为教师解除后顾之忧

丰城中学在做好学校后勤工作方面,提供了可贵的经验。解除教师后顾之忧要办的事很多,学校经费不足,物资缺乏,人手不够,确有不少难处。但是,他们一是不推,不把困难推给上下左右;二是不等,凡是经过自己努力创造条件可以办到的事,就不等条件自然成熟再去做。正因为这样,丰城中学在较短的时间内和较困难的情况下,克勤克俭,开源节流,为教师办了八件好事,从而有力地调动了教师的积极性,促进了教学工作的发展。我们把丰城中学的经验推荐给同志们,希望能起到“他山攻错”的作用。     

尴尬教师

3月27日，教育部举行新闻发布会．表达了清退代课教师、优化教师队伍的决心。全国44．8万代课教师的命运．因此而变得尴尬。而夹在教育部与代课教师之间的基层教育部门，则在教育的现实面前无奈前行。[编者按]     

谁能帮我解除尴尬

“新课程”的理念正越来越深地影响着广大教师的价值取向和教学行为,以学为主、以学生为中心的课堂正在建立,但在当前的课堂教学中,“观念与行为”、“传统经验与课改要求”、“预设与生成”、“教学组织形式与教学内容”等矛盾也日益凸显。面对这些新问题,我们的老师究竟该做些什么?谈利娟老师给我们发来了《谁能帮我解除尴尬》的“求助”,欢迎广大老师以新课程理念为指导,提供见解和经验,共同来解除这个“尴尬”。(来稿请注“争鸣”,电邮请寄至:jhth～js@sohu.com)     

教师要善于化尴尬为动力

正在生活和工作中我们常常遇到那些把尴尬化动力的人,他们遇事不慌不忙,靠自己的机智和风趣,把很棘手的难题轻易破解,把尴尬的场面变得轻松随意,他们处理问题驾轻就熟,自然而然成为大家的中心。我最喜欢的著名主持人杨澜的一次巧化"尴尬",她主持的一档节目是,在一个交车仪式开始时,由于麦克风出了一些问题,前两段领导人讲话时都要敲了敲麦克风才能正常运转。这时,她打趣说:     

努力为教师成长服务

参加工作的26年来，我历经了从班主任、少先从辅导员、教导主任、校长的角色变迁。这种变迁，让我学会了换位思考，使我能理解教师的角色，能体验做教师成长的艰辛。苏霍姆林斯基说：“学校的领导首先是教育思想的领导，然后才是行政领导”。可见校长工作的灵魂所在，就是用前卫的、正确的、富有见地的思想去统一教职员工的认识，去凝聚和调动教师的积极性、主动性、创造性，从而为教育事业尽心尽责地工作。     

教师的尴尬

教师,作为一种职业,我国古代给予了相当高的地位:天、地、君、亲、师,排在第五位.而在"文革"期间,教师的地位一落千丈,沦为"臭老九".     

教师的尴尬

既为父母又为老师的我们，常会碰上这么一种情形。当为学习上遇到困难的学生讲解时，我们讲得又耐心又仔细，真是到了“诲人不倦”的地步。同样的事，若听讲者换成我们的儿子或女儿的话，我们可就没有这份耐心了，甚至开口第一句话就是：“连这也不懂！你怎么会这么笨？”何以会出现这种情形呢？是我们对子女的爱不及对学生的爱深厚么？恰恰相反，是我们太爱自己的子女了。爱之越深，求之越严，我们往往把自己的子女想象得很聪敏，不允许自己的子女出现“连这也不懂”的问题，一旦出现了，就表现出对子女的失望。而对学生，我们却宽容得多，…     

教师如何解除心理压力

随着社会对人才知识结构、综合素质要求的提高,家长对孩子"望子成龙"、"望女成风"的愿望日益强烈.新课程改革目标强调学生的全面发展,尤其是心理方面的发展.     

研究“四问”,解除尴尬

谈老师在《谁能帮我解除尴尬》一文中所说的尴尬应该说是许多老师的,这也是新课程改革所遇到的尴尬。这种尴尬不解决,一定会影响着新课程改革的进程。如何解决?我觉得深入思考、研究下面四个问题,也许能找到一把钥     

中学语文教师的尴尬

语文兴趣不浓语文教师成天在忙碌些什么?翻烂的课本、教参、试卷,一篇篇被肢解的文章,一次次乏味的考试……真正的语文连影儿都没有。语文教师喜欢语文本天经地义,然而调查情况并非如此。调查显示,中学语文教师看过“四大名著”的仅占调查人数的20%,看过现、当代文学作品的更是凤毛麟角,国内知名度最高的“茅盾文学奖”作品,接触者也很少。布鲁纳说:“看不到语文妙处及其威力的教师,就不见得会促使别人感到这门学科的内在刺激力。”一个不喜欢语文、不喜欢广泛阅读的语文教师,一个不懂语文“妙处”的语文教师,怎能让他的学生感到语文的“刺…     

语文教师的尴尬

中文无疑是最幽深广博的语言之一，然而语文教学却遭遇了前所未有的尴尬。着重分析学校语文教育中存在的误区，引起广大师生对语文学习重要性的认识，从而更好的进行语文教学和学习，进而更好地传播和宏扬中文。     

尴尬的语文教师

▲语文教师不喜欢语文▲语文教师不喜欢语文,这是让局外人感到困惑而又不可思议的事,然而更不可     

教师申诉遭遇尴尬

十年前颁布的《中华人民共和国教师法》以法律的形式确定了教师申诉制度,原国家教委于1995年10月6日印发的《关于〈中华人民共和国教师法〉若干问题的实施意见》(简称《实施意见》)也专门就教师申诉作了具体规定。笔者是一名大学教师,前不久因不服学校对自己的人事处理而按《教     

语文教师的尴尬

“执子之手,与尔携老”,用这句话来形容一个语文老师与语文的关系不知是否合适,可我就想这么说。执教十几年以来,我对语义教学有了更深的理解,也有了一些想法。     

中学语文教师的尴尬

语文教学把路走得越来越窄,越来越偏狭,是中学语文教师在教学过程中遭遇的尴尬。一、语文课堂把简单的问题复杂化的尴尬     

中学语文教师的尴尬

语文教学把路走得越来越窄，越来越偏狭，是中学语文教师在教学过程中遭遇的尴尬。     

东安县委县政府努力为教师办实事

当前教师待遇偏低,容易出现思想波动。针对这一情况,东安县委、县政府积极采取措施,努力改善教师待遇。第一,适当提高民办教师报酬。这个县从1983年起就实行了民办教师的报酬统筹,每月标准61元。     

教师打官司何以遭遇尴尬

北京一教师孙某,因不服教育行政机关对其申诉所作的维持校方决定的“教师申诉处理决定”(该决定涉及其考核、聘任、工资待遇),于2000年8月22日诉至西城区人民法院,该院随即作出“起诉基本符合法定受理条件,本院决定立案审理”的书面决定。经公开审理,该院于2000年11月24日作出“驳回起诉”的裁定,理由是“孙某申诉的事项不属于行政诉讼审查的范围,因此行政部门就孙某申诉问题所作的处理决定亦不属于行政诉讼审查的范围”。孙某对此不服,于2000年12月4日提起上诉。2001年3月,二审法院问孙某是否可调解撤诉,若可,第三人同意作出一定的让步,还…     

乡村语文教师的尴尬

笔者自93年步入教坛以来，担任语文课已有十年，其间的酸甜苦辣可谓尝遍，但体会最深的还是两个字：尴尬。