安全:不应成为学校工作的紧箍咒

近年来，学校的安全隐患不断地暴露出来，许多学校都受到安全问题的困扰。“安全管理”已日益成为社会关注的焦点，成为学校工作的主题词、关键词。然而，学校在安全管理中所出现的困难和被动局面以及由此形成的巨大压力，也正一天天地捆绑着校长的手脚，使校长对学校发展的谋划不得不小心翼翼，步履维艰。     

学校安全管理：校长的“紧箍咒”

近年来，学校安全事故时有发生。学校在安全管理中面临的困境以及由此形成的巨大压力，正一天天地捆绑着校长的手脚，使校长对学校发展的谋划不得不小心翼翼，如履薄冰。     

“减负”不应成为学校与家长的拉锯战

前不久,重庆市教委将老大难的减负工作作为城市学校的重点工作。市教委下达了按照"减负十条规定",学校要做到"三个只能""四个严禁",比如"三个只能"中规定,一至六年级只能组织期末考试(考查),七至九年级只能组织期中、期末考试(考查),小学毕业考试只能由学校自主命题、自行举行。     

网络语言:不应成为语言规范的死角

网络语言,是一种产生于网络、发展于网络的语言,也是一种有别于传统语言的另类语言.如果你不是网民,你就很难了解网络语言.     

教辅工作不应成为最后一班岗

让老教师走下讲台做教辅，似乎有两个充足的理訇：一是老教师年老体弱；二是老教师自己乐意。这看起来好像体现了对老教师的人文关怀，其实不然。     

老教师不应成为局外人

笔者曾与许多校长座谈,大家几科都把老老师列为学校发展的瓶颈。老老师年龄大了,体力与精力不济,除了教学,学校一般不再安排其他工作。有的老老师,倚老卖老,经常与校长唱唱对台戏,说些风凉话。老老师似乎成了落后的代表,成了学校管理的局外人。人老惹人烦,但是老老师毕竟也是学校的一分子。     

打招呼不应成为负担

记得刚入职的头两年,每次一到了开放日或者大型活动,我总是惴惴不安,一方面是担心自己活动准备得不够充分,另一方面,就是担心自己班级的孩子们没有表现出我们期待看到的样子——积极、热情、有礼貌,主动向来访的客人老师问好。我们把“问好”这件事当成一次展示礼貌教育工作开展情况的检验机会,非常期望孩子们积极热情地打招呼,客人老师和园领导们纷纷夸赞我们班级的孩子们有礼貌……     

数学课不应成为活动课

学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动而富有个性的过程,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会”。这就要求数学教学必须紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,让学生在数学活动中掌握基本的数学知识和技能,、数学思想和方法,增强学生应用数学的意识,提高学生的数学素养。但由于一些教师认识上的绝对化,在实际的数学教学中,过分突出“活动化”,而忽视了数学学习的本质———“数学化”(运用数学的方法观察现实世界,分析研究各种具体现象,并加以合理组织的过程),甚至…     

音乐教育不应成为精英教育

上海音乐学院音乐教育国际研讨会的主题是“21世纪音乐教育发展趋势”，来自多个国家和地区的音乐教育学家和音乐教育工作者参加研讨，大家畅谈了音乐教育的现状，提出了很多好的观点和设想，同时带来了国际上关于音乐教育的新理念。研讨会召开前夕，记者与部分莅会的专家学者就此话题进行了一番探究。     

校车安全的板子不应打在学校撤并上

目前,校车新国标已经进入报批程序,预计将于今年3月全国两会审定后正式发布实施。(齐鲁晚报)近来《校车安全条例(草案征求意见稿)》征求意见结束。征求的意见当中,有一种意见必须进行辨析:关于保障就近入学、优先发展公共交通和对校车的政策支持。应当看到,关于就近入学,主要是农村和城乡结合部才存在的现象,而不是国内的普遍存在。在城市里,无论是幼儿教育还是义     

家庭教育不应学校化

家庭教育与学校教育有着根本的区别：学校教育注重群体,有严密而统一的教学计划、要求和进度等;而家庭教育则注重个体,随机性大,注重伦理与情感的作用。这两种各有特色的教育只为互补却不可取代。     

学校安全工作之我见

<正>学校安全工作重于泰山,近几年来自己在后勤管理处工作,主抓各学校的安全工作。通过到各学校检查,在各个学校上学放学高峰时,巡逻学生秩序,笔者发现学校安全工作在以下几方面存在诸多问题。一、学校硬件设施上存在安全隐患1.电线老化各学校除了近几年来新建的校舍安全设施达标,以前的老校舍普遍存在电线电路老化,电线电路一劳永逸,从未更新过。特别是乡镇及村小一级的学校,尤为严重。如,我们当地一所中心小学,2012年春季,就是因为电线老化短路,720平方米的教     

校园橱窗不应成为摆设

小小的橱窗可以真实展现一所校园独特的个性倾向、文化品质、精彩内涵……可在时下的一些学校里,橱窗却成了一种摆设。有些学校的读报橱窗虽然设计得美观大方,可只要你仔细观察就会发现,作为其主要表情的报纸却是半年前的,面对如此冷摆设,师生的阅读热情也只有被冰封的可能;有些学校的特色橱窗里,不论是师生     

学校的安全工作人人有责

人人都要关心学校的安全工作,学校要把学生的安全放在首位．社会、家庭要积极配合．上级主管部门要加大对学校安全工作检查、监督、指导和查处力度．把学生的安全事故降到最低。     

口算不应成为虚拟的笔算

口算本应是一种生活技能,是人们在长期的生活实践中,为了快速解决交易结账问题而逐渐形成的一种抽象处理数据的心理经验。这种经验是潜意识的,没有明确的公式理论,但有着广泛的应用基础,甚至到了专业化的口算中,这种经验还能发挥指导作用。     

美育不应成为教育的薄弱环节

<正>2015年9月,国务院办公厅发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,近年来学校美育虽然取得了较大进展,对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用,但从总体上看,美育仍是整个教育事业中的薄弱环节。对照文件审视今天教育的现状,美育这个薄弱环节的确需要我们重视了。     

让学校成为学生安全成长的摇篮

学校的安全工作是学校教育教学工作的重要组成部分,然而学校的安全事故却时有发生。因此,多方举措,事事、时时、处处培养学生的安全意识,培养孩子面对危机时的处理能力显得尤为重要。我认为学校的安全工作要抓好以下几个方面。     

学校的安全工作人人有责

人人都要关心学校的安全工作,学校要把学生的安全放在首位,社会、家庭要积极配合,上级主管部门要加大对学校安全工作检查、监督、指导和查处力度,把学生的安全事故降到最低.     

建立学校安全工作长效机制:关键与要点

针对学生安全事故的原因分析,基于学校安全工作的基本定位和逻辑框架,提出了建立学校安全工作长效机制的关键与要点。