21世纪的英国高等教育

一、英国高等教育概况英国高等教育历史悠久,种类齐全,结构完备,为各类学生、研究人员提供教学科研服务。其总目标是,尽力提供高质量的教学及研究,把科技转化为产业,使英国在全球高等教育市场中占据有利的竞争位置,确保所有具备学习能力的人都获得受高等教育的机会。     

英国中等教育改革动向

英国教育以为全体社会成员“创造机会，发挥潜能，实现卓越”为宗旨，着眼于国际背景和国内发展，提出了一系列教育改革措施。其中有关14-19岁人口教育的改革方案格外引入注目。     

21世纪日本基础教育改革的若干动向

日本在基础教育改革中，实施了21世纪教育新生行动计划，积极推进课程改革，高度重视道德教育。注重培养学生创造精神和实践能力，大力普及信息技术教育，文章就这些问题作了具体的阐述，对把握21世纪日本基础教育改革的动向有重要意义，并为我国基础教育改革提供借鉴。     

认清形势锐意改革把充满生机与活力的职教事业带入21世纪

改革开放以来，特别是重庆直辖市成立以来，在各级党委、政府的领导下，在社会各界的大力支持下，我市职教战线广大干部、教师认真贯彻党和国家关于积极发展职业教育的方针政策，使职教事业取得了显著成绩，得到了长足发展。一、办学规模基本稳定，职教体系初步形成近年来，在高校和普通高中大幅度扩招的情况下，我市中等职教招生人数和在校生规模仍保持基本稳定，形成了与普通高中教育协调发展的格局，较好地改变了我市中等教育结构单一的状况。２０００年，为了保证中职扩招，我委先后三次召开区县自治县、市教委主任和中专学校校长会议，…     

21世纪职教必须实施创新教育和终身教育——浅谈职教内容和方法的改革

21世纪职教必须以邓小平同志的教育要“三个面向”为方针，以终身教育思想为指导，以专业和课程结构调整为主线，以科研、信息技术为，以学生为主体，以培养创新素质和可持续发展的实践能力为重点，不断改革职教内容和教学方法，同时，建立多元化的、真实性的评价标准和创新型教学评估模式，构建终身职业教育体系，架起新世纪国内外人才成长的立交桥，做好世界职教这篇大章。     

英国职业技术教育的发展历程及启示

英国产业革命的发源地，是世界上最早工业化的国家，随着残民体系的崩溃和美、德、日等经济大国的兴起，今天的英国早巳失去昔日的风采，但无论从生产国水平、科技水准、人均收入、社会保障、教育发达程度等方面衡量、英国都处于发达国家的行列，由于历史、社会、经济等原因，英国职业技术教育的发展进程却落后于美国。尽管如此，仍不乏值得我们借鉴的经验和做法。     

把充满生机活力的职教事业推向21世纪

一、我国１９９９年职成教工作的回顾１９９９年,我国职业教育与成人教育战线认真学习、宣传和贯彻《面向２１世纪教育振兴行动计划》、全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,总的来看,《行动计划》和全教会所提出的改革和发展职业教育的主要任务都有明确的实施方案,有些工作已取得较大突破,改革的力度明显比以往加大,职成教事业在改革调整中得到巩固提高,取得了新的进展。特别是全教会以后,职成教战线重点开展了以下６项主要工作:１、积极推进农村教育综合改革,特别是农村职业教育的改革。全教会结束后,…     

简论21世纪高职教育的创新

一、发展高职教育是深化高等教育改革的需要 高等职业技术教育是高等教育的重要组成部分。按照联合国教科文组织１９９７年颁布的《国际教育标准分类法》界定，高职教育的课程内容是面向实际分具体职业的，目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力与资格。目前，我国教育发展水平不仅偏低，而且教育结构和体制，教育观念和方法及人才培养模式等仍不能适应我国现代化建设需要，出现经济建设急需的高层次的技能型、应用型人才的断层；数千所中职、中等…     

面向21世纪创建新型的职教体制

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“要构建与市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制，为学校毕业生提供继续学习深造的机会。”因此，大力发展高等职业教育，建立起中等职业教育和高等职业教育之间的相互衔接、相互沟通的新型教育体制，已成为目前的中心任务。 一、建立新型职业教育体制的必要性 在我国建立中、高职教育相互衔接的教育体制其意义是非常重大的。它不仅直接关系到整个职业教育事业的发展而且对促进劳动者素质提高和促进社会生产力的发展都起着巨大的作用…     

俄罗斯中等职业教育的现状及发展趋势

俄罗斯中等职业教育是国家教育体系中一个重要的组成部分。中等专业学校是国家经济发展中普通技术人才的主要培养基地，20世纪90年代，中等职业教育经历了重大变革，近些年来有了稳步的发展。分析、研究俄罗斯中等职业教育的现状，并在此基础上预测俄罗斯中等职业教育的发展趋势，对我国中等职业教育的发展将有一定的启示和借鉴。     

英国企业参与职业教育的措施、途径及其发展态势

在英国，企业参与职业教育得到相关法律与政策的明确保障。企业通过参与宏观管理及决策，制订国家职业资格证书能力标准，参与教学过程实施，优化职教师资及直接创办职业学校的途径，推动职业教育发展，促成校企“双赢”。其发展态势为：企业主导作用日益明显，形式多样化、普遍化，重视核心技能开发及科研成果的开发与应用。     

中职学校"隐性辍学"学生的激励教育策略

"隐性辍学"已经成为中等职业学校教育中不可忽视的问题."隐性辍学"现象的产生主要有学生自身、教师教育、学校管理和家庭影响四方面的原因.综合运用目标激励、奖罚激励、竞争激励、外部激励和内部激励等教育策略,可以合理有效地帮助"隐性辍学"学生"完整"回归课堂.     

构建21世纪的职业技术教育体系

我国职业技术教育体系已初步形成,但还不能适应社会经济发展.构建21世纪职业技术教育新体系必须考虑:跟上社会经济的快速发展,以人为本,按照终身学习理念,使所有人都有均等接受教育的权利,以及充分反映人才培养类型的不同特点.新体系的主要特点是:充分体现"新经济"对人才的需求;纳入终身教育体系;实行弹性学习制度;实行多样性办学;按人才类型及层次构成体系;采用多种学习方式;新体系是一个开放的体系.要用历史的发展观来看待教育体制,教育体制改革必须与生产方式改革同步.     

论21世纪高等教育的发展趋势

面向知识经济时代,面对世界经济一体化、文化发展多元化、信息技术网络化的新形势,中国高等教育面临着前所未有的新的困难、矛盾和问题。为此,全面贯彻落实科学发展观,强化教育管理,提高教育质量。坚持特色发展,建设多样化、大众化、国际化的现代高等教育,这是21世纪我国高等教育改革发展的必然选择。     

新世纪高职外语教学的模式

应用型的外语人才是高职外语教育的培养目标。针对这一目标,本从课程设置、教学方式、师资建设几个方面,阐述了独特的高职外语教学的模式。     

从做中学--美国2 1世纪职业教育走向

美国21世纪职业教育仍以杜戚的“从做中学”思想为指导,在具体实施过程中将强调“情境学习”。本文从实践需要与理论基础出发,简明讨论了“从做中学”和“情境学习”在美国21世纪的家庭、学校、工作地点以及社区等与职业教育密切相关的学习环境下的具体应用,从中探寻美国21世纪职业教育的主要发展趋势及可能实施的计划。     

读“面向21世纪初中函数教育改革研究”

初中函数教育研究已成为义务教育阶段的研究热点与重点,随着课程改革的推进,初中函数教育教学成为了初高数学教学的关键契合点之一.20世纪90年代的初中函数教育状况与现在相比已经发生了相当大的变化,不管是在教材内容的呈现方式上,还是在课堂教学的表现形式上,以及教育观念、学习理念都有了很大的转变:更加注重学生对知识发生、发展的亲身体验,关注对学生综合能力的培养与提升.     

WTO与21世纪我国高等职业技术教育走向

加入WTO,我国政府在教育服务贸易领域做出了一系列相关承诺。受此影响,21世纪中国高等职业技术教育将出现多元化、现代化、国际化、市场化和产业化的走向。高等职业技术教育院校应当采取措施,积极应对,不断推动我国高等职业技术教育事业的进一步发展.     

美国中小学“21世纪技能”计划及启示

21世纪的经济、科技和社会等方面的发展变化对人才培养提出了新的要求,为此,美国基础教育界开展了"21世纪技能"计划。经过近十年来的探索和实践,目前已有14个州全面实施了该计划。该计划的技能框架以核心学科为基础,以期发展学生的学习与创新技能,信息、媒体和技术技能,生活和职业技能。其实施策略包括:制定标准和实施评价;改革课程与教学;促进教师专业发展;创设学习环境。