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实施素质教育的现状不容乐观,原因固然很多,其中一个长期被忽视的重要问题就是教育官员整体素质偏低,尤其是市、县、乡三级存在着主管教育的领导教育素质不高的现象,这是一个实施素质教育的瓶颈性制约因素。建立一支高素质的教育官员队伍,将更有利于素质教育的顺利推进。 相似文献
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创新教育,是为了促使人的创新而进行的教育实践,以培养人的创新素质、提高人的创新能力为主要目的。在学校教育中,创新教育把提高人的创新性当作一个重要的培养目标,并在教育教学过程中加强学生各种创新素质的培养,使学生和教师的创新性都得到有效的提高。实施创新教育是时代发展的需要.也是实现现代化和在国际竞争中立于不败之地的需要。提出并开展创新教育有利于创造型人才的培养,有利于学生自身创造潜能的生成,促进学生素质的全面发展和创新发展。显然.创新教育为实施素质教育、深化素质教育找到了一个。抓手”,是对素质教育的促进,对搞好素质教育以及课程改革有着重要意义。 相似文献
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李宁 《中小学图书情报世界》2008,(2):24-25
少儿图书馆是校外教育的重要基地.应为实施素质教育服务.并应从实施素质教育的战略高度充分认识少儿图书馆建设的重要性.坚持正确的办馆方针.充分发挥少儿图书馆在素质教育中独特的教育功能。 相似文献
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李坚 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):78-80
实施素质教育的根本在于建设一支素质优良的教师队伍。广大教师担负着振兴民族教育的重任,是实施素质教育的主力军。因此,学校应组织学习徐特立教育思想,提高新时期教师素质,努力培养一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。 相似文献
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素质教育是一种新的教育理念,这一教育理念强调的是在一定化知识基础上的综合素质的全面发展,高等职业教育实施的素质教育是以科学化素质为基础,以思想道德为核心、以专业技能素质为主干、以身心素质为保证的综合素质教育体系。 相似文献
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众所周知,构成语文学科教育的要素主要包括:1.从事语文教育的教师;2.作为教育对象的学生;3.借以进行语文教育的教材内容;4.制约语文教育的目标;5.实施语文教育的方法(途径);6.开展语文教育的环境等。正是这些要素,决定着语文教学的性质与成败,它们是语文教学客观状态的全息反映。因此,如何把握这些要素,能从根本环节上揭示出语文教师的教育观。凡事都是有规律可循的,及早把握规律,即抓住了成功的加速器。所谓语文教育的素质元就是语文素质教育的基本规律,掌握并遵循这些规律便完成了由传统教育向素质教育的转轨… 相似文献
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李彦 《河北广播电视大学学报》2003,8(4):17-19
素质教育在开放教育中占有着极为重要的位置 ,但就目前情况而言 ,素质教育是开放教育中的薄弱环节 ,同时由于素质教育在实施中的途径不同 ,其有效性也就不同。通过对素质教育在开放教育中实施各种途径及其有效性的分析、比较 ,说明了开放教育在素质教育过程中存在的问题 ,从而探索素质教育在开放教育中实施的有效途径 相似文献
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随着社会经济的发展.人们生存环境的变化。健康已成为现代人关注的焦点问题。人的健康不仅包括生理健康。而且还包括心理健康,这对从事教育的教师就显得尤为重要。学校是培养人的重要场所,它担负着提高全民素质的重任。我们所培养的学生不仅要具有丰富的知识技能、强健的体魄,还应具有健全的人格。承受各种挫折和适应不同环境的能力。青少年学生是国家的未来,培养全面健康发展的人是学校教育的目标.但在现实教育条件下。心理教育问题已成为学校提高素质教育效果的一个瓶颈.更多的心理疾病严重影响着人的发展。因而在实施素质教育.提高全民素质的今天。加强心理健康教育.无疑是学校教育教学工作中必不可少的环节。 相似文献
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近年来,随着我国新课程改革的不断深入和推进,教育教学过程中实施素质教育已逐渐发展成为解决应试教育弊端的一种较为理想的教育模式。但是这一教育方式的实施也对教育工作者提出了更高的要求。因此,教育工作者们需要不断夯实教育基础,更新教育观念,并积极探索素质教育方式的创新和发展。本文主要探讨了教育教学过程中实施素质教育的具体有效措施。 相似文献
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殷彦章 《潍坊教育学院学报》2000,13(1):67-67,72
随着我国教育体制改革的深入,认真实施素质教育,努力提高全民素质,已成为我国教育工作的核心内容。要卓有成效地实施素质教育,首先必须要提高教师的素质水平,提高教师素质是素质教育的关键.一、素质教育对教师思想政治素质的要求。培养学生的思想政治素质是素质教育的核心内容,教师的思想政治素质直接影响着学生思想政治素质的方向和发展水平。要把学生培养成热爱党、热爱祖国的一代新人,教师必须首先从自身做起。许多教育家和优秀教师深深明白这一点,他们非常注重自己的修养,不断以自身的良好的思想政治素质影响着学生。根据素质… 相似文献
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赵赞 《黄河之声(科教创新)》2013,(11):33
我国一直在强调实施素质教育,素质教育是面向全体,促进学生全面发展,促进学生个性健康发展的教育。笔者认为,奥尔夫教育正是真正的素质教育,奥尔夫的教育思想、理念和教学方法与素质教育的根本宗旨完全一致。文章从奥尔夫的教育理念几大特点着手进行分析、阐述。音乐教师有必要深刻认识理解奥尔夫教育思想和理念,学习其具体实践手段,并结合实际情况进行创造性的使用。 相似文献
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吴晓霞 《小作家选刊(小学)》2011,(9):79-79
历史学的是过去,但为的是未来。素质教育的提出与实施,体现了新世纪.新时代教育事业的基本要求.历史以其独特的功能在素质教育中发挥着不可替代的作用。 相似文献
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高等职业教育实施素质教育初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张竞 《山西教育(综合版)》2002,(15):19-20
一、高等职业教育实施“素质教育”的必要性人类的步伐已经迈入 2 1世纪 ,对于进入 2 1世纪的中国和中国教育来说 ,教育是什么 ?简而言之 ,就是未来教育。教育要适应社会的发展 ,就要着眼于未来 ,就要超前发展。未来教育是全部教育的出发点和归宿。素质教育为受教育者提供的学习内容是一种普通的基础教育 ,而不是一门专业或职业的特殊训练。相对于专业性、职业性的定向而言 ,素质教育具有普通性。一方面 ,素质教育不但实施于普通教育 ,而且实施于职业教育 ,更准确一点说 ,在较大范围里 ,只有普通教育与职业教育协调发展 ,才谈得上真正实施教… 相似文献