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名师是一种稀缺资源,帮助更多具有发展前景的优秀骨干教师成长为名师尤为重要。2011年,四川省教育厅启动实施“四川省中小学教学名师培养计划”,从全省中小学教师中遴选出1000名优秀教师(以下简称“准名师”)进行3年系统培养,促进其实现从“经验型教师”向“专家型教师”转型。为何这批教师能从71万名四川省教师中脱颖而出?这成为开展中小学教学名师研究的逻辑起点; 相似文献
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《江西教育》2014,(11):24-24
赣州市政府目前下发《关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》,提出实施教师队伍建设“六大工程”,即立德树人工程、学前教育教师培养工程、农村教师队伍建设工程、教师专业能力提升工程、名师培养工程、职业学校“双师型”教师培养工程。并提出,到2018年,培养百名省特级教师,千名市(县)级学科带头人,万名市(县)级骨干教师,充分发挥名师的引领、示范作用;公办幼儿园、小学教师以及初中教师基本达到国家规定学历,中学教师具有研究生学历(学位)的比例达5%;中等职业学校“双师型”教师比例达30%以上,赣州师范高等专科学校专任教师队伍研究生学历比例不低于30%,并有一定数量的博士生。 相似文献
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《广东教育》2006,(19)
2006年9月8日上午,中共广东省委教育工委、广东省教育厅举行广东省庆祝2006年教师节名校长、名教师座谈会。我省基础教育系统的名校长和名教师,省教育厅、教育基金会、教育工会等有关部门的负责同志共100多人参加了会议。一直以来,广东省委、省政府高度重视教师队伍建设。在上世纪九十年代后期,省委、省政府在《关于教育改革与发展的决定》中就明确提出,要在基础教育系统实施“百千万人才工程”,在高等教育系统实施“千百十工程”,选拔一批优秀中青年骨干进行重点培养,打造一批名家、名师,带动我省教师队伍整体素质的提升。到目前为止,我省一共选拔培养了409名“百千万人才工程”省级培养对象,205名“千百十工程”国家级和省级培养对象;还有239名“百千万人才工程”省级培养对象,103名“千百十工程”国家级和省级培养对象正在接受培养。在“百千万人才工程”和“千百十工程”的有力带动下,我省教师队伍建设取得了长足的进步,有了很大的发展。经“百千万人才工程”培养和教育教学实践锻炼,我省中小学产生了27位名校长和56位名教师。我省获省级高校教学名师的教师有40人,获国家级高校教学名师的教师有8人。去年当选中国科学院院士的曾益新教授和破解庞加... 相似文献
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“实施名校长名师培养工程,加强名校长名师培养基地建设”,已被明确列入上海教育“十一五”师资规划的重要行动计划之一。依托教师教育资源联盟,探索优秀教师、校长的多种培养模式,采取动态遴选后备人选、集中培训、学历提升、双导师制、基地校挂职、课题资助、成果出版、教 相似文献
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一、实施“名师工程”,建立一支高素质的教科研队伍。幼儿教育是基础教育的奠基工程,打好这一奠基工程关键在教师。近几年,我们把提高教师思想素质、知识水平、业务能力作为全面实施素质教育的基本保证,实施了“名师工程”。“名师工程”目标是在3~5年内推出省级和国家级优秀教师,培养出市级和省级教学能手,通过培养一批高水平的典型教师,带动整个教师队伍素质的提高。主要措施:(一)组织教师认真学习幼儿教育的有关理论和山东省《关于实施幼儿素质教育的意见》及幼教先进人物的事迹等,提高教师思想素质。通过学习,更新教育思想观… 相似文献
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《上海教育》2006,(5)
为了打造上海教育面向未来可持续发展的校长教师梯队,为了“修补”上海50岁左右优秀校长和教师的断层现象,力争在5-10年内形成一批领军人物,2005年,《上海市普教系统名校长名师培养工程实施方案》经过充分酝酿、讨论和修改后问世。2006年1月24日在上海中学举行的百名校长学员的开学典礼,标志着“上海市普教系统名校长名师培养工程”正式启动,进入实质性实施阶段。上海教育报刊总社作为承担该工程宣传报道和“国内外教育论坛与研讨”的项目单位,从本期开始,在《上海教育》杂志开辟“双名培养工程专报”专栏,将目光紧紧锁定该项工程的每一步推进。我们报道工程的具体实施,我们关注校长教师学员的成长;我们热议发展中凸显的问题…… 相似文献
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近年来,“人才工程”一词极其时髦。诸如“跨世纪人才工程”、“高科技人才工程”、“名教师名校长工程”等等,在报刊杂志上屡见不鲜。有的“人才工程计划”还规定了实施时限,确定了培养对象。如,一些教育行政部门和学校制定的人才工程计划,“XX学校骨干教师,学科带头人工程计划”、“名师建设工程”、“XX市名校长建设工程”等,要在三年内培养多少位名教师,要在五年内培养多少位名校长。实在是太天真了。我们知道,所谓“工程”,一般总是指需要花费较大人力物力,并需借助机械工作的建设项目。大凡物质的建设工程,是应该规定建设时限的,而… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2010,(4):14-15
福建省教育厅从今年起实施“中小学名师培养工程”,在全省遴选、培养100名中小学教学名师、1000名中小学学科教学带头人。名师培养人选将采取教育行政部门推荐和学术团体推荐相结合的方式进行选拔;学科教学带头人培养对象将采取教育行政部门逐级推荐的方式进行选拔。 相似文献
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“实施名校长名师培养工程,加强名校长名师培养基地建设”,已被明确列入上海教育“十一五”师资规划的重要行动计划之中。2007年1月,市教委人事处处长周国明应邀在全国教育干部培训工作研讨会上就名校长培养基地开展的工作情况作交流发言。 相似文献
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名师的培养和名牌的培育都需要时间的积淀,都是系统工程。当前,教育部以实施“国培计划”为抓手,推动大规模教师培训的开展,对名师培养具有指导作用。探索专业教师成长为名师的背景条件,寻求名师成长的模式,对各地名师工程的实施有现实意义: 相似文献
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日前,安阳市隆重举行了“名师工程”首批“名师”、学科带头人命名表彰大会,市四大班子领导和来自全市各中小学校的近2000名教师参加了大会。16名“名师”和104名学科带头人的代表,胸戴红花走上台来,从市领导手中接过了烫金的荣誉证书。与会者说:“名师工程... 相似文献
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王英 《北京教育(高教版)》2007,(3):35-35
为了进一步提高教师队伍的整体素质,我校启动了“名师工程”,并提出了走“名师立校之路,促学校自主发展”的教师培训策略。在“名师工程”系列推动计划中,我们确定了教师培养的新思路,即“分层培养,用其所长,鼓励冒尖,不断提高师资队伍水准,培养特色教师。”并详细制定了名师工程的推动目标、保证措施,任务职责等具体实施方案。 相似文献
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李新宇 《北京教育(高教版)》2009,(11):19-20
名师标志着学校的教学水平和声誉,名师可以带动一个学科、带动一支队伍,产生“一花引来百花开”的作用。但名师培养并非一蹴而就的,它是一项系统工程,需要经过一个比较长的培养过程。几年来,我校根据《2004年-2008年朝阳区“名师工程”实施意见》以及学区《四名工程三期方案》, 相似文献
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“实施名校长名师培养工程,加强名校长名师培养基地建设”,已被明确列入上海教育“十一五”师资规划的重要行动计划之中。2007年1月,市教委人事处处长周国明应邀在全国教育干部培训工作研讨会上就名校长培养基地开展的工作情况作交流发言。[编者按] 相似文献
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作为首都的中心城区,北京市东城区具有坚实的教育发展基础和优良的教育传统。为充分发挥名教师、名校长的辐射作用,培养一大批高素质、高水平的优秀中青年骨干人才,东城区在全市率先推动实施了新一轮“名师工程”,对东城区名校长、名教师的教学管理经验和教学思想进行深入研究和总结,试图建立起优质教育资源的深度开发和共享机制。 相似文献
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