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谢景行 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z1)
一天,一只蜜蜂从窗户飞进教室,它好像迷了路。同学们知道它的尾巴上带着刺,很害怕,见蜜蜂飞过来,就尖声叫起来,像躲避魔鬼似的站起身逃跑。但是,这只蜜蜂还真有趣,它特别喜欢捉弄逃跑的人,那些同学跑到哪里,它就追 相似文献
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今天是二年级新学期开学的第二节数学课,学生们的学习热情非常高。这节数学课教学的知识目标是引导学生在具体的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的意义。 相似文献
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从“仓库”理论到“蜜蜂”理论—知识教学观的变革 总被引:5,自引:0,他引:5
培养学生成为具有主体性的人类化开拓的创新是现代教育的基本价值取向。因而在教育观特别是教学观上,需要从以授受书本知识为中心,转变为以培养学生的创新精神和创新能力为中心上来。 相似文献
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张红娜 《小学教学(数学版)》2012,(2):9-11
“命题”是教师和教研员常规工作的重要组成部分,它不仅负有梳理、巩固知识的使命,还兼有对教师“教”和学生“学”的检测、诊断功能。因此,“命题”的过程就是一次“大备课”,尽管我们精心做出了方方面面的“预设”,但一旦走进课堂(考场),“遭遇”学生,总会出现一些意外的“生成”。下面撷取几例,与大家共同学习和思考。 相似文献
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“知识就是力量”这句名言的作者培根曾经做了一次名为“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂”的演讲。在讲演开始,他风趣地问大家:“你们都见过蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂吗?”大厅里立刻发出了一阵哄笑。“蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂,这些大家都知道,可是你们谁能够说出它们在方法论上各有什么特点和意义呢?”全场立刻安静了下来。 相似文献
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李毓佩 《小星星(作文100分)》2014,(11):13-15
两人刚刚进了门,只听“轰隆”一声,门自动关上了。屋里漆黑一片,两个人像瞎子一样在屋里到处乱摸,最后两人同时摸到一个大的木头台子。这时屋里的灯突然一下子亮了起来,两人低头一看这个木头台子,同时“啊”地叫了一声,又倒退了三大步。两个人发现,他俩摸到的哪里是木头台子,是一口木头棺材!吓死人啦!两人决定赶紧离开这间屋子。他俩奔到刚刚进来的“生门”,门关得死死的,想推开是不可能的。到了近处才发现,这“生门”的里面写着两个字“死门”。杜鲁克吃惊道:“这门也有两面性,外面是‘生门’,里面却是‘死门’。咱俩到别处再找找吧!”两人把屋里上上下下找了一个遍,什么门也没发现。 相似文献
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思阳是我上届高三的学生,我当了他三年的班主任,但是,我非常遗憾地说,我在他心中,留下的如果不是伤害,那也可能只是一个模糊的背影。 相似文献