实施聘任制 加速高校教师队伍建设

教师队伍建设是高校工作永恒的主题之一,是高校生存与发展的关键。它关系到教育的振兴、国运的兴衰。要摆脱当前高校教师队伍建设面临的困扰,充分发挥教师的潜能,建设一支能适应时代需要的高素质的教师队伍,必须建立新的能适应市场经济体制的高校师资管理模式,其中,最关键的措施是实施教师聘任制。一、实施教师聘任制的必要性改革开放２０年来,经济体制改革的不断深化和高等教育事业的持续发展,使我国高校教师队伍建设进入了一个新的发展阶段。总的来说,高校教师队伍的学历结构、职称结构、年龄结构和知识结构正在逐步得到改善,教…     

新世纪高校教师队伍建设浅议

新世纪高等教育的改革与发展迫切要求建设一支素质精良、结构优化、业绩突出、充满活力的高校教师队伍.这对高等教育改革与发展有着极其重要的意义.     

从组织行为学的视野看高校教师队伍建设

近年来,我国高等教育实现了又好又快发展。2006年全国各类高等教育总规模超过2500万人。高等教育毛入学率达到22％,提前步入高等教育大众化国家行列。在高等教育大发展的同时,确保教育教学质量生命线的高校教师队伍建设工作被提上了核心议事日程。那么,在高等教育大众化进程中,     

信息时代高校教师队伍建设的新视角

21世纪是信息时代 ,以高新信息技术为依托的现代教育技术 ,被誉为人类教育“第四次革命”的教育模式 ,高等学校教师掌握和应用现代教育技术 ,是 2 1世纪高校教师队伍建设的新视角 ,本文从加强现代教育技术专业教师队伍建设、强化高校教师现代教育技术培训、创造应用现代教育技术的环境三个方面 ,对如何加强高校教师队伍建设进行了探讨     

高校教师队伍建设的再思考

实施人才强校战略，是高校持续健康协调快速发展的必然选择，而建设一支高素质高水平的教师队伍则无疑是最现实最根本且最有效的途径。教师是办学的主体，也是建设一流研究型大学的关键，必须从战略的高度加强教师队伍建设，构筑加强学校发展的人才高地。     

高校教师队伍“断层”问题辨析

高校教师队伍“断层”问题辨析刘国瑞教师队伍“断层”已成为高校普遍存在的现象,也已成为高等教育界关注的热点问题之一。如何有效地解决高校教师队伍“断层”问题,不但事关高校教师队伍的长远建设,更关系到高等教育的健康发展与否。而要有效地解决这一问题,就必须认...     

从中美两国比较看我国新世纪高校外语教师队伍建设

新世纪高校外语教师队伍建设应该作为一项总要的工作来抓。中国高校外语教师有严厉的法律法规的保障,有系统的培养机制与方法,有严密的组织性与计划性,培训方式多样化;新世纪美国高校的外语教师队伍注重于教学技术技能的培养,有严格性聘用制度的约束。借鉴于美国的现实经验,新世纪我们高校外语教师队伍应该注重于提高外语教师教学学术水准和现代性教育技术水平,并同时加强外语教师队伍后备性的力量。     

合并升格高校教师队伍建设的探讨

合并升格高校教师队伍建设关系到学校的发展，本文以九江市合并升格高校的教师队伍现状为依据，探讨了合并升格高校教师队伍的建设。     

论素质教育对高校教师队伍建设的启示

本文较为全面深刻地探讨了加强教师队伍建设的多种有效途径，以期对从事高校教师队伍建设者提供有益的参考。     

世界一流高职教育的概念和师资队伍建设

世界一流高职教育概念受到世界一流大学建设的推动。2004年,教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》是世界一流高职教育的关键性文件,其中提出一流高职教育的最根本标准是是否培养出受社会欢迎的高质量人才,而不是国际比较,具有重要的指导意义。提高高职院校的研究水平是目前建设世界一流高职教育的急迫任务,但在此过程中要防止对教学工作产生过大的压力,实现教学与研究之间平衡。     

我国残疾人高等教育院校教师队伍建设探讨

对我国当前残疾人高等教育教师队伍结构和研究现状进行分析,并以系统论作为研究视角,提出了残疾人高等教育院校教师队伍建设要坚持高等教育的质量目标,同时应具备共性结构要素和特性结构要素两个标准的思路.为了提升残疾高等教育教师队伍的整体素质,必须对目前我国残疾人高等教育教师队伍结构的缺失有针对性的优化,从而建立符合时代要求与当代残疾人高等教育规律的优秀教师队伍,实现提高我国残疾人高等教育的水平.     

中英美高等学校录取制度的比较研究

分析了英国、美国和我国本科生录取标准、程序等方面的不同特点,指出了我国目前高校录取制度存在的不足,认为今后我国高校录取应该从提高高校的自主权、引入市场竞争机制、建立完善的社会监督渠道、录取标准的多样化等方面加以改革。     

从中美比较看我国高校学生工作队伍建设

通过中美比较可以看到,目前我国学生工作队伍建设有两大问题:一是规模偏小,包括组织结构和人员数量都与工作任务不相符合,带来许多问题,应适度扩大规模;二是缺乏专业性和职业性,影响到学生工作质量和队伍稳定,应强化专业性和职业性导向.     

中、英、美、加四国基础教育课程改革比较

调整课程目标,优化课程结构,改进课程实施与评价方式,是当前中、英、美、加四国课程改革的根本构成和共性所在。同时,共同的时代背景和不同的国情又使这些改革举措各具特色,体现出明显的反思补缺、殊途同归的基本态势。对这四国课程改革的比较与横向参照不仅有助于开阔我国新课改的国际视野,而且有利于推动基础教育课程改革的深化发展。     

On Higher Education in China and Canada from the Perspective of Humanity-Orientation

With the rapid development of the social economy, the ideologies, ways of thinking, psychological qualities, and values of contemporary university students have changed significantly. This poses new challenges for traditional teaching administration. Importance has been attached to the humanity issue in university teaching, which attracts wide attention both at home and abroad. This paper, based on the construction of humanity in university teaching, illustrates the essence and necessities of humanity and probes into the inevitable trend of humanity. Based on this, a vital comparison is made regarding humanity in higher education in Canada and China. An analysis concerning insufficiency of humanity in Chinese university teaching is conducted on the basis of hardware and software facilities in universities. In the meantime, reasons for the differences between Chinese and Canadian higher education are explored, thus pointing out the necessity to build a humanity-oriented university system.     

美国军事高等教育思想管窥

本文从斯巴达教育和雅典教育的创造性整合、科学教育与人文教育的有机融合两个方面对美国军事高等教育思想作了初步探讨,并从中得出对我国军事高等教育的启示.     

浅议面向新世纪的高等医学教育

新世纪高新技术的发展对高等医学教育提出了更高的要求。本试想从业务教学、素质教育、教学管理方面存在的问题，从而探索解决问题的对策。     

论高校教师队伍建设中的问题与对策

通过对全国、河南省及某所高校近三年的在校学生数与专职教师数比、分学科师生比的统计分析 ,提出了教师队伍建设中存在的问题和解决这些问题的对策     

新世纪的高等教育发展论

20世纪后半叶 ,中国高等教育取得了长足的发展 ,也经历了曲折的考验。这丰富的实践 ,为广大高教理论工作者和实践工作者提供了极有价值的研究对象 ,为 2 1世纪中国高等教育的发展奠定更坚实的理论和实践基础。诸如 :形成了一整套体现“解放思想 ,实事求是 ,与时俱进 ,开拓创新”思想路线的发展战略观、结构优化观、体制和机制创新观等等。本文将专论新世纪中国高等教育发展必须坚持的若干观念。一、适度超前发展论适度超前发展论 ,完整地表述是 :新世纪 ,我国高等教育必须坚持“与国民经济、社会发展相适应 ,并适度超前发展 ;同时 ,在一些急…