“素质教育与课堂教学”论文大赛征稿启事

随着教育改革的深入开展 ,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面 ,进行了积极的探索 ,积累了丰富的经验 ,取得了丰硕的成果。为促进探索 ,交流经验 ,展示成果 ,本刊特举办“素质教育与课堂教学”论文大赛。现将本次论文大赛的活动细则通告如下 :一、征文对象 :中小学 (包括职校、中师 )教师及教育教学管理工作者。二、征文内容 :对课堂教学中渗透素质教育的认识及做法 ,优化课堂教学结构、减轻学生过重的课业负担、提高教学质量的探索和经验 ,学科教学改革的实践和成果 ,充分…     

2003年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职校、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述正确,字…     

2004年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:一、征文对象:中小学(包括职高、职专、中师)教师及教育教学管理工作者。二、征文内容:优化课堂教学结构和教学方法改革的探索,发挥教师的主导性和学生的主体性的体会,开发学生智力、培养创新精神和能力的方法,减轻学生课业负担、提高教学质量的经验,等等。论文应观点鲜明,联系实际,结构严谨,表述…     

2001年度“课堂教学新探”论文大赛征稿启事

课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道。近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“课堂教学新探”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下： 　　一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。 　　二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创造精神和能力的方法，减轻…     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下：一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创新精神和能力的方法，减轻学生课业负担、提高教学质量的经验，等等。论文应观点鲜明，联系实际，结构…     

2001年度“课堂教学新探”论文大赛征稿启事

课堂教学是学校教育的主要形式，也是实施素质教育的主渠道。近年来，广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面，进行了许多有价值的探索，取得了丰硕的成果。为了交流经验，把教学改革引向深入，本刊特举办“课堂教学新探”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下： 　　一、征文对象：中小学（包括职校、中师）教师及教育教学管理工作者。 　　二、征文内容：优化课堂教学结构和教学方法改革的探索，发挥教师的主导性和学生的主体性的体会，开发学生智力、培养创造精神和能力的方法，减轻学…     

2002年度“教学新思维”论文大赛征稿启事

近年来,广大教师和教育工作者在优化课堂教学结构、改革教学方法和减轻学生过重的课业负担等方面,进行了许多有价值的探索,取得了丰硕的成果。为了交流经验,把教学改革引向深入,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现将此次大赛征文细则通告如下:     

“教学新思维”论文大赛征稿启事

“教学新思维”论文大赛征稿启事随着教育改革的深入发展,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学、减轻学生课业负担等方面,进行了积极的探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。为促进探索、交流经验、展示成果,本刊特举办“教学新思维”论文大赛。现...     

教海拾贝

教海拾贝“教学新思维”论文大赛征稿启事随着教育改革的深入发展,广大教师和教育工作者在实施素质教育、优化课堂教学、减轻学生课业负担等方面,进行了积极的探索,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。为促进探索、交流经验、展示成果,本刊特举办“教学新思维”论文...     

重视化学实验，提高课堂效率

教师是课堂教学的组织，教师的教育思想决定教学目标的拟定、课堂结构的设计和教学方式的选择。实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，提高化学教学质量在于提高课堂教学效益。     

提高复习效率,为学生“减负”

随着中学英语教学改革的进一步深入,由应试教育向素质教育转变的过程中,减轻学生过重的课业负担已成为一个亟待解决的问题。不少教师在减少学生作业量、激发学生学习兴趣、优化课堂教学等方面做出了不少探索和努力。     

如何优化课堂练习

优化课堂练习是优化课堂教学的重要环节,也是减轻课业负担、提高教学质量的有效举措。课堂教学是实施素质教育的主阵地,实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,重要着眼点是优化课堂教学,减轻学生过重的课业负担。     

试行弹性作业 减轻学生负担

减轻中小学生过重课业负担是推进素质教育的重要举措。几年来,我校围绕“既减轻学生过重的课业负担,又提高教学质量”这一大课题进行了积极的探索,提出教师要转变教育观念,加强教学研究,改革考试制度,制订相应措施,如:不得任意增减课时,不得统一代购     

向课堂45分钟要质量

实施素质教育必须充分重视优化课堂教学,提高45分钟的课堂教学质量,减轻学生过重的课业负担。     

质疑“多练”

“精讲多练”作为一种教学经验，被广大教师所推崇，对课堂教学结构的改革起到过积极的作用，但在全面推行素质教育、减轻学生过重课业负担的今天，这种提法已经不妥，值得研究和商榷。     

开展高效课堂教学,切实减轻学生课业负担

为改变当前中学生课业负担过重的现象,教师应采取有效的措施减轻学生过重的课业负担。教师要在教学的主阵地——课堂上下工夫,即开展高效课堂教学,提高学生的综合素质,从而使素质教育向着健康有序的方向发展。     

让减负成为每个教师的功课

当前,我国进入了教育改革和发展的关键时期,要培养具有创新精神和实践能力的人才,推进素质教育,必须切实减轻中小学生过重的课业负担,促进学生健康成长。2010年印发的《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》中将推进素质教育,切实减轻中小学生课业负担作为10项专项改革试点之一,明确要求:规范中小学办学行为,改进教育教学方法,改进考试评价制度,探索减轻中小学生过重课业负担的途径和方法。教育部基础教育课程教材发展中心付宜红的这篇文章,针对在减负问题上的几种认识误区,阐述了自己对减负问题的认识和思考,提出了在教学中减轻学生课业负担的几种路径。希望这篇文章能给广大教师提供有益的启示。     

推进素质教育的再认识

素质教育提出多年了,推进素质教育的进程仍然比较缓慢。当前,推进素质教育必须进一步加深对素质教育的认识,提高课堂教学的有效性,并努力把素质教育的理论课程化,促进教育公平,构建学校、家庭、社会一体化教育环境,构建职前职后一体化教师教育模式,以减轻学生过重的课业负担。     

初中生课业负担综合治理的几点探索

如何减轻学生课业负担一直以来都是社会关注的热点话题,也是教育领域的一个重要课题,更是提高中学教育质量以及落实素质教育的关键所在。尽管党和政府对于如何减轻中学生过重的课业负担问题给予了重点关注,各地方省市学校也在探索一定的措施来对学生的课业负担加以减轻。但是从取得效果来看,并不够彻底与深入,为此,本文围绕初中生课业负担从学校、教师、学生等层面做一些探索,以期提供可行的减轻学生课业负担的具体策略。     

如何减轻学生课业负担

要实现教学改革的不断深入,更新教育观念,减轻学生过重的课业负担,由应试教育向素质教育转轨,就必须提高教学效益。造成学生课业负担过重的原因有很多方面。要想把学生从过重的课业负担中解放出来,最重要的是提高教师的素质,更新教师观念,向四十五分钟要效益。