在数学教学中培养学生的阅读能力

学数学也需要阅读。著名数学家张广厚在给母校同学作报告时，特别强调：“只做题不看书是学不好数学的。”     

在数学教学中如何培养学生的阅读能力

在数学教学中,重视培养学生的阅读能力,是当前数学教学中不可忽视的问题.新的课程标准对学生参与实践活动提出具体的要求,并将阅读理解题纳入教材内容.如何在教学过程中进行阅读理解教学,以培养学生的阅读能力,是值得研究的.     

在数学教学中培养学生阅读能力的体会

学生在学习数学的过程中,普遍存在的一个问题是重视解题,轻视读书,因此造成基础知识掌握不好,数学语言表达能力差,不会自学等弊病。为了解决这些问题,我认为数学教师在教学中也应重视阅读能力的培养,帮助学生养成良好的读书习惯。现结合个人教学谈几点体会。     

小学数学教学中学生阅读能力的培养

数学语言具有抽象性、严谨性和科学性,并以多种形式呈现,包括文字、图表和符号等。教师在数学课堂教学中,应注重培养学生的阅读能力,全面提高学生的数学素养。     

数学教学中如何培养学生的阅读能力

当今是"知识爆炸"的时代,知识老化速度加快,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。在数学教学中培养终身学习能力的关键,是培养学生的自主学习能力。而数学阅读是自主学习能力的主要方式,是体现自主学习能力的核心。数学阅读能力的培养,刻不容缓。     

数学教学中培养学生阅读能力的思考

数学阅读能力是指学生对于课本上的数学叙述的理解能力和阅读习题后的综合分析能力.它是自学能力中非常重要的一个方面,是培养学生独立阅读书本知识、调动学生学习主动性、养成认真读书和独立思考习惯的重要途径.     

数学教学中要培养学生的阅读能力

为了实现四个现代化,培养更多又红又专的科技人材和提高整个中华民族的科学文化水平,数学教学中也要培养学生的阅读能力,这里就个人曾在教学中的某些不成熟的做法提出供同志们批评指正。 1.带着问题读是调动学生积极思维的有力措施。这里所说的带着问题学不只是一堂新课     

小学数学教学中学生阅读能力的培养

文章首先阐述了小学数学教学中学生阅读能力培养的必要性,然后提出了小学数学教学中学生阅读能力培养的具体策略,包括巧妙设置问题,激发学生阅读兴趣;创设情境,为学生营造阅读氛围;及时沟通和反馈,使学生掌握良好的阅读方法等.     

小学数学教学中培养学生的阅读能力

著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出:阅读是对学习有困难的学生进行智育的重要手段,对于后进生不是补习,不是没完没了的‘督促’,而是阅读、阅读、再阅读……阅读是学习的基础,多读能提高理解能力。     

谈数学教学中学生阅读能力的培养

正数学阅读过程是一个完整的心理过程,包括语言符号(文字、数学符号、公式、图表等)的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。但由于数学语言的符号化、逻辑化、严谨性及抽象性等特点,学生阅读数学不会像阅读文艺小说那样轻松有趣,相     

数学教学中学生阅读能力的培养策略

阅读能力作为学生的核心素养之一,越来越受到 关注。在数学教学中,如何培养学生的阅读能力呢?笔者结合 教学实践,从明确阅读要求,把握阅读时机,教给阅读方法,培 养良好阅读习惯四个方面予以阐述。     

数学教学中如何培养学生的阅读能力

当今是＂知识爆炸＂的时代,知识老化速度加快,任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识,而需要终身学习。在数学教学中培养终身学习能力的关键,是培养学生的自主学习能力。而数学阅读是自主学习能力的主要方式,是体现自主学习能力的核心。数学阅读能力的培养,刻不容缓。     

谈数学教学中学生阅读能力的培养

在数学教学工作中 ,我们经常会遇到这样的一种情景 :学生明明具有了一定的语文阅读能力 ,却仍然无法正确地理解概念 ,独立读通读懂题意 ,而必须依赖于教师的讲解。换言之 ,就是解决问题的方法和技巧已经掌握了 ,却不能顺利地做出正确答案。显而易见 ,以形象思维为主的语文学科的阅读 ,终究不能代替以抽象逻辑思维为主的数学阅读 ,因此数学教学同样应重视阅读能力的培养。那么 ,如何行之有效地在数学教学中培养学生的阅读能力呢 ?我认为应从以下四个方面入手 :一、创设良好的阅读氛围在传统的数学教学中 ,由于应试教育的急功近利 ,教师往往忽…     

在数学教学中应注意培养学生的阅读能力

在许多数学教师的心目中,阅读是语文教学的事,提高学生阅读能力的任务应交给语文老师,数学老师只要教会学生解题就行了。一方面,数学教师在课堂教学中安排的阅读时间太短,往往学生还没有来得及思考就被叫停。那是因为许多教师担心阅读时间过长会影响教学进度,会导致不能完成教学任务。另一方面,在很多数学课堂上,教师让学生课堂上阅读相应的教学内容．     

在计算教学中培养学生数学阅读能力的策略

计算这一基本技能是小学数学学科学习中最重要的内容和任务之一,它是人们在日常生活中应用最多的数学知识,也是学生数学学习与数学能力发展的基础。但是,学生计算过程中缺乏计算的策略意识,导致计算过程复杂,错误率居高不下。一般情况下,老师和学生都会把这种错误归结为"粗心""不认真",遗憾的是这类孩子总是这样"粗心"和"不认真",少有甚至没有"细心"的时候。实际上,这已经不仅是学生学习习惯的问题,而是学生计算能力的低下,是学习方法出现了问题。孩子的计算能力反映了孩子的数学阅读能力,计算总是出错,是因为对计算方法、计算公式、计算规律、运算性质等的不理解,不能将方法与算式进行熟练地转换,所以说,培养学生的计算能力,归根结底是培养学生的数学阅读能力,培养学生的数学素养,教学中可以应用以下几种策略。     

浅谈在初中数学教学中学生阅读能力的培养

在初中数学的问题解决中,应用性问题一直是学生难以逾越的鸿沟,教师教学中的难点.其实问题的关键在于学生对数学的阅读能力不强,摄取数学信息的能力有待进一步提高.为此笔者在教学实践中积极探索,努力实践,总结如下几点,以此抛砖引玉.