有效的问题，打造六模块下高效生物课堂

设计好、利用好学案中的“有效问题”,利于减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担。利于提高教师教学效益,提高学生学习效益,并终将达到提高学校整体教育教学质量的目的。     

合作性学习是减负的有效形式

减轻学生学习负担,实施素质教育,这一话题已提倡很久。如何才能处理好减负与学习质量这两者之间的关系呢？我认为合作性学习是减轻学生学业负担的有效形式。     

浅谈课堂有效教学与和谐的班级学习氛围

新课程改革要求提高课堂有效教学,减轻学生学业负担.提高课堂有效教学,离不开和谐的班级学习氛围.     

关于有效教学的理解

有效教学的研究与实施,不仅可以保证一定水平的高教学质量,而且可以减轻学生的负担,让学生学会学习,教师可以好好教学,实现师生的共同发展。从理解有效教学入手,探讨实现有效教学要解决的问题,即教育观、学生观和因学论教。     

关于提高初三历史课堂教学有效性的几点认识

南通市中考科目共八门,历史科刚纳入中考两年,学生学习负担沉重,本人在初三历史课堂教学实践中试图从教法有效、学习内容有效、问题有效、课堂复习有效四个环节来落实历史课堂教学的有效性,避免做无用功,以减轻学生的学史负担。     

如何打造语文有效课堂

"减负"即减轻负担,多指减轻中小学生过重的课业负担。减轻学生过重的课业负担,减轻的是不合理、不必要的负担,而不是不要教学质量。减轻过重负担,推进素质教育的实施,从而促进学生德、智、体、美全面发展和身心健康成长。减负的同时要增效,教师要改革教学方式,使学生改变学习方式,养成良好的学习习惯,掌握高效的学习方法,进而提高教学质量。     

高中语文课堂有效教学例谈

课堂是师生教学活动的主要场所,也是师生共同成长的精神家园,课堂教学的优劣影响着整个语文教学的质量,针对当前无效或低效的高中语文课堂,高中语文有效教学的前提是有效设计,关键是有效生成,保证是有效反思。教师应努力探索和追求有效的高中语文课堂教学,激发学生学习兴趣,减轻学生学业负担,切实提高教学效率,从而促进高中语文课堂教学质量的全面提高。     

论有效的小学语文课堂反馈

在小学语文课堂反馈中,应把学生作为主体,利用灵活多样的形式让学生积极参与、主动学习,把要我学转化为我要学,关注差异,真正提高教学效果,减轻学习负担,使课堂反馈真正有效。     

基于学业质量的初中物理有效作业设计

本文基于初中物理学业质量的要求，阐述有效作业设计的依据和意义；结合有效作业设计的整体思路，分析有效作业设计的实施策略，力求设计出满足不同层次学生学习需求的有效作业，以减轻学生的负担，激发学生自主学习的动机.     

如何打造初中语文高效课堂教学

为了更好地给初中生减负,给初中语文教师减轻教学负担,教师有必要对自己的教学活动和学生的学习活动进行有效的优化,提高教学的有效性,进而打造高效课堂。     

谈高中政治有效的教学策略

“减负增效”的教育理念要求课堂教学既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解概念,掌握知识,提高能力。积极开展“有效教学”,确实提高思想政治课教学的学习效率,是每位高中思想政治课教师必须面对和思考的课题。     

小学数学课堂教学有效性的实施

学生是学习活动的主体,"一切为了学生的发展"是教学活动的宗旨。如何改变教育观念,减轻学生负担,实施有效的课堂教学,我们需要从教学活动的各个方面进行有效性的研究,从而真正实现教育应有的目的。     

谈有效数学练习的设计

练习是学生在教师指导下独立运用已有知识解决问题、发展智能的教学活动,是学生数学学习过程中的重要实践环节．是教师了解学生知识掌握情况的主要途径．实施有效练习是减轻学生负担,提高课堂教学效率的重要举措。也是实施素质教育,培养学生创新精神和实践能力的有效途径．有效的数学练习要突出重难点、体现趣味性、注重实效性与发展性．     

初中生命科学有效教学初探

本文总结了在初中生命科学教学中运用多种方法来激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率和减轻学生的学习负担的教学体会。     

有效学习 从学生“心理减负”开始

“减负“应该是在减轻学生心理负担的基础上,减轻其学业负担,并努力提高其学习效果。那么如何让学生在课堂上减轻心理负担,进行有效学习呢?一、舒缓心理负担,创设和谐课堂在课堂上,教师为学习的     

漫谈小学数学学习兴趣的激发

推进有效教学是实施素质教育、减轻学生过重负担的必由之路,而激发学生的学习兴趣,增强学生的主体意识,是实现行效教学的重要途径。本文拟就如何激发学生的学习兴趣,提高教学效益谈一谈个人的一些浅见。     

基于减负提质要求下小学语文教学的有效思考

我国中小学生的学业负担过重是一个不争的事实,导致了学习效率低下。而减负则是解决此问题的有效方法。减负,就是减轻学生的心理与学业负担,减的是无效的、不必要的负担,但实施减负的前提是保证教学质量,通过减负的方法,推动素质教育的发展,从而让学生在德智体劳等多方面取得进步。减负并非目的,而是一种提高学生学习效率的方法,是为了更好地促进学生综合素质的培养。     

“任务驱动”在信息技术教学中的实践

本文以有效课堂为目标,通过"任务驱动"方式减轻学生的学业负担,提高学生的学习兴趣,以达到教学效果最优化。从任务设置开始体现新的教学策略,结合生活实际在学生与学生之间、师生之间进行协作完成教学任务,以提高师生的情感和谐融合。     

多读 精讲 精练——谈初中历史课堂有效教学

随着教育改革的深入,各种教学模式应运而生,无论如何改,教学的目的都不会变,那就是增强教学效果。而要达到教学目的,必须进行有效教学。所以,必须改革教学模式,激发学生的学习热情,提高教学效率。教学有法,但无定法,贵在得法。通过历史课堂的有效教学,学生的学习负担减轻了,学习兴趣浓厚了,学习积极性提高了,学习成绩也好了,增强了学生的参与意识和竞争意识,使历史课堂变得生动有趣起来,打破了传统的"填鸭式"教学模式,把学生从被动学习的桎梏下解放出来,同时课堂上解决了一切该解决的问题。学生课后没有作业,有效地减轻了学生的课业负担,提高了课堂教学效率。     

高中数学学习有效策略

在高中学习整个过程中,高中数学属于十分重要的一门课程,不但可使我们数学成绩及数学水平得以有效提升,并且对我们今后发展也具有十分重要的作用及意义。所以,作为高中学生,应当对高中数学进行有效学习,而通过选择及运用有效策略可使这一目标得以较好实现,提升数学学习效率,减轻学习负担。本文就结合笔者自身学习经验及心得,对高中数学学习有效策略进行简单分析,以使学生更好进行数学学习。