论文化差异与大学英语教育

语言是一种文化现象,掌握一种语言必须要对其文化背景有所了解。中西方文化在文化传统、价值观、生活习惯等各个方面存在着巨大的差异。这些差异严重制约着两种文化进行交流。这就要求我们在大学英语课程中加入文化的因素,提高学生对西方文化的了解。     

大学英语教育 词汇教学先行

本文论述了词汇教学在大学英语教学中的重要性,认为词汇不足是当前制约学生提高英语综合能力的最大因素。教师应当重视培养学生词汇学习的信心,提高学生对词汇的掌握及运用能力,在扩大词汇量的同时促进英语各项能力的提高。     

论大学英语课堂中的文化教学

语言是文化的一部分,也是文化的载体,学习语言不仅是要学习语言知识,更是要学习一种文化。大学英语课堂教学中多侧重英语语言知识的讲授,文化教学开展不足,想要从根本上提高学生的语言学习和运用的能力,就必须在大学英语课堂中开展文化教学,提高学生跨文化交际能力。     

大学英语教育中的文化差异及实践创新——评《大学英语教育的文化思考与探究》

大学英语教育是培养英语人才的重要途径,而在英语学习过程中,文化差异成为影响学习效果的重要因素之一.如何更好地应对和处理文化差异是大学英语教育必须面对的问题.由李小艳编写、水利水电出版社出版的《大学英语教育的文化思考与探究》一书具有极大的参考价值,因为该书不仅从多个方面对文化差异展开阐述,更重要的是基于具体教育过程进行了...     

网络时代的大学英语教育

随着网络技术的发展，大学英语教育面临着不断的机遇和挑战，如何正确认识传统大学英语教育中存在的不足，同时寻求网络时代下新的大学英语教育理念是每一个大学英语教师的紧迫任务。本文首先指出了我国传统的大学英语教育模式中存在的不足，然后分析了网络技术在我国大学英语教育中的作用，最后指出了网络时代下教师应该如何对学生大学英语教育。     

论大学英语词汇教学

本文着重强调词汇在大学英语教学中的重要性,探讨了大学英语词汇教学的内容及核心,并且根据自己的教学实践,阐述了有效的词汇教学方法能极大促进学生对词汇的记忆和掌握。     

网络时代的大学英语教育

随着网络技术的发展,大学英语教育面临着不断的机遇和挑战,如何正确认识传统大学英语教育中存在的不足,同时寻求网络时代下新的大学英语教育理念是每一个大学英语教师的紧迫任务.本文首先指出了我国传统的大学英语教育模式中存在的不足,然后分析了网络技术在我国大学英语教育中的作用,最后指出了网络时代下教师应该如何对学生大学英语教育.     

汉英文化差异与大学英语教学研究

文化和语言是密不可分的，语言是一种社会文化现象，是社会文化发展的产物。任何语言的生存和发展都离不开赖以生存的社会文化环境，社会文化又在一定程度上制约着语言使用者的思维和表达能力。文章通过对汉英文化差异在语言文化、非语言交际行为、思维方式、风俗习惯价值观念方面的差异的探讨，提出英美文化导入在大学英语教学中的方式方法。     

论大学英语学习策略教学

学习策略教学是促使学生自主学习能力发展的重要途径。本文旨在探讨学习策略教学的主要内容、教学模式及应注意的几个方面,并提出了学习策略教学的模式,即测定、准备、展示、练习、评价、扩展运用。     

大学英语个性化教学分析

随着社会的不断进步,人们对个性的追求也随之增长。为了培养符合时代所需的个性化人才,在大学英语教学中应结合学生的不同个性差异,实施因材施教,进一步促进学生个性化的全面发展,是当前大学英语教学的一项重要任务。     

大学英语教育中英语电影辅助功能分析

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,以素质教育为主的教学理念现已渗入到大学教育的各个学科当中。大学英语是大学生的必修课之一,其也是提高大学生素质的有效学科之一,可以说大学英语有着不容忽视的作用。在科技高速发展的今天,英语教学手段也发生了巨大转变,英语电影以其强大的辅助功能现已被广泛应用于大学英语教学当中。基于此点,首先对大学英语教育中电影教学的现状进行分析,进而阐述了大学英语教育中英语电影辅助功能的具体作用,并在此基础上提出英语电影在大学英语教学中的有效应用。     

论物质条件影响大学英语教学

英语成为国际一种广泛交流语言,每个国家能否做好英语的教育将会影响到国际的各行业的发展。在我国加入WTO世贸以来已证明济经全面与国际接轨,英语的勾通显得极为重要。英语的教学我国列入了九年教育的课程,体现了对英语这种语言的重视与必须的教育。但是在英语的教育中如何才能让师生更好地结合好这一传受过程,特别是自主学习为主的大学英语教学背景下,那么教师与学生在此教与学的过程中,物质条件取到什么作用？会给大学英语教学带来怎样的影响？都存在什么样的问题,如何解决这些问题。通过本文分析,希望能得到一定的信识。     

论英汉习语中的文化差异

语言是文化的载体，但同时它也是文化的产物，它具有深刻的文化内涵。而文化则不断将自己的精髓注入到语言之中，成为语言的文化，成为语言表现的基本内容。习语既是语言的精华，又是语言的缩影。英汉习语文化内涵十分丰富，但又迥然不同。本文试图通过实例说明英汉习语中蕴含的文化及其差异。     

传统大学英语教育方式的弊端与对策

英语作为一种国际语言交流工具在国际交流与合作中愈加体现出其独特的重要性,国际间经济等合作交流需求对大学毕业生的英语水平提出了更高的要求,但是传统大学英语教育方式存在的种种弊端严重影响了大学毕业生的英语水平。本文针对我国传统大学英语教学方式的现状,从教育手段、考试、课时等几个方面分析了原因并提出了相关对策,以期促进大学英语教育方式的改革,提高大学英语教学质量。     

汉英文化差异与大学英语教学研究

文化和语言是密不可分的,语言是一种社会文化现象,是社会文化发展的产物.任何语言的生存和发展都离不开赖以生存的社会文化环境,社会文化又在一定程度上制约着语言使用者的思维和表达能力.文章通过对汉英文化差异在语言文化、非语言交际行为、思维方式、风俗习惯价值观念方面的差异的探讨,提出英美文化导入在大学英语教学中的方式方法.     

论大学英语教学之创新

大学英语教学创新任务繁多,需要不断探索,不断适应,不断调整和不断完善。本文从大学英语教学的理念,模式,手段和考核四个方面对其进行了论述。     

传统大学英语教育方式的弊端与对策

英语作为一种国际语言交流工具在国际交流与合作中愈加体现出其独特的重要性,国际间经济等合作交流需求对大学毕业生的英语水平提出了更高的要求,但是传统大学英语教育方式存在的种种弊端严重影响了大学毕业生的英语水平。本文针对我国传统大学英语教学方式的现状,从教育手段、考试、课时等几个方面分析了原因并提出了相关对策,以期促进大学英语教育方式的改革,提高大学英语教学质量。     

论大学英语学习策略教学

学习策略教学是促使学生自主学习能力发展的重要途径。本文旨在探讨学习策略教学的主要内容、教学模式及应注意的几个方面,并提出了学习策略教学的模式,即测定、准备、展示、练习、评价、扩展运用。     

中西方文化差异与大学英语教学

在探讨文化的基本定义基础上上,分析比较中西方文化在哲学渊源方面,思维模式层面上以及价值观与交往行为方面的差异.同时结合大学英语教育,探讨了文化导入的重要意义并阐述了词汇教学,语法教学的对于文化导入的基本方法.     

论大学英语翻译教学

就翻译教学在大学英语教学中的作用进行论述，提出了如何加强大学英语翻译教学的相关策略，指出翻译教学是提高学生综合运用语言知识能力的重要手段。