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相似文献
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1.
《思想教育研究》2009,(8):I0005-I0005
北京工业大学以学生社区建设为载体,拓展素质教育空间。2005年学生社区管理与服务中心成立以来,始终坚持“以学生发展为本”的理念,不仅为学生营造了“整洁、安静、安全”的起居环境,而且通过建立学生辅导室和机房、开展一系列活动提高了学生管理服务水平,增强了社区的文化品位,将学生社区打造成为学生的“第一社会,第二家庭,第三课堂”。  相似文献   

2.
以人为本与学生管理   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校学生结构的复杂性决定了高校学生管理的复杂性,"以人为本"的管理理念为高校学生管理工作开辟了新的思路."以人为本"在高校学生管理实践中体现为以学生为本、以服务为本,把关心学生、尊重学生、培养学生、发展学生作为管理的目的.  相似文献   

3.
《思想教育研究》2009,(8):I0002-I0002
中国人民大学坚持“以学生为先、以学生为重、以学生为主、以学生为荣”的育人观,结合院系特点,加强班集体、班干部、班主任“三班”建设,全面活跃基层组织工作,将思想政治教育落实到每一个学生,努力让思想政治教育为学生所需,为学生所喜,为学生所用,真正促进学生成长成才,形成了具有鲜明人大特色的思想教育工作模式。  相似文献   

4.
中学语文综合实践课着眼于学生主体实践能力的培养和发挥,是学生自我发现、自我创新、自我超越的过程;为学生架起了学校与社会沟通的桥梁,培养了学生的团队合作意识,提高了学生的创新和综合运用能力,引导学生自主探究、自我评价、自我完善,为切实提高学生的语文综合素养开辟了一个重要的渠道。  相似文献   

5.
基于导学案的英语复习课教学模式是指以导学案为载体,通过学生个体的自主学习、学生与学生之间的合作学习、学生与教师之间的学教互动等形式,帮助学生重温学过的词汇、短语、句型、语法要点,使记忆中的痕迹得到强化,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括,使知识条理化、系统化,以学生为主体,以教师为主导,以活动为载体,以任务为驱动的课堂教学模式。该模式突出了学生的主体地位,提高了复习课的教学效率,提升了学生的学习品质。2010年12月,笔者在吴江  相似文献   

6.
金平 《文教资料》2006,(19):24-25
以建构主义为理论依据,以培养学生合作、竞争的能力,增强学生体质、增进学生健康和提高体育素养为体育教学目标,设计了以学生为主体的大学体育教学模式,并运用案例对此模式应用进行了分析,为学校体育教学改革提供了参考。  相似文献   

7.
高校学生寝室是学生日常生活与学习的重要场所,也是对学生进行思想政治教育工作的重要阵地,对学生的成长成才至关重要。以长江大学农学院为例,通过寝室周记措施,及时了解学生的思想状况、心理困惑、学习状况,强化了学生的养成教育、让学生感受到了寝室长的重要地位与作用、让"三困"学生真实显现、搭建了辅导员和学生进行交流的纸质平台,为学院对学生进行规范化、精细化、人性化管理提供了合理有效的路径。  相似文献   

8.
<正>一、网络的开放性,丰富了学生的写作素材计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材,为学生的写作提供了更广泛的天地,学生学得更多、更快,大大提高了教学质量。学生每天面对"学校—家庭"两  相似文献   

9.
随着高等教育改革的深化,完全学分制被引入多所高校。完全学分制为学生提供了更加广阔的自我发展空间,在尊重学生个性的同时,也打破了高校传统的以班级为单位的管理模式,为高校学生工作带来了新的挑战。本文基于完全学分制下学生工作面临集体观念弱化、集中载体弱化、沟通渠道弱化等挑战,推出尊重学生个性化发展、学生工作以服务为本的新理念,进而探究了完全学分制下学生工作的新思路。  相似文献   

10.
针对我院生物工程专业工业微生物学实验课程开设的不足,课题组以2009、2010级生物工程专业学生为实验对象,积极改善教学模式,增开以应用型为主的工业微生物学实验教学内容。在保证教学内容完整性的同时,以学生为主体,激发了学生自主学习的主观能动性,极大提高了学生动脑思考问题、动手解决问题的能力,培养了学生浓厚的科研兴趣,锻炼了学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。为学生今后工作或深造学习奠定了良好的基础。  相似文献   

11.
以学生为主体、教师为主导的学生自主管理模式,充分信任、引导、锻炼学生,激发学生自主管理的责任感和主动性,在护理实验室开放实践中取得了良好成效,获得了广大师生的一致好评,为改善当前高校实验室管理模式提供了借鉴.  相似文献   

12.
美国大量学生事务研究的结论已证实了学生事务的教育价值与功能,从而明确了学生事务的发展方向,极大地推动了学生事务的专业化。我国高校的学生事务实践亟待学生事务理论的指导,从"学生为本"理念出发,以学生事务教育功能最大化为目标,由学生、课外教育方案、课外教育经历、学习成果、评估五大要素组成的研究框架,是开展学生事务研究的可能路径。  相似文献   

13.
2010年以来,连云港市教育局教研室组织开展了"三案六环节"、"六模块"建构式课堂教学实践课题实验,在课堂内外,为学生学好英语创设了良好的氛围,通过多种形式、多种手段,让学生在动中学、用中学、乐中学,大大提高了学生学习英语的兴趣,促进了学生自主学习能力的培养,让学生成为了学习的主人,为学生的终身发展打下了坚实  相似文献   

14.
在数学课堂教学中开展双疑式教学,让学生有了更多的锻炼机会,能充分激发学生学习数学的兴趣,培养了学生热爱数学的情感;双疑式教学更体现了教学应以问题为媒介、以学生为主体、教师为主导的教学原则,体现了新课程的改革理念。  相似文献   

15.
通过追溯"以学生为中心"学习方法的起源,比较了"以学生为中心"的学习方法与传统教学方法的异同,探讨了将传统课堂转变为"以学生为中心"的方式方法,分析了可能面临的困难和挑战,并从管理者的角度提出如何开展"以学生为中心"的学习方法。认为"以学生为中心"的学习方法能提高学生的批判性思维能力、解决问题的能力、创新能力并促进学生的学习热情,应在我国大学教育中大力推广。  相似文献   

16.
李天峰 《青海教育》2011,(11):43-44
一、导学案的作用教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者,从而在根本上改变了学生的学习方式。所以导学案为学生的自主学习提供了六个作用:①自主学习的路线图,为学生高效地自主学习提供了有效途径;  相似文献   

17.
随着2011版小学美术新课程标准的实施,美术课从过去单一的强调传授知识、培养学生绘画能力为主,转变为激发学生创新能力、培养学生健康审美观为主,建立了以学生为主导的新的教学模式。课堂上教师精心选择课堂教学策略,为学生创设一定的情境,激发学生的想象力和创造力,学生坚持自主学习,主动思考问题、探究知识,使课堂出现了十分可喜的局面,美术教育更加适应素质教育的需要,取得了骄人的成绩。  相似文献   

18.
因对农科类专业不感兴趣,学生学习积极性不高,出现自卑情绪,为满足学生的成才需求,长江大学农学院推出"周末秀场"丰富第二课堂。为学生搭建了展示的舞台、锻炼的擂台、成长的平台。周末秀场设有分赛和总决赛,推出的文艺活动简单可行,丰富了学生的文化生活、培养了学生的文艺爱好、发展了学生的文艺才能,促进了学生的全面发展。  相似文献   

19.
从学分制、后勤社会化、学生交费上学、毕业生自主择业4个方面探讨了目前医学院校学生工作面临的问题,提出了建立以服务为重心的学生工作新体系这一观点,为解决新时期医学院校学生工作问题提供了新思路。  相似文献   

20.
随着社会和经济的信息化、全球化发展,教育教学的不断深化,对培养创新精神和实用型人才,提出前所未有的紧迫要求。我校学生管理部门和班主任以高度的政治责任感,在学生管理工作中形成了"一切为了学生、一切服务学生"的指导思想;形成了育人为本、变管理学生为服务学生的育人理念;形成了知学生事、解学生忧、暖学生心、导学生行的基本工作要求。  相似文献   

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