浅谈学校管理中的情感管理

回想多年的校长生涯和学校发展过程,我深深体会到要管理好一所学校,要使全体教职员工真心实意地维护学校工作并在每一个岗位上最大限度地发挥出各自的潜能,产生最理想的效果,这实在不是一件容易的事。我体会最深的是作为校长除加强科学决策、制度管理外,还要将真情洒满校园,要用实心去爱护每一位教职工,即要实施情感管理。情感管理从心理学角度看,也是必要的,按心理学的提法：情感是指人对客观事物的态度的体验。就定义看,情感含有两个方面的内容,其一,人没有无缘无故的爱与恨,情感是由现实事物引起的。其二,情感是以态度体验…     

浅谈学校管理中的情感管理

情感对人的思想理念、敬业精神乃至价值观有着重要影响.情感还能把人的知识转变为积极行动的力量,提升智力资本的价值,激发人的最大潜能.由此可见,情感管理,是促进学校发展的一种管理.     

学校工作中的情感管理

制度管理和情感管理是现代机构管理方式的两个重要方面,成功的学校管理,需要两者的良好配合与和谐交融。所谓情感管理,就是管理者以真挚的情感,增强与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理最能体现文化管理的亲和力,其核心是激发教师的积极性,消除教师的消极情绪,通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理。情感管理可以从以下几个方面去尝试:     

学校管理中的情感效应

倡导以人为本的情感管理,使学校教育教学工作与时俱进。情感管理是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围。如何在学校管理中形成积极的情感效应呢?     

学校管理中的情感效应

情感是人类精神生活的重要组成部分,它渗透到人生活的各个方面,并对人的实践活动产生影响。积极的情感又称为增力的情感,在工作中可以提高人们的活动能力,激发创造性,提高工作效率;消极的情感又称为减力的情感。在工作中不仅会降低人们的活动能力,而且会降低工作效率。     

浅谈学校管理中的情感管理

学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式,管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥,营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中,管理者应当怀抱一颗真诚的心,关心教师的日常生活,尊重教师的精神诉求,做到以身作则、感染他人。     

谈学校管理中的情感管理

情感管理即管理者以真挚的情感,增强与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的管理方式。作为学校管理工作者,一定要注重情感管理,尊重每位教师,发挥他们的聪明才智,调动他们的积极性,为教师提供更大的发展空间。一、营造氛围,提供良好环境环境对人的影响不容忽视,对教师来说,校园是一种环境,各项政策、规章制度、学校领导氛围都是一种环境。优美的校园可以     

学校管理中的情感机制

过去的管理理论和管理实践偏重于理智性管理，其主要的特征表现为注重制度的管理，以制度管人，在实践中把主要的精力放在制度的建立上，认为制定一系列的规章制度，就能把学校管理好，往往忽略了情感机制的作用。当然，在管理中完善的规章制度和物质激励是必要的，但如何实施规章制度，发挥管理效能，笔者认为应重视情感机制在其中的重要作用。现代管理科学十分强调“以人为中心”的管理观念，即重视人的主体价值，注重调动人的积极性，而这一切，离开了人际关系的和谐，离开了组织内情感氛围的营造，是不可想象的，正如一位学者所指出的：…     

学校管理中的情感因素

在学校管理中，情感是激励教职工工作积极性的重要因素，这是由情感的特点、功能及教师与学校管理者角色的特点决定的。它具体表现在激活水平、体验深度、强化强度等方面，与人的动机激发和行为激励密切相连。“感人心者莫先乎情”，学校管理者要充分调动广大教职工的积极性，就必须在“情”上下功夫，善于对教职工进行情感投资，从而提高管理效能。下面从四个方面谈谈这个问题。一．满足优势需要，寻找它理者按管理者2间的相互信任、关心和爱护，是形成尊师重教，上下齐心协力、目标整合一致的良好管理氛围的关键。优势需要的满足往往与有…     

学校管理中的情感因素

学校管理是个复杂的系统工程,当中包含着许多因素.在这诸多的因素中,人们提及更多的是学校管理的规范化,现在有许多学校已开始进行了量化管理,可评估性增强.但学校管理的核心是教师,是一个个富于情感的活生生的人,而不能简单的运用某个尺度来确定其好坏、优劣.要想管好一个学校,情感因素是万万不可忽略的.经过几年的学校管理工作,我对此深有体会,从以下几个方面谈谈粗浅的看法.     

学校中的人际关系中的情感管理

学校人际关系的情感管理是学校人际关系管理的一种重要管理手段和管理艺术。其实质是以情感为中介，协调各种人际关系。学校的管理不能只靠制度的管理，也不能只靠情感的投资。只有把二者有机的结合起来，运用科学管理和民主管理的方法，才能处理好各种人际关系。处理好学校中的各种人际关系，本身就是学校精神文明建设的一个重要内容。     

浅论学校管理中的情感渗透

教师工作的特点与性质决定了在学校管理中必须加强情感渗透.本文分析了情感渗透在学校管理中的重要意义,提出了尊重与信任、宽容、幽默是情感渗透的主要路径的观点,同时指出了学校管理中情感渗透的误区.     

谈学校管理中的情感机制

情感是人们思维过程中一种不可缺少的因素 ,情感机制在学校管理中有着特殊的作用。一、在情感交流中树立威信。学校领导的任务主要是为发挥教师的聪明才智创造适宜的条件和环境 ,激发教师的主人翁意识和工作责任感 ,激发他们的主动精神和创造意识 ,提高教师的自我价值感 ,减少和消除他们自我实现过程中所遇到的障碍 ,因此 ,作为一名校领导 ,要想把学校各方面的工作抓得有条不紊 ,有声有色 ,就必须在教师中享有较高的威信。在日常的管理中 ,要始终重视教师的参与意识和创造意识 ,使教师的才能得到充分发挥 ,个性得到发展 ,要营造良好的人际关…     

学校管理中的情感投资效应

学校管理中的情感投资效应卢广韶德国著名教育学家赫尔巴特说过：“如果不坚强而温和地抓住管理缰绳．任何成功的教育都是不可能的。”笔者认为：“坚强地抓住管理增绳”是指“硬管理”，即规章制度和组织纪律的制约，其核心是“管”；而“温和地抓住管理通绳”则是指“软...     

浅论学校管理中的情感渗透

教师工作的特点与性质决定了在学校管理中必须加强情感渗透。本文分析了情感渗透在学校管理中的重要意义,提出了尊重与信任、宽容、幽默是情感渗透的主要路径的观点,同时指出了学校管理中情感渗透的误区。