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生活中,几乎所有的人都不止一次地出过差错,犯过错误,绝大多数人能从中吸取经验接受教训,有的人甚至从中挖掘出令世人惊羡的成就。凡是犯过错的人,大都能感受到错误的美丽,并可能一生都在感激那美丽的错误。生命就是在不断的差错中成长并成熟的。 相似文献
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何佳 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):30-30
在课堂教学过程中,课堂上往往会出现各种各样、形态各异的错误。可能是学生的、老师的、甚至是书本的。这些错误要么会使教师恼羞成怒目眦尽裂,要么是轻描淡写一笔而过。其实这些错误如果合理利用,会取得意想不到的结果。 相似文献
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伍鑫 《希望月报(上半月)》2005,(14)
最近我听父亲讲了一个故事。有一对十分恩爱的老夫妻。他们都爱吃鱼,每当就餐时,老头儿总是把鱼头夹给他的老伴儿,而老伴儿则把鱼尾夹到老头儿的碗里。他们就这么生活了几十年。一次,他们在晒太阳,老头儿对他的老伴儿说:“亲爱的,你喜 相似文献
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王忠民 《语文世界(高中版)》2002,(11)
美国的一些学校每年都要举行一次由商家赞助的“可口可乐”集会。集会要求每位同学都要穿上印有“可口可乐”标志的衬衫,在操场上拼出一个“coke”的图形,获胜的学校可以获得可口可乐公司1万美元的奖励。美国的许多学校都十分重视这项活动。可是佐治亚洲的一所学校有一名叫迈克的中学生那天却犯了一个小错误。匆忙中,他穿了一件“百事可乐”的宣传衬衫跑到了操场,老师严厉地批评了他,因为学校的所有努力都被迈克破坏了。学校决定惩罚他,让他停课一天。他很伤心,怎么会穿错衣服呢?苦恼中,他参加了一些传媒热线电话节目,诉说了他的… 相似文献
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陈海燕 《教学月刊(小学版)》2005,(11):37-38
[案例]这是一节《求平均数的应用题》新授课,学生通过主动探究,理解了平均数的含义,掌握了用“移多补少”的方法和用“总数÷总份数”的方法来求平均数。课接近尾声时,我出示题目:一辆汽车上午3小时行270千米,下午5小时行300千米,这辆汽车这天平均每小时行多少千米?学生在练习本上独立完成后,我请大家汇报。“(270+300)÷(3+5)=71.25(千米)。”李阳说得非常自信、流利。教室里响起一阵欢呼声。可这时,李阳的同桌王超依然高高地举着手不肯放下:“老师,我还有一种算法,但结果却是不一样的。”“既然答案不一样,说明你肯定做错了,一道题怎么可… 相似文献
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杨扬 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1):26-28
“美丽犯了一个错误。”老师这样对美丽的母亲说。“美丽犯了一个错误!”母亲这样对美丽的父亲说。“美丽,你犯了一个错误!”父亲这样对美丽说。美丽低头不语,因为她不知道自己错在哪里。……美丽五岁的时候,老师教大家画图,画的是一匹马。美丽很快就画好了,而且她对自己的画相当满意。尤其是马的身体的颜色———蓝色,让人看了感觉特别舒服,至少美丽是这么认为的。美丽觉得老师会表扬自己。她很兴奋。两天后,老师把美丽叫去了办公室,她说:“美丽,你的这幅画画错了。马不该是蓝色的,马只有黑色、褐色或是红棕色,但绝没有蓝色的。以后不要再… 相似文献
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很深的夜,很亮的月光,很伤心的人。这里曾经走出过西施,走出过李师师。千百年后,走出了鲁迅和再后来的朱自清。这是个神奇的地方。借着皎洁的月光,我能看见模糊的远山,看见一条条漆黑的船,一拱拱石桥和桥下流淌着的河水,倒映着月光,像面空虚的镜子,照得人心里发慌。 相似文献
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一次数学课,学生在做有关解方程的题目,教室里静悄悄的。突然,一位学生站起来说:“老师,40%-20%x=8.4这个方程中40%-8.4不够减。”他的话音刚落,班里就沸腾起来,好几位学生喊道:“出错了!出错了!”我定下神来看了看,方程40%-20%x=8.4确实错了,我本想让学生在40%后面补上x,闪念间又一想:也许机会给了学生会更精彩。于是,我就笑眯眯地对学生说:“你们真认真!这个错误老师都没有看出来,你们发现了,真不简单!想一想,怎么样改一下,这个方程就能解了?”这句话,像在平静的湖面上投了个石子,顿时荡起了涟漪。学生先是小声议论,继而平静下来思考。不… 相似文献