多媒体辅助英语教学的误区

恰当地运用CAI辅助英语教学,必然会取得最优化的教育效果,然而,CAI是以教具的身份走进课堂,而且自始至终都是教学的一种手段,我们教师不能过分地夸大它的作用,更不能过分地对其依赖,否则会事倍功半,走入现代教育技术误区,取得不良教育效果、     

大学英语多媒体辅助教学常见误区

在大学英语多媒体辅助教学的实践中，某些认识上的误区已成为多媒体辅助教学有效开展的障碍，给教学带来诸多不利的影响。比较典型的是过分迷信技术，导致在教学过程中滥用媒体，忽视了教师应有的作用，忽视了师生之间的双向交互，或以人机虚拟交互来替代真实情景下的交互，也不注意在教学过程中培养学生的系统思维能力。教师“重教轻学”或“重学轻教”等现象也影响了多媒体英语教学的效果。在归纳并剖析一些常见误区的基础上，提出了多媒体辅助外语教学应把握的基本原则：有的放矢地使用多媒体、充分发挥教师的导学作用、因地制宜地创设语境、注重培养学生的系统思维能力、在现代教学观念指导下开展教学、“教——学”并重。     

多媒体辅助教学中常见的误区

多媒体技术与语文教学的有效整合极大地提高了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的意识和能力,为学生生动、活泼、自主的学习创造了新的空间。但是,多媒体技术在语文教学的运用过程中也产生了一些问题。一些教师由于观念、认识的影响和制约,     

多媒体辅助英语教学之我见

随着时代的发展,社会的进步,英语的应用更加广泛,但传统的教学方法不能满足现代大学生英语学习的要求。多媒体技术应用于大学英语教学,使学生全方位的接触英语,激发了学生学习英语的兴趣,使大学英语的教和学都发生了实质性的变化。英语教师应加强多媒体辅助英语教学的研究。     

当前小学数学课堂采用多媒体辅助教学的误区

在小学基础教育中,数学是一门重要的工具性学科,在基础教育中占据重要地位。当前,随着信息化水平的不断提升,现代信息技术尤其是多媒体技术,在小学数学课堂教学中的运用越来越广泛,影响越来越大。本文主要从现代多媒体技术对小学数学课堂教学的优势和误区两个方面着手,分析现代多媒体技术对小学数学课堂教学的具体影响。     

浅谈高职英语教学多媒体应用误区

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体应用技术作为一种辅助英语教学的手段已在高职英语教学中普遍运用,它与传统教学相比有许多优势,但若片面夸大多媒体的作用,过度和盲目追求多媒体的应用,就会在教学过程中产生许多应用误区.本文通过对荚语课堂教学中的多媒体应用误区进行了详细分析并提出了相应的对策,以使多媒体能更好地提高英语课堂效率,满足对高职英语人才培养规格标准的需求.     

多媒体辅助课堂教学中的一些误区

随着科学的发展 ,越来越多的高科技手段走进课堂 ,多媒体辅助课堂教学已经被很多教师所采用 ,它对克服教学难点、提高教学质量确实发挥了很大的作用。但我们也发现不少教师在运用多媒体辅助教学时 ,存在这样那样的问题 ,走入了一些误区 ,下面对这一现象谈一点自己的看法。一、多媒体的“技术含量”掩盖了先进的教学理念和思想多媒体的应用重在其“实用价值” ,并非其技术含量的高低 ,用一般Powerpoint等简单软件即可完成的课件就没有必要非要采用其他更高级的软件 ,只要达到预期的效果即可以 ,也可以发挥网络的优势 ,使资源共享 (现在的网…     

多媒体辅助教学的几个误区

当今教育要面向现代化,多媒体辅助教学得到广泛应用。于是,如何遵循数学教学的规律,充分发挥多媒体这一教学手段的作用,真正使现代化教学手段为数学教学现代化服务,便成为一个极为重要的研究课题。     

擅用多媒体 优化英语教学

多媒体技术以它特有的魅力给学生的语言实践创设了和谐的语言环境,对培养与发展学生的英语素质和能力起到了积极的作用。然而,在运用多媒体辅助小学英语教学的实际教学过程中还存在一些问题。通过分析多媒体在小学英语教学中的使用现状,提出了多媒体辅助小学英语教学的优势和误区,列举了多媒体优化小学英语课堂教学的实例,证明教师只有合理运用多媒体,才能优化小学英语课堂,真正焕发课堂教学的生命活力。     

多媒体辅助小学英语教学之我见

“电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起,就和英语有着密不可分的联系。利用电脑这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然。多媒体技术集视、听、图、文、动画于一体,在英语教学中,利用多媒体技术辅助教学,能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,从而提高课堂教学效果。虽然多媒体作为一种全新的教学手段应用于英语教学中,但在使用过程中应该注意和避免几个方面的问题。     

商务谈判的成功要素之我见

随着我国与世界各国经济贸易的飞速发展，国际贸易往来各种方式的经济交流与合作日益增多，商务活动的重要性日益突出，而作为商务活动的重要形式－商务谈判则是企业和经济组织进行经营活动的基础和重要组成部分，是一项跨政治、经济、技术、法律、心理、语言、社交等诸多学科和知识的综合性经营活动。     

跨文化日常交际中文化误解的分析

本文对在英汉跨文化日常交际中文化误解现象及其产生的原因进行了分析探讨,进而提出了避免误解产生的策略,从而确保交际顺利进行.     

等级突显下的跨文化预设与误解

从等级突显角度论证语境三要素中的文化预设与误解的关系。语境三要素按等级突显程度依次为心智世界、社交世界和物理世界,它们的文化预设对于话语理解起着重要作用,并按照它们各自的突显程度而使误解产生。     

多媒体辅助英语教学的优势、误区及对策

现代化信息技术(高质量的多媒体外语教学课件和先进的网络技术)的飞速发展，为利用计算机进行英语教学并充分体现“以学习为中心”的教学方法提供了可能。本详细阐述了多媒体在辅助英语教学方面的优势、误区以及相应的对策，旨在探索并推广一种日趋完善的多媒体辅助英语教学的教学模式。     

计算机辅助教学误区之浅析

计算机辅助教学(CAI)可以大大地提高课堂教学效率。因此,计算机辅助教学系统已被广泛地应用于教学之中。然而,在计算机辅助教学的实践过程中却出现了信奉“多媒体万能”等若干误区。本文对其误区进行了剖析,为计算机多媒体辅助教学进行了较为准确的定位。     

精神损害赔偿误区根源与防范研究

本文通过对当前精神损害赔偿的误区和根源的分析，有针对性地提出了当前和今后精神损害赔偿误区防范的措施。旨在引导公民和法人如何做到学法、知法、懂法、守法，进一步更新法制观念，树立正确的法律意识，依法办事，维护自身的正当精神权益。     

流媒体技术在校园网中的应用

流媒体技术在校园网中常见的应用表现为课件点播、视频会议及网上直播、电视转播、远程临控、视频节目点播等方面。随着传输条件的不断改善，应用的范围也将不断增大，必然会引起教育教学方式的巨大转变。     

非物质文化遗产保护的三个视角

当前,非物质文化遗产保护方兴未艾。在今后的工作中,不仅要肯定政府及知识界的巨大作用,还要充分认识到民间社会生存的自然秩序,发挥民间百姓的主体性作用,以确保非物质文化遗产保护工作有良好的民间基础,为此,笔者提出民间“基层社区”保护、民间“文化空间保护”、“民间社会保护”三个关于非物质文化遗产保护的视角。     

大学英语多媒体辅助课堂教学的误区与分析探究

本文根据笔者对大学英语多媒体辅助课堂教学的应用与实践,在肯定其优势的同时,对课堂多媒体教学的理论认识、教学课件设计以及课堂教学应用存在的误区做了客观的阐述与剖析,并提出了针对性的修正策略,借此来探讨课堂多媒体教学的科学方法,从而能够更加合理有效地对其加以利用。     

哲学视野的教育功能辨析

通过对不同研究取向教育功能的论述、梳理,以及对教育功能的“教育本体论”和“教育工具论”的诠释,探索教育功能实现的有效性。以平衡性、调节性、整合性等原则更好地发挥教育功能。