构建自主学习模式 培养学生自主学习能力

在初中物理教学中发现教师都强调"教"而忽略"学"问题,结合新课程改革,提出学生自主学习模式:自主学习的前提,教会学生听课;自主学习的基础,教会学生阅读;自主学习的动力,教会学生提问;自主学习的核心,教会学生反思;自主学习的目的,教会学生迁移。在初中物理教学中培养学生自主学习的能力,才能让学生真正成为学习的主人。     

初中数学教学方法初探

我们要从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习,教会学生思考,教会学生探索,使学生真正成为学习的主人。     

职前数学教师对"教会学生学习"认识的现状调查分析

"教会学生学习"是教师专业发展过程中需要关注的一个重要方面.职前阶段是教师专业发展的起点,也是教师专业发展的重要阶段.那么,他们是如何认识"教会学生学习"的,对"教会学生学习"的认识又受到哪些因素的影响?通过问卷和访谈,发现职前数学教师对于教师应具备"教会学生学习"的能力认可度很高,但是对于"教会学生学习"的内涵理解较为缺乏;对课堂中如何实现"教会学生学习"也存在不清晰的认识;不同专业背景的职前数学教师对于"教会学生学习"的认识具有显著性差异;调查结果还发现学校课程设置以及教学实践均对职前数学教师理解"教会学生学习"产生一定的影响.     

培养心理素质和教会学习

“学会学习”、“教会学习”是现代学习理论和教学论的新观念。教师教会学生学会学习,不但要进行学法的指导,更重要的是要通过培养心理素质来提高教会学生学会学习的效果。培养心理素质是教会学习的前提。     

培养心理素质和教会学习

“学会学习”、“教会学习”是现代学习理论和教学论的新观念。教师教会学生学会学习,不但要进行学法的指导,更重要的是要通过培养心理素质来提高教会学生学会学习的效果。培养心理素质是教会学习的前提。     

初中生物教学中新知识获取以及知识的迁移与运用能力的培养

教会学生学习是我们教学的目的。教会学生获取新知识的能力,教会学生将原有的知识迁移运用到新的知识学习中去,就会使学生的学习轻松,学习效果显著,形成的知识网络稳固。     

帮助学生学会学习

职业学校的学生虽然能够自觉学习,但是缺乏有效的学习方法,教师在教学过程中不仅仅要教会学生知识,更要教会学生学习。在学习的各个环节中,教师往往容易忽视复习,但这又恰恰是非常重要的环节,教会学生学习,重点就是教会学生复习。学会复习,就要学会思索;学会复习,就要学会付出;学会复习,就要学会分配精力。这样学习才能达到事半功倍的效果。     

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力

浅谈培养学生的自我反馈、自我评价能力□大连教育学院赵娟教会学生学习是素质教育的重要着眼点,如何教会学生学习呢？那就要使学生有学习的自觉性,掌握学习的方法;同时,只有提高学生自我反馈、自我评价能力,才能更好地教会学生学习,使学生具有高水平的自学能力。一...     

浅议“教会学生学习”问题

教会学生学习的问题已经成为当代教育理论研究的重要课题。在中外教育史上,虽然有一些并非系统的类似论述,当代也进行了一些深入的理论探讨和可贵的实验,但是对于教会学生学习的科学含义,如何培养学生学会学习的能力等问题,需要进一步探索。本文拟就教会学生学习的含义及教会学生学习的策略等问题略述管见。     

课堂教学学法指导的几种途径

中国现代学习科学的创始人叶瑞祥教授说：“教学的全部在于教会学生会学”。要教会学生会学,就应该加强学法指导,教会学生学习方法。     

数学课堂要教会学生学习

新课程改革提出很多新理念,其中关注学生学习就是其中一个方面。《新课程标准》明确提出,现代教育要求教师角色由＂教会学生知识＂转向＂教会学生学习＂。教会学生学习的策略有：激发学生的兴趣;培养良好的学习习惯;掌握科学的学习方法;建立自主、合作、探究的学习机制。     

浅谈教学生学会学习

教师的主要任务是教会学生学习。章对教会学生学习的含义作用及方法，作了探讨。     

提高初中数学成绩的几点对策

《数学课程标准》明确指出：义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性．教会学生学习。教会学生思考。教会学生探索．使学生真正成为学习的主人．     

浅谈教学生学会学习

教师的主要任务是教会学生学习。文章对教会学生学习的含义作用及方法 ,作了探讨。     

注重教学方式 培养学习能力

职业学校的学生由于多方面的原因基础差、学习兴趣不高，对于专业课的学习有一定的困难。因此要从激发兴趣教会他们学习、抓住重点教会他们总结、加强实训教会他们思考等方面培养学生的学习能力。     

新课程背景下高中化学课堂教学反思

新课程改革的具体目标之一就是改变学生的学习方式,强调让学生学会学习．“教会学生学会学习”已成为我国基础教育改革具有时代特征的教育理念之一。在教学中培养学生的反思意识和反思能力,是教会学生学会学习的有效形式。作为教学过程中起主导作用的教师在教会学生学习反思的同时,必须对自己的教学环节进行反思。     

怎样在英语教学中培养学生自主学习能力

英语的教学目的,是教会学生掌握英语的基础知识,教会学生如何学会学习英语,激发学生学习英语的兴趣,确立学生学习英语的积极态度,养成学生自主学习英语的习惯。因此,让学生学会学习英语,就成为每名英语教师从事教学工作的最重要任务。那么,怎样在小学英语课堂教学中,教会学生学会学习英语,就成为每名英语教师应该抓住的根本。     

数学教学中学生自主性学习的培养

教给学生知识,不如教给学生学习的技能,使其终身受用。教会学生如何学习远比教会学生知识更重要,而如何让学生学会学习,就更需要教师的引导和持之以恒的培养。     

刍议多视野下的小学数学学习方式

随着教育理念的创新,当前教学从"教会学生知识"向"教会学生学习"转变。教会学生学习,需要教师引导学生建立对学习的正确认知及良好学习习惯、科学的学习方法。在小学数学教学中如何引导学生尝试不同的学习方法、发散思维、拓宽视野是当前教师面临的教学难题。本文从多视野的角度,围绕实践学习、游戏学习、合作学习展开小学数学学习方式多样化的探究。     

自主创新学习在政治课教学中的运用

自主创新学习要求政治教师教会学生阅读,培养搜索、处理信息的能力;教会学生识记,培养获取新知识的能力;教会学生置疑,培养思辩能力;教会学生实践,培养解决问题的能力。