的“人类智力开发的工程师”的质的转变,这其中就与教师自身的各种知识和素质养成密不可分。     

点燃幼儿智慧的火花

一个人的智力发展,在很大程度上决定于他的幼年教育。因此,幼儿教育要努力开发幼儿智力,即开发其注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力和语言表达能力。为了达到这个目的,我们根据幼儿的年龄和心理特征,寓智力开发于游戏、观察、劳动、体育、日常生活和上课之中,并充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。兴趣是智力开发的先决条件。我们很注意培养     

坚持改革 保证质量 做好第三批学位授予单位的审核工作

当前,我国的政治、经济形势很好,科技、教育、文化事业出现了繁荣兴旺的局面。今年三月召开的全国人大六届四次会议,通过了国民经济和社会发展的第七个五年计划。“七五”时期是全面改革我国经济体制的关键时期,也是在物质技术和人才方面为九十年代经济的更好发展准备条件的重要时期。“七五”计划的一个显著特点,就是坚持把科技进步和智力开发放在重要的战略地位,更好地发展科学教育事业,进一步     

充分利用馆藏资源的几点浅见

图书馆是人类知识的宝库,是国家科学、文化、教育事业的组成部分,是提高整个中华民族科学、文化水平的一个重要场所,随着改革开放的不断深入,如何紧密围绕国民经济建设和科学研究发展的需要,有效地开发和利用现有的文献情报资源是一个值得研究的课题。在科学技术竞争剧烈的今天,一个国家、一个地区乃至一个科研单位或一个企业的兴旺,在很大程度上取决于有价值的文献情报信息的开发。所以,图书馆的全部工作都要致力于开发传递和利用文献资源,并使之产生最好的社会效益。据统计,我国的文献资源是丰富的,一个省级图书馆的藏书及其它情报资料并不少于国外同类图书馆,而馆藏文献的利用率却远远低于国外水平。如日本图书馆文献资料的利用率高达50％,而我国仅10％,有20％—30％的文献资源被闲置在书库,长年无人问津。因此,现阶段如何充分开发馆藏资源,使之得到充分利用是一个亟待解决的问题,下面笔者就此问题谈几点看法。     

池州市旅游资源开发构想

池州市是我国第一个国家级生态经济示范区,极具开发潜力。池州市旅游资源开发,要科学制定旅游发展规划,开发专题文化旅游,提高旅游从业人员素质,加强交通通讯基础设施建设。     

创新高校思想政治教育资源

随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的进一步发展,高校思想政治教育工作遇到了新的挑战,在资源开发、资源运用、资源建设、资源配置等方面都存在明显不足.我们要全面落实“科学发展观”,创新思想政治教育资源,就要树立新的“资源观”,优化资源配置,构建一个纵横交错的思想政治教育资源网络,群策群力,提高资源应用的有效性与科学性.     

论生态文明视阈下驻马店文化资源的开发利用

如何在驻马店市文化资源的开发和利用中充分体现生态文明的内涵,是时代提出的一项崭新课题.针对目前驻马店市文化资源开发利用中存在的问题,我们要切实做好驻马店市文化资源开发的科学规划与管理,积极创建生态型特色文化产业,大力培育文化资源开发建设的生态人文氛围.     

论学校教育资源的开发与利用

学校教育资源的开发利用问题是我国基础教育改革所面临的一个崭新问题,对不同形态的教育资源要进行科学地开发利用：对于第一课程资源——教材或教科书,教师应从掌握课程设计的背景、重新构建属于自己新的知识结构切入进行整合提升;对于教师资源,应从解决好教师和教材的关系问题、情感因素和制度因素关系问题的角度进行开发;对于学生资源,应从统整学生的精神世界着手进行开发利用;对于环境文化资源,应基于学校文化特色的整体打造和发展进行优化;对于再生性教育文化资源,应从教育教学研究成果的生成和推广以及校本课程的开发入手进行开发利用。     

一条造就人才的重要途径──评王化伟的《儿童音乐教育与智力开发》

一条造就人才的重要途径──评王化伟的《儿童音乐教育与智力开发》王长礼培养和造就人才的问题，是从古至今人们探讨的重要课题之一。科学的实践已经证明，一个人的成才，先天的遗传和后天的发展都是必不可少的。人们通常都说“天才出于勤奋”，然而勤奋并不等于天才。要...