论藏族小学生汉语成语的学习和积累

汉语成语的学习是小学语文词汇学习中的重要组成部分.在藏族小学生的汉语成语教学中,藏族小学生既有自身独特的特点,也要遵循语言习得规律.笔者结合语言习得规律,根据他们独特的特点,对他们的成语学习和积累方法进行了探索,并提出了一些可行的教学方法.     

培养小学生汉语文自学能力的途径

由于全日制民族小学汉语教学以汉语作为第二语言的教学,汉语学生受各方面因素的影响,在汉语文学习过程中出现了种种问题。作为一名一线汉语文教师,根据在汉语文教学过程中所出现的问题,本人认为培养小学生自学能力非常重要。学生汉语文自学能力的提高,对于内蒙古自治区的汉语作为第二语言的教育发展具有现实的意义。     

藏族传统教育对现代教育的启示

藏族传统教育在藏族社会历史发展过程中,在不同的时期曾经发挥过不同的作用。随着社会的发展,在注重提倡和发展现代教育的同时,以辩证唯物主义的方法认识和吸收藏族传统教育中的伦理道德因素,对推动藏族地区的和谐社会发展,以及传统教育的现代化具有现实意义。     

藏族传统教育对现代教育的启示

藏族传统教育在藏族社会历史发展过程中,在不同的时期曾经发挥过不同的作用。随着社会的发展,在注重提倡和发展现代教育的同时,以辩证唯物主义的方法认识和吸收藏族传统教育中的伦理道德因素,对推动藏族地区的和谐社会发展,以及传统教育的现代化具有现实意义。     

英藏“补语”比较及Complement一词藏译略考

在汉语基础薄弱的偏远藏族农牧区的英文教学中,进行英藏语法直接的比较,对该地区英语教学效果的提高具有积极意义。本文以英文语法教学为主体,旨在通过对英藏基础句法中"Complement"一词的直接对比和语法术语的藏译探讨,望能帮助解决农牧区藏族学生英文教学中对该语法盲点的理解困扰。     

新课程理念怎样提高小学汉语课堂教学有效性

随着社会经济的发展,我国的教育事业也在不断的进步,新课程的推出,将我国的教育事业也推向了一个新的高潮。对于小学汉语教学来说,讲究的是课堂效率,教师通过精彩的讲解来激起学生学习的积极性,然而在新课程的大背景之下的小学汉语教学,其本质是指教师在汉语新课程标准的指导下,遵循小学汉语教学活动的客观规律。本文就新课程理念怎样提高小学汉语课堂教学有效性进行了详细的论述。     

关于云南德宏州傣族地区乡镇小学英语课的现状研究

本文调查研究了中国西南地区德宏州的7所傣族学校中傣族小学生的英语教学情况,对在傣族地区实施小学英语的现状进行了探讨.在中国学校里汉语是课堂教学所使用的正规语言,而这些傣族小学生所面临的一个复杂问题是他们的母语不是汉语.德宏州的7所傣族学校中的197位小学生及7位英语教师参与了问卷调查.为了深入了解影响傣族儿童英语学习的因素,本文采用了问卷调查,访谈及听课等方式,分析了小学英语教师的素质和在傣族双语(傣语和汉语)教育中存在的复杂问题以及傣族小学生三语(傣语,汉语和英语)的学习情况.调查结果表明在傣族地区开设小学英语的情况是不容乐观的.主要是因为教师的素质以及傣族小学生的三语学习困难.总的来说,本文揭示和分析了小学英语教学的困难和存在的问题,特别是傣族小学生的三语学习困难.为满足傣族小学英语教学的需要,希望该调查结果能对傣族小学英语教学有一定的指导意义,并最终在少数民族小学教学中探索出一务有效的英语教学的路子.     

增强小学蒙语文教学效果思维创新的方法分析

伴随着时代的发展,小学蒙语文课程的教学方式也进行着创新提升。这种现象的出现,不仅关系到小学蒙语文教育的成败,还会对学生日后的发展产生严重的影响。所以,教师应当随着时代的发展,对小学蒙语文教学的方式和方法进行改进,使其更加符合新时代社会对小学蒙语文教育的新要求。基于此,本文从常新思维的角度对小学蒙语文教学效果尽心了分析,并阐述了具体的教学方法,希望能够对我国小学蒙语文课程教育工作的发展提供一定的帮助,下面笔者就针对如何增强小学蒙语文教学效果思维创新的方法分析这一课题进行论述。     

藏东学生藏语文阅读教学中存在的问题和对策思考

在新课程改革的浪潮中,人们思考和探索藏语文阅读教学的内容是较为广泛的,也是较为深刻的,其中关于藏语文教学的论文也越来越多,但是涉及小学藏语文阅读教学的论文并不多,尤其是藏东地区小学藏语文阅读教学论文更是屈指可数。文章主要针对藏东地区小学藏语文教学中阅读教学的实际现状及存在的问题,结合自己的教学经验和方法,提出一些观点以供参考。     

提高民族地区高中汉语教学质量的应用措施研究

随着时代的不断发展,我们对于民族地区的教育关注度持续增高,逐步加大了对这一地区的教育支持力度,而文章重点将要阐述的是民族地区的高中汉语教学质量应用的具体措施,并探讨提升途径,以便能够推动当地高中阶段汉语教学质量的进一步发展。     

试论藏区汉语阅读教学中的审美教育

审美教育是汉语文教学中的重要组成部分,也是阅读教学中的高级阶段。但在教学过程中还没有得到足够的重视,它的作用也往往被忽视。本文从实际教学经验出发,论述了审美教育的重要性和教学现状,并针对现状提出了阅读教学中审美教育的原则和具体的方法,为藏区的汉语文教学提供一些参考。     

藏族大学生认知风格特点及其对汉语课教学的启示

根据藏族大学生场依存性认知风格这一特点,汉语课教师应采取与之相匹配的教学策略,引导他们培养不同认知风格,最大限度的提高汉语文课教学质量。     

发展高职院校语文教师素养的策略

培养应用型、适应型人才是职业教育的培养目标,造成了学生素质发展的失衡。作为通识教育主要课程的大学语文也备受冷落,大学语文的边缘化使高职语文教育和语文教师得不到正常发展。本文在调查分析的基础上论及制约高职语文教育、高职语文教师发展的因素,提出从语文教师自身出发发展自身素养的策略。     

藏族大学生汉语教学中的情感教学

本文就如何在藏族大学生的汉语教学中运用情感教学,从留一个好的第一印象、了解教学对象、对学生充满爱心、营造良好的课堂气氛四个方面进行了论述。     

甘南藏区义务教育教师队伍建设问题探析

加强教师队伍建设,提高少数民族地区义务教育教师的专业素质,是促进民族地区基础教育发展的重要途径.甘南义务教育教师队伍存在教师数量不足、专业结构不合理、教师队伍的地缘关系和学缘关系单一、教师教育理念陈旧、教学手段落后、“双语”教师培养、培训渠道不畅等问题.甘南地区义务教育发展必须解决教师队伍建设存在的问题.     

如何在语文教学中渗透思想政治教育

随着社会的进步、科学技术的发展,社会对人才提出了更高的要求。不仅需要人才具有较高的科学文化知识,还需要人才具有崇高的思想品质。“德才兼备”是当前教育工程的重点工作。汉语是我国的国语,这主要由语文教学工作完成。而语文教学在教育工作中占有重要地位,因此,在语文教学中渗透思想政治教育是一个简单而有效的措施。     

中职语文教育中情感教育的价值

中职语文教育中的情感教育是近几年来中职语文教师普遍关注的一个问题,对情感教育价值的重视有利于培养学生的人文精神,缓解学生的厌学心理,为培养中职学生高尚的职业道德打下扎实的基础。本文通过分析情感教育现状,为解决出现的问题提出切实可行的解决方法,进一步阐述中职语文教育中情感教育的价值以及对中职语文教师的教学要求。     

美国高中母语教育的启示

母语教育对于学生终生发展至关重要。在新课标指导下,中学语文教学更注重语文应用、审美和探究能力的培养以及学生语文素养和整体素质的提升,但语文教育的探索从未停止。本文介绍了美国高等学校选拔制度和英语课程的教学目标设定、课程设置、教学内容和教学方法,并结合国内高中语文教育情况进行简要比较。     

浅谈在幼师语文教学中渗透我国传统文化的策略

幼师学生是传统文化的继承者、传播者和践行者,现在的幼师语文教学中常常出现没有发掘教材中蕴含的传统文化元素,语文教师本身缺乏中国传统文化素养和教学方法枯燥单调等问题。笔者提出了在幼师语文教学中渗透传统文化的几点策略,包括：依据教材,积极发掘传统文化元素;语文教师要积极提高自身传统文化素养;通过语文课堂教学,渗透中国传统文化;开展与中国传统文化相结合的语文活动。