农科教结合的基本走向

农科教结合的基本走向马勇发端于我国８０年代中后期的农科教结合活动，已呈星火燎原之势“燃”遍全国，多年的实践探索已充分显示出，这一活动是整个农村教育改革与发展、农村经济发展乃至农村社区变迁的客观必然要求。可以说，农民、农业、农村“三农”的发展问题，也即...     

农科教结合出效益

近几年,我市在农村经济改革和建设中,坚持以科技,教育为经济建设服务的方针,以教育为基础,以科技为动力,以提高农民技术文化素质和促进农村商品经济发展为目的,充分发挥农、科、教及其他部门的优势,形成科教兴农的强大合力,初步走出了一条农科教统筹结合的新路子。经过几年实践,农科教统筹结合取得了较为明显的经济效益和     

乡镇的农科教结合工作

乡镇的农科教结合工作李克我国有８０％的人口在农村，提高中华民族的文化素质，应该重点抓好农村教育。许多有远见的教育家很早就看到这一点，陶行知在投身二十年代初期的平民教育运动时说：“中国以农立国，十有八九往往在乡下”。教育应该下乡，但这种下乡的教育不能是...     

做好农科教结合工作的对策

农科教结合是一项复杂的社会系统工程,要在当地政府的统筹下,组织协调农科教各部门形成合力,实现资源共享,优势互补,相互促进,共同为农业和农村经济服务的目的.做好农科教结合工作,对于落实科教兴农方针,在实施西部大开发战略中搞好人力资源开发,具有重要意义. 一、提高认识,把农科教工作列入各级党委政府的议事日程是做好农科教结合工作的前提 马克思主义认为：`劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的',邓小平总结历史经验,提出了`科学技术是第一生产力'的论断.农业、科技、教育三者之间的关系十分密切,实行`农科教'结合,就是…     

农业科技发展与农科教结合

由传统农业向现代农业转变,由粗放经营向集约经营转变,必然要求农业科技有一个大的发展,进行一次新的农业科技革命。这就要求农业、科技、教育等部门真正密切配合,以有力地促进农业增长方式的转变和农村经济持续、快速、协调发展。从世界农业发展来看,本世纪５０年代以来农业的高速发展,主要得益于第一次全球性农业科技革命。发达国家抓住这一机遇率先实现了农业现代化,广大发展中国家也有效地改善了粮食供应状况,为经济发展奠定了基础。目前,以生物技术和信息技术为主的新的农业科技革命序幕已经拉开,并已展现出美好的前景。一是…     

谈农科教结合育人体系建设

伴随农村改革的深化，市场经济体制的逐步建立，“两高一优”农业的发展，乡镇企业的崛起，农业产业化、现代化步伐明显加快，农村一、二、三产业竞相发展，急需一大批懂技术、会经营、善管理的人才。普通教育培养的人才远不适应这一新形势的需要，必须大力发展职业教育和成人教育。因此，在农村教育改革的实践中，要探索出一条农科教结合的多快好省的育才之路。一、农科教结合的形式与体系建设农科教结合形式多种多样，概括起来有两种：一是联合协作型。农科教等部门联合办学、密切合作，一套机构，几块牌子，隶属关系不变。这种方式既能扬…